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健康行为素养下小学体育课堂教学的有效开展策略研究

2021-09-10刘毅

武魂·智慧课堂 2021年3期
关键词:策略研究小学体育课堂教学

刘毅

摘要:在小学阶段体育是一门重要的课程,不仅可以促进学生健康成长,还可以培养学生养成健康的体育品格、能力以及行为,直接关系着我国人才培养的质量。所以教师应该采取恰当的教学手段,不断优化教学方法,在实践教学中注重对学生健康行为素养的培养,使学生在掌握运动知识和技能的前提下,养成良好的体育品格,成为一个德智体美劳全面发展的人。

关键词:小学体育;课堂教学;健康行为素养;策略研究

前言:

随着教育改革的不断推进,当代小学体育教育发生了一个重要的改变,开始逐渐向培养健康行为方向发展,不仅仅是单纯的提升学生的运动技能,而是培养学生的自主锻炼的习惯,促使学生形成优秀的体育运动的品格和行为。本文主要分析了健康行为素养下小学体育课堂教学的优势,进一步提出了提升体育课堂教学的有效策略,并对其进行了简要的探讨和研究,旨在促进学生的健康发展。

一、基于健康行为素养下小学体育课堂教学的优势

近几年,随着素质教育改革的不断推进,在小学体育课堂教学中以健康行为素养为指引,重点培养学生养成良好的体育品格、运动能力和健康行为的体育习惯,进一步提升了学生的综合素养[1]。

由于体育课程开设时间长,贯穿学生的整个学习生涯,对学生的发展起到了非常重要的作用,不仅有利于帮助学生形成系统完整的核心素养能力,还有利于帮助学生树立终身运动的意识,以及形成良好的体育精神和体育能力。在一定程度上,还有利于促进新课程改革的顺利发展,所以基于健康行为素养下,教师应该在小学体育课堂中创新教学方法,不断提升学生的核心素养,进而促进学生健康成长。

二、基于健康行为素养下小学体育课堂的教学策略

(一)教师要创新教学方法,培养学生的体育精神和品格

在小学体育课堂教学中,教师要摒弃传统的教学思想,不断学习先进的教学理念,根据学生的身心发展和兴趣爱好,组织开展丰富多彩的教学活动,采取恰当的教学方法和手段进行针对性教学,培养学生的体育精神和品格[2]。

在体育活动中有很多都是团体活动,教师可以很好的运用这一特点培养学生的合作意识。例如在篮球、足球、排球运动中,教师可以对学生进行分组,在组内相互合作共同完成体育运动,促进学生之间的交流,进而培养学生团结协作的品格。不仅如此,还可以举办“三人两足”体育竞赛活动,通过每组学生的相互配合保持步调一致,让学生在合作中学会竞争,帮助学生养成良好的体育精神。所以,教师要不断创新教学方法,在多样化的教学活动中培养学生的体育精神和品格。

(二)精心组织体育教学活动,培养学生的体育能力和习惯

小学体育教师在进行教学的过程中,还应该精心组织体育教学活动,完成学生体育能力的教学目标,让学生掌握正确的运动技巧,培养学生的体育能力和体育习惯[3]。

在户外体育教学过程中,首先,教師应该以生动有趣的开场,吸引学生的注意力,激发学生对体育学习的兴趣,引导学生很快融入体育课堂,调动学生主动参与课堂的积极性。其次,教师会为学生进行重点动作示范讲解,为学生展示每一个动作要点,教师还会针对容易出错的动作进行错误示范,提前让学生知道在哪些动作上容易犯错,不仅如此,还会对个别学生进行针对性辅导,确保每名同学都能掌握动作技能,从而形成正确的体育运动能力。最后,教师在进行示范讲解之后,应该给学生留有充足的练习时间,促进学生形成正确规范的动作,对动作掌握不正确的学生进行及时纠正,不断提升学生运动能力,进而促进学生养成正确的运动习惯[4]。

(三)重视对健康知识的教学,培养学生的健康心态和行为

小学体育教师由于受之前传统教育思想的影响,只重视对学生运动技能的培养,忽视培养学生的对健康知识的学习,在一定程度上影响了学生形成健康的心态和行为。所以,教师应该学习新的教育思想,不断加强对健康知识的学习,引导学生形成健康的行为,促进学生将健康知识和实践相结合,培养学生的健康行为素养,使学生养成良好的心态和健康的行为习惯[5]。

在日常体育教学中,教师应该结合具体的动作,向学生讲解相关的健康知识,例如在跑步运动时,教师应该为学生讲解跑步摔倒后膝盖摔伤的正确处理措施,让学生学会对伤口消毒、处理、包扎的知识,使学生掌握初步的应急知识,形成自我保护的能力。不仅如此,教师还应该结合运动项目向同学传授正确的运动方法,以及相应的注意事项。例如在进行剧烈运动后,不可以立即饮水,而应该对身体进行简单的放松,减少肌肉损伤,进而帮助学生养成良好的运动习惯。

三、结束语

综上所述,加强小学体育教育不仅可以帮助学生形成健康强健的体魄,还有助于学生形成正确的健康观念和健康行为,对学生一生的发展都有着不可替代的作用。所以教师要基于健康行为素养下,积极探索提升小学体育课堂的教学策略,培养学生在掌握运动技能的同时具备相关的健康知识,帮助学生树立终身运动的观念,提升学生的综合素养。

参考文献:

[1]侯春荣.基于核心素养的小学体育课堂教学策略[J].西部素质教育,2020,6(11):85-86.

[2]陈淑芹.小学生体育学科核心素养的培养[J].西部素质教育,2019,5(17):70-71.

[3]杜小燕.浅谈如何在小学体育教学中发展学生的健康行为观念[J].体育世界(学术版),2019(01):197.

[4]杨红.让“健康习惯”大于“体育教育”——从健康习惯谈体育锻炼对小学生良好行为习惯培养的影响[J].田径,2018(12):38.

[5]王双.如何在小学体育教学中发展学生的健康行为观念[J].科学咨询(教育科研),2018(04):29.

四川省泸州市力行路小学校 646000

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