解析以学生为本的中职语文课堂教学改革

王宁宁

摘要：语文对于一个学生的学习来说重要，可以这么说语文学科会贯穿学生的整个学习生涯。任何一门学科的学习都需要语文来打基础，学好语文对学生的全面发展和综合素质的提升有很大的帮助。不同学校的语文教学有不同的风格，对于中职学校来说，语文的教学需要符合其学生的特点，而且各行各业都在不断的改革创新当中，中职语文教学也不例外。如今中职语文教学课堂改革多呈现以学生为本的教学理念，这种改革的成果也同样十分有效。

关键词：学生为本;中职语文;教学改革

引言：在中职教学的安排中语文学科的地位同样是相当重要的。学习语文不仅可以提高我们学生对于中华文化的理解水平，也可以从语文中加深我们孩子们对中华民族的自豪感，所以在中职语文教学课堂的改革中我们贯彻了以学生为本的教育思想，旨在帮助我们的学生提高自身素养，促进他们以后综合能力的提升。本文将通过深入分析以学生为本的含义来探讨目前中职学校语文教学存在的问题以及相应的解决措施。

1.以学生为本教育理念的含义

以学生为本，顾名思义就是学校从学生的学习出发，为学生提供便于学习的一切合理要求，并针对学生在学习生活中遇到的各种问题作出相应的教学改变，以适应他们对学习的要求。[[]]学校也会要求老师根据这些需求对老师的教学方式方法进行及时的改正，要求他们了解每一个学生的学习特点，换句话说就是加强版的因材施教。中职学校的孩子们较其他学校来说性格比较开放，要给这些孩子提供合理的、舒适的学习环境，他们才会对学习更加的上心。另外，以学生为本的另一个更为直观的意义就是会让我们学生更加主动的意识到他们自己才是学习的主人，老师只是在为他们提供学习的引路人，这种教学理念会真正的帮助学生找到学习的感觉，帮助他们明白学习是为了自己的未来。

以学生为本的教学理念主要体现在两个方面。一方面，在这种理念的教学改革下学校一定要找到办法让学生明白自己是学习的主体，并且把他们的主体地位不断地展现出来，真正的做到一切为了学生的学习，贯彻新课改背景下的各种优秀思想。我们要明白的事每一个孩子都有自己的优点和缺点，虽然中职学校的孩子们在学习方面较其他学校来说还存在着很多的问题，但他们也会有很多优点，比如说中职院校的孩子们动手能力较强，与人相处直率等，老师要善于发现他们的这些优点，从学生有点出发不断的鼓励和表扬他们，建立他们学习的自信心，帮助他们很好地利用自身的优点投入到学习中。另一方面，这种教学理念的根本目的是为了帮助自己的学生为以后的发展打基础，全面提高他们为人处世的能力，通过语文的学习培养他们的养成属于自己的正确的处事原则和底线，锻炼他们各自学习技能的能力，为将来走上社会做贡献而努力。

2.中职语文教学课堂的现状

随着新课改的不断进行，各个学校已经开始注重改革自己学校的教学课堂方式，并且开始不断的根据自己学生的不同特点创新出新的教学方式。[[]]但是依旧有很大一部分中职院校依旧坚持原来的教学模式，他们把创新课堂没有放在很重要的位置上来，导致如今的中职语文课堂還是把老师作为整个教学体系的中心，甚至有时候会忽视自己学生的感受，讲完课就直接离开，导致了很多中职院校的孩子对学习没有兴趣，自己的学习成绩也无法提高。另外，有些老师片面的人为只要他提高了自己学生的语文成绩就算完成了自己的使命，忽视了以学生为本的语文教学的理念。老师上课只顾着讲课，将书本的知识强行灌输给自己的学生，也不管学生听不听得懂，甚至只教授学生们如何应对将来的语文考试，使得很多中职的孩子们不想上语文课，严重阻碍了中职教育的整体发展。

在中职语文课堂的教学中还有一个比较严重的问题，一些学生在遇到不太懂的知识点时会主动的询问老师，但不可思议的是，一些老师竟然对这些问题不予回答，或者随便编造一个借口拒绝回答，在这些老师的思想里依旧认为中职的孩子们都是成绩差的差等生。本学校的老师戴着有色眼镜看待自己的孩子们极大地打击了孩子们的信心，对于这些老师必须及时的发现批评。

3.具体改革具体实践措施

3.1全面贯彻以学生为本的的语文教学思想

从以学生为本的教育理念的含义上我们可以看出，学生才是我们真正意义上课堂的主体，老师的职责只是帮助自己的学生学会学习，爱上学习。[[]]所以在中职的语文教学课堂上我们的老师要尽量的把课堂还给孩子们，和孩子们一起探讨语文的真谛。做为中职的的语文任课老师，帮助孩子们找回自己的自信、带领孩子们在学习语文的过程中形成适应社会发展的正确的价值观等的重任会自然而然的落在自己身上。有些老师可能会比较腼腆，但是为了自己学生的发展一定要克服腼腆，把自己和学生的地位放在统一的高度，寻找办法和他们交朋友。比如说，在讲述一些文言文的知识点时，要时不时的询问孩子们是否理解，不理解时要耐心的多讲解几遍。关心每一个孩子们的学习，做到一视同仁，上课提问问题也要尽可能的提问到每一个孩子，要让孩子们感觉到老师对他们的负责的态度，以身作则，用自己的行动和老师的责任去感化中职的孩子，让他们明白学习语文是一件有益无害的事情，势必会对他们未来的发展起到一定的帮助。

3.2适时创新中职的语文课堂，端正中职语文老师教学态度

在中职语文的教师中会有一些因为学生太过于活泼而放弃认真教学的教师，中职学校的教研主任一定要深入中职的语文教学课堂中，及时发现这类老师并加以批评，要让我们的老师明白任何学生都是值得尊重的，老师的任务就是帮助这些较为活泼的孩子们爱上学习。在中职的语文课堂中，我们还要及时创新自己的课堂形式。老师可以抓住中职孩子好动活泼的特点，让自己的语文课活起来。比如说，在一些文言文的讲解中老师可以让学生分角色饰演文中的人物，并当众表演出来，这样一方面学生会背会所学的课文，了解文言文各句的含义;另一方面这种方式也可以让中职的语文课堂活起来，做到了把课堂交给自己的学生，也满足了他们好动的特点，一举多得。

结束语：

中职院校会为社会输送数以万计的技术性人才，这里的学生同样有着天真灿烂的笑脸，同样值得每一个老师去尊重。以学生为本的中职语文教学课堂的教学改革是全面贯彻新课改理念的成功典例，相信在将来中职语文的教学中这种理念会一直传输下去，为中职学生的发展不断做出贡献。

参考文献：

[1]刘玲玲.中职学前教育专业语文教学现状分析和教学策略[J].吉林省教育学院学报（下旬），2017.

[2]完春晓.中职教育语文教学改革的思考[J].祖国：教育版，2019.

[3]舒惠娟.中职语文教学中学生人文素养的培养[J].新课程改革与实践，2019.

浙江省温州市中等幼儿师范学校 325600