初中体育教学中对学生体育核心素养的培养

易赵新

初中体育的教学目标是要使学生能够积极参与体育锻炼，能够掌握体育运动知识，能够形成健康的体魄，因此在体育课堂的教学中要注重对学生体育核心素养的培养。本文主要从运用运动知识，提高学生的运动认知能力;结合运动项目，提高学生的健身实践能力;通过组织活动，锻炼学生的社会适应能力;结合传统项目，培养学生的文化认识能力等方面探讨初中体育教学中对学生体育核心素养的培养方法。

核心素养这一概念是在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出的，教育部门提出这一概念是要我们教育工作者在教学过程中培养学生适应社会发展、终身发展的能力、品格。对于体育学科来说，其核心素养的培养重点应该在于使学生能够具备终身体育意识，包括提高学生的运动认知能力、健身实践能力、社会适应能力、文化认识能力。

1 运用运动知识，提高学生的运动认知能力

对于初中生而言，提高其运动认知能力，便需要让学生对体育运动与健康的关系有充分的了解，因此需要教师在教学过程中为学生讲授相关的运动知识。教师可以在初中体育课堂上借助多媒體设备为学生展示相关的运动知识，使学生充分了解做哪些运动对自己身体的哪些部位有益。这样便可以促进学生在体育课堂中能够主动参与到运动中，逐渐生成终身运动的意识。在一次体育课堂上，当我要求学生进行长跑之前，我便先在教室中利用多媒体设备为学生讲解了跑步运动对学生身体健康的益处。在教室中，我先用多媒体设备为学生展示出了一个人正在跑步时的视频，在视频播放的时候，学生能够听到跑步者规律的呼吸声，能够看到跑步者运动时手臂、腿部的运动状态。

2 结合运动项目，提高学生的健身实践能力

健身实践能力是指学生具有能够自主健身的意识，能够自己掌握一些健身的运动技能和技巧，提高自己的运动能力、运动素质。因此在初中体育课堂的教学中，教师为了能够培养学生的健身实践能力，便需要结合体育运动项目来进行培养，使学生在运动项目的参与过程中掌握体育运动的技能和技巧。

比如上一节排球课，为了能够使学生更快地掌握排球运动技能，我在课堂上为学生示范并指导了排球的发球方式、正面双手垫球的技巧。在教学生下手发球时，让学生先两脚前后开立，与双肩同宽;之后，让学生一手拿球，另一手击球的中下方，使球能够向上起。在教授学生这一技能之后，便让学生进行试练。学生在试练的过程中，我在队伍里巡回指导，当发现有些学生在站立发球的时候重心没有变化，导致击球不顺利的时候，我便提醒学生，在击球之前，如果我们重心是在右脚上的，在击球的时候右脚稍稍抬起，重心逐渐落在左脚上，这样才能让球超过网栏。通过对学生的一一指导，学生对于发球这一运动技能便已经掌握。接着，我又在课堂上开始教授学生正面双手垫球，教授了学生抱拳式、叠掌式、互靠式等不同的垫击手型。在教授课学生这一些垫击手型之后，便让学生在垫球的时候要降低自己的重心，当球来到的时候两臂要前伸插到球下面，用这种垫击手型来对准来球，进行垫球。通过这样的教学指导，便使学生逐渐掌握配排球运动的相关技能，这也使学生的健身实践能力得到了培养。

3 通过组织活动，锻炼学生的社会适应能力

有许多体育活动都需要许多人共同合作完成，这便需要学生具备社会适应能力，能够很好的与大家进行合作。所以说，社会适应能力也是体育学科的核心素养，同时，这也是学生未来适应社会的必备品格。为了让锻炼学生的社会适应能力，教师可以在体育课堂上为学生组织合作形式的体育活动，让学生之间可以共同合作完成体育活动，这便能给学生提供交流沟通的机会，从而使学生能够形成社会适应能力。其中体育游戏最能体现团队的合作能力，我也经常会在课堂上组织学生进行体育游戏，同组的同学在一起共同商量、互相讨论、齐心协力、加油呐喊……可见这一方式能够有效锻炼学生的社会适应能力，使学生之间为了完成同一个体育运动活动而努力。

4 结合传统项目，培养学生的文化认识能力

现今国家对于传统文化也非常重视，很多地方都在开展传统体育进校园活动。在教授学生体育课程时，为了提高学生的课程学习积极性，我们也会引入一些传统的体育项目。在教授传统体育项目时，教师便可以向学生讲述这些传统体育项目的由来、发展与变化，让学生了解我们传统的体育运动文化，在此基础上培养学生的文化认识能力。

我在体育课堂上曾引入过踢毽子这项传统的体育运动项目。在教授学生这一运动的一些动作之前，我首先为学生讲解了踢毽子的由来，学生听了之后对于这一传统的民间体育运动更加感兴趣，所以接下来我教授学生一些踢毽子的动作要领时，学生也会更加积极主动地学习。可见这一方式也能够使学生逐渐积累更多的文化知识，培养学生的文化认知能力，并在此基础上提高学生对体育课程的兴趣。

综上所述，在初中体育教学中，教师对学生体育学科核心素养的培养，可以通过为学生讲述运动知识，使学生认识到运动与健康的关系的方式，提高学生的运动认知能力;可以通过为学生设置运动项目，让学生掌握运动技能的方式，提高学生的健身实践能力;可以通过为学生组织体育活动，让学生之间进行合作交流沟通的方式，锻炼学生的社会适应能力;也可以通过结合传统项目，让学生了解传统体育文化知识的方式，培养学生的文化认识能力。

（作者单位：广德市励志学校初中部）