初中英语教学中多媒体技术的有效运用

郑少燕

摘  要：英语教学作为一门以习得语言为目标的课程，在我国义务教育中具有重要地位。初中英语教学正处于承上启下的阶段，教学改革和创新在不断进行中，互联网和多媒体技术的应用在初中英语教学中具有正反两面的影响。一方面多媒体技术为初中英语教学带来很多便利、创新的内容以及新颖的教学方法，极大提高了教学的效率，另一方面多媒体技术也还存在着很多不足和问题，可能会阻碍教学的进展。这应该引起教育工作者的注意，在教学中本着取其精华去其糟粕的态度，合理利用多媒体技术和互联网资源。本文阐述了可能存在的问题并且详细介绍了更好地在初中英语教学中应用多媒体技术的具体策略，应该能够有所助益。

关键词：初中英语教学;多媒体技术;运用

多媒体技术包含了多种能够应用在英语课堂中的教学设备和丰富的网络资源，教师不仅能够利用这些设备对学生进行听说读写的全面训练，还可以将互联网中形式丰富内容有趣的资源引入教学，吸引学生的好奇心和兴趣，提升教学效果。因此在初中英语教学中，学校和教师要重视多媒体技术在教学中的作用以及应用方式，积极采用合理的方式避免其在教学中产生不利影响，发挥多媒体技术应有的作用。

一、将多媒体技术应用在初中英语教学中的意义

在初中英语教学中应用多媒体技术对教学来说是一项成果显著的举措。多媒体技术能够促进老师和学生之间的互动，教师能够通过多媒体制作包含文字、图形、视频、声音等多种内容的课件并向学生展示，学生针对这些内容进行讨论和交流，有问题可以和教师及时讨论，改变了传统教师讲学生听的教学模式，极大地提高了学生的上课兴趣。另外，多媒体技术的应用能够帮助学生提升薄弱和困难的学习环节，促进学生的全面均衡发展，对教学来说有很大的意义。

二、初中英语教学中运用多媒体技术存在的不足

在多媒体教学中，由于互联网本身的复杂性与丰富性，也容易出现一些问题影响到学生的学习。有些教师为了吸引学生的兴趣将课件做的复杂多变，令人眼花缭乱，实际上内容却没有多大的创新，这不仅不能使学生的能力得到提升，还会分散学生的注意力，阻碍着教学目标的完成。另外学校对多媒体技术应用的要求导致很多任课教师必须花费大量的时间研究如何使用多媒体设备，教师的精力被消耗，难以专心对教学难点和重点进行研究，也不利于教学的开展。

三、更好在初中英语教学中应用多媒体技术的几点思考

（一）根据实际需要制作课件

在未来的初中英语教学中，教师不能一味依赖多媒体设备，也不能完全对其置之不理，教育工作者要根据学生和学校的具体情况，对课件进行定制化的制作。例如在教育环境较好的城市，课件内容可以更加丰富和广泛，让学生能够涉猎更多的知识和资源，丰富学生的视野，让其了解更多关于英语文化的知识，有利于英语语言的学习和提升。在一些农村地区，学生的听说能力普遍较弱，教师要针对学生的弱点和难点进行教学，利用多媒体设备加大对学生听说的训练，增强学生的英语语言能力。这样才能够发挥多媒体技术的作用，让其真正对教学起到帮助。

（二）利用多媒体创造英语教学的具体情境

多媒体连接网络，具有不同形式的丰富资源，学生在学习英语时，有时很难对英语单词和语法进行记忆，教师可以利用多媒体技术和设备搭建具体的学习语境，让学生身临其境，通过具体情境加深理解和记忆。例如在学习相关单词和文章时，教师可以播放网络上的多个视频资料，辅助学生阅读和理解文章，加深学生的印象，帮助掌握和巩固知识。在平时教学安排相对轻松的时期，教师可以多准备一些影像、歌曲、图片等资料，为学生构建一个舒适的英语环境，让学生在环境的感染下培养更好地英语语感，获得语言能力的更好提升。

（三）利用多媒体技术攻克教学的重难点

现在的初中英语教学中，听、说、写一直以来都是教学的重难点，传统的教学模式强调学生阅读能力的提高，但是其他方面一直是初中学生的弱点。借助多媒体设备能够对学生英语的听说能力进行训练，优化听说能力的教学，多媒体设备能够节约教师的精力和时间，学生在多媒体教室能够自主进行听说训练，系统会对学生的训练结果进行评价，这能够避免学生因为紧张而不敢开口的情况，让学生获得更大的学习自主权。利用多媒体技术，还能够对学生写作的文章进行科学的评价，教师可以通过多媒体设备快速评阅学生的文章，学生之间也能进行互评，并且评价不受时间和空间的限制，这能够在很大程度上提高教学的效率，促进教学的进一步发展。

四、结束语

综上所述，在未来的英语教学中，多媒体教学还有很大的发挥空间，未来的初中英语教学目标和内容会随着时代的发展而不断改变，智能化和信息化的发展趋势也会深入到教育領域，对多媒体技术的合理应用能够有效促进学生英语语言能力的提升和进步。

参考文献：

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