高考政治主观题失分原因及提分对策

2021年新高考政治命题体现“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，体现基础性、综合性、应用性和创新性。尤其要主动关注时政热点问题，如2020年12月中央经济工作会议、脱贫攻坚收官之年、2021年是党的100周年华诞、全面建成小康社会的收官之年、“十四五”规划第一年、全国“两会”等重大时政都值得高度重视。将加大对社会主义核心价值观的考查力度，积极引导学生树立正确价值观;强化对思维品质的考查，促使学生在思考的基础上将对价值观的认知内化;增加反映我国经济、政治、文化、社会、生态文明、科学技术等领域发展进步的内容，增加体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的内容，促使学生增强“四个自信”。

高考二轮政治复习必须体验、感受、领悟高考命题规律，紧扣时政热点，特别要对高考主观题进行归类整理，找命题重点和解题规律，对高三学生平时主观题训练及应试的得失进行分析、总结和矫正。

一、高考政治试题学生的失分情况及对策：

（一）因审题不到位而失分

1.因“急躁冒进”而失分：即学生在阅读试题时因粗心和匆忙，而忽视了其中的有效信息或产生理解上的偏差。如有的学生在审题时只注意阅读试题的材料部分，而对试题的设问只是匆匆忙忙浏览一下，或者只重视试题的设问而粗略快速地阅读试题的材料部分。

2.因“一意孤行”而失分：即表现为学生因平时经过了大量的试题训练，对某些试题留下很深的印象，包括一些组成试题材料的典型词语、句子，特别是与试题紧紧相随的答案要点，而直接导致他们在遇到相似或相近的试题材料时，仅仅依据自己大脑中已有的印象来分析和解答试题。

审题对策：

第一步：审设问

（1）明确知识范围：

知识类别：经济学、哲学、政治学、文化生活

知识形态：微观、中观、宏观

（2）明确问题指向：

单一型：是什么、为什么、怎么办

复合型：谈认识、作分析

（3）明确设问主体：

经济学：政府、企业、个人等

政治学：国家、政党、公民等

第二步：审材料

（1）读材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。

（2）回归教材，试题虽然千变万化，但都离不开用教材的内容来解答。读题时，必须判明答题要用到教材中的哪几课、哪几节、哪几框的内容。这样就缩小了思考的范围。

（3）根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。

（二）因调用不到位而失分

1.因“张冠李戴”而失分：即表现为学生由于对基础知识掌握不牢固、理解不透彻，不能明确区分和辨别相似或者相近的知识点而导致他们运用了错误的学科知识来解答试题所要解决的问题。

2.因“天女散花”而失分：即表现为学生由于没有对学科知识的真正理解，不能准确地将学科知识与试题材料中的具体事实、试题设问等一一对应起来，而导致他们只是简单地用天女散花的方式，即一一罗列了教材中与考查问题所有有关的知识点来组织答案。

学生通过审题，明确回答问题所需要的知识后，应立即回顾和调动知识。

答题对策一：

（1）依据关键词，直接调用（關键词本身是学科基本概念，则直接调用）;

（2）把握知识联系，联系调用（依据关键词，通过演绎、推导，找到可用知识）;

（3）概括具体信息，归纳调用（关键词比较具体，与学科理论不能直接对应则先归纳再调用）;

（4）依据设问，有效调用（知识调用要根据设问的要求，有的放矢地调用，反对盲目堆砌和过度引申）。

（三）因组织答案不到位而失分

1.因“重复建设”而失分：即表现为学生在表述答案时围绕一个得分点做重复式绕圈答题，用不同的词语反反复复地表述同一层意思，正如几何学中画无数个同心圆。

2.因“词不达意”而失分：即表现为学生在答题时，习惯于用自己的生活化语言来组织文字、表述试题答案要点，而没有用规范性的学科术语，特别是学科专业术语和句子，结果往往因文字表达的含义不到位而未能采到得分点。

3.因“泾渭分明”而失分：即表现为学生因缺乏理论联系实际的能力，在解答“结合材料运用某一相关知识解决某一现实问题”类试题时，其组织的答案要点往往是“材料、理论两张皮”：理论没有作为解决实际问题的依据，或者干脆先将所有理论观点写出来，然后另起一段将试题需要解决问题的措施一一摆列开来。

4.因“东拉西扯、不知所云”而失分：即表现为学生由于对基础知识掌握不牢固或对试题材料不理解，因而围绕试题设问所组织的答案要点虽然能从不同的角度进行表述，但因其各答案要点明显缺乏针对性且根本没有层次性和逻辑性，有时还出现前言不搭后语，前后矛盾的要点。这是一种典型的盲目乱撞式答题法。

5.因书写不规范而失分：一是字迹潦草，让改卷老师如看天书。这种卷子，改卷老师因为看不懂，常常就不给分，或者给很少的分数。二是卷面脏乱、改动不统一。有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳。还有的考生是写一段画一段，改卷老师得到处找答案。这种卷子，得不了高分是肯定的，万一老师找不到关键点，不给分也是常有的事。

答题对策二：

（1）层次分明，要点序号化，反对不分段落层次的“一块板”。一般情况下2～3分一个要点，一个设问3～4个要点为宜;

（2）表述准确，语言学科化，反对使用文学化、生活化语言;

（3）逻辑严密，表述简洁化，反对语句冗长、画蛇添足;

（4）字迹工整，卷面美观化，反对字迹潦草、错字连篇。

总之，要想提高主观题的得分率，答案必须做到“外在美”与“内在美”的统一。“外在美”就是表述清晰整洁、层次分明、格式规范、美观大方;“内在美”就是政治术语表述准确、完整、严谨、思路清晰、符合逻辑，做到知识性与逻辑性、思想性的统一。

（四）考场心态不好而失分

高考应试像体育竞技一样，硬件讲实力，软件讲心态。考生能否在考场上正常发挥或超常发挥，关键取决于考生的应试心态是否平稳。考生心态不好主要有以下几种表现：

第一种，对考题抱有幻想。持这种心态的考生心存侥幸，希望试卷中能有自己熟悉的题型，甚至能有自己平时练习过的试题。因此，一旦发现题目和自己平时训练有些不符，遇到了没有见过的说法，自信心受到打击，一下子脑海中一片空白，不知道从何答起。

第二种，试题似曾相识导致盲目乐观。很多考生在考试中都会遇到这种情况，有些试题看起来好像非常熟悉，甚至平时做过类似的试题。于是渐渐放松了警惕，审题不细致，往往落入了试题中的一些陷阱。

第三种，受他人影响导致慌乱异常。这种现象在考场也很常见。周边的考生答卷看似非常顺利，答题的速度很快，刷刷地翻卷子。一旦发生这种情况，个别考生就会异常慌乱，不停地翻阅自己的试卷，恨不能一气答完，而大脑却不听使唤，有的考生甚至出现手抖的现象。

第四种，时间分配不合理导致手忙脚乱。答题过程中由于在个别题目上耗时太多，导致时间分配不合理，醒悟后慌了手脚，影响后面做题得分。或是总担心题目答不完，只追求速度，而忽视了质量，导致得分不高。

从评卷情况看，开放性设问分值增加，相当一部分考生显得不适应，考生准确提取信息、审题和专业表述的能力仍有欠缺。建议考生在学习和复习应考时多从学科素养角度理解政治科的学科特点，建立学科知识点的结构图，提升综合分析和判断问题的能力，同时学会用学科术语逻辑地表达观点，立论有据。

二、保持良好的心态是高考提分的重要法宝

良好的考试心态对考生的成绩很重要，怎样才能在考场上保持良好的心态呢？

（一）充满自信进考场

“考生入考场应该如同大将入沙场，如入无人之地。”考生应该以一种非常积极的心态进入考场，经过高中阶段系统的学习和紧张的复习，考生们已经基本掌握了各个科目的主要知识。针对具体问题，考生在逻辑判断和解题方法上已经具备了一定的能力，所以对自己应该有充分的信心。不要以一种被动的心态进入考场。每一位考生都应该这样积极暗示自己：“高考临场与平时考试一样，没什么可担忧的”、“只要把平時学会的都答出来就是成功”、“别人都不紧张，我若紧张不就太可笑了吗”、“我能成功，我一定能成功！”

（二）开考前学会给自己预热

面对开考前的怯场情绪，考生应有意识地去想想该学科的主要知识与重要原理，致使思绪专注在该学科之中，这样不仅能避免“杂念”在发卷前侵入大脑，而且会帮你及时进入状态。并且，以往的临场经验会提醒你：虽说开考时总会心慌那么一阵子，一旦做出几道题之后，情绪便会立马平稳下来。

（三）遭遇难题，要作冷静思考

考场上遇到难题，你可暗示自己：“要难都难，大家一块难，慌什么！”每当这个时候，谁能稳住自己谁就会以好的状态继续前行，谁心慌谁就会发挥失常。

（四）前科失误，要有大将风度

高考期间，出现某一科考试失误的现象，是常有的事情。考生一要冷静地看待前科考试的失误：既然“失误”已经成为不可改变的事实，若内疚不已、自责不休，对于赢得后几科考试的正常发挥是十分不利的;二要以平常心态看待前科考试的失误：偶尔失误不要放在心上，多学科应试不以“一城一池”得失论输赢，如果后几科发挥得好，前科丢分的损失一定会补回来的;三要明白：当一科考完后，不再过问其答案的正确与否，把精力完全投入到下一科考试中去，才是明智之举。

总之，我国高等教育即将进入普及化阶段，人民日益增长的美好教育需要体现在高考升学上，由简单的上大学并为就业做好准备提升为上好大学并获得全面而有个性的发展。高考的核心功能确立为立德树人、服务选才和引导教学。为此高考二轮复习首先要引导学生看清自己的优势和劣势，调整思路和心态，体验、感受、领悟高考命题规律，掌握科学的审题和答题方法，稳扎稳打，才能考出理想的高考成绩！

作者简介：丘银生.正高级教师，福建省政治学科教学带头人，龙岩市名师，单位：福建省上杭县第二中学