你好！梦想

刘玲

摘  要：班主任是开展中小学生思想政治教育工作的骨干力量，是学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、指导者、实践者。班会课是班主任工作十分重要的一环。关于梦想，关于励志教育的主题班会可以唤起学生心底梦想的种子，以及追逐梦想的行动力。基于以上原因，笔者在高一开展了“你好！梦想” 的励志主题班会，得到了老师们的好评，也使学生在内心深处埋下了梦想的种子。

关键词：梦想;励志教育;追逐梦想

青少年时期是人生中的黄金时期。宋代哲学家张载有言：“人若志趣不远，虽学无成”。梁启超先生亦有诗云：“少年强，则国强”。班主任是学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、指导者、实践者。班会课是班主任工作十分重要的一环。教育是一门艺术，在中小学思政教育如火如荼的大背景下，上好一节班会课，是作为一名班主任老师教育的职责，同时也是班主任教育艺术的集中体现。

班会课的课程实践，我们究竟该怎么做，才能使班会课的课堂效果达到最优化？才能真正成为学生成长道路上的引路人？在初任高一班主任之际，我一直在思考应该如何引导学生立志。下面我将通过主題班会教学设计案例，来介绍我对于励志教育主题班会的课堂教学艺术的思考。

一、励志教育主题班会课的设计理念

班会课（Class will be lessons）是学校教育中的一门课程。作为德育教育的重要途径之一，班会课在学校教育的课程中发挥看重要的作用。高中阶段班会课是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。班会课的形式

多种多样，主题班会是一种极受师生欢迎并且极富教育意义的组织形式。励志教育是班会课的常见内容，对于高中阶段的学生至关重要。

二、励志教育主题班会课的设计目的

本次主题班会课程的设计旨在激发学生内心的志向，唤起学生的责任意识和家国情怀，引导学生树立小的阶段性的学习目标以及远大的梦想。最终帮助学生绘制自己的梦想蓝图，脚踏实地、努力奋斗，勤奋学习实现梦想。

三、励志教育主题班会课的设计方案及实施过程

（一）总体框架

（二）各个环节设计

1.引言

分享文学家汪国真的散文《我喜欢出发》，标注并强调里面的关键信息：未来、志向、意志、目标、光荣、境界、充实、不虚此生、我喜欢出发等，引发学生的思考，从而自然而然引出“梦想”这一主题。

2.说梦想

设置问题：梦想是什么？

请三位同学来回答他们对于梦想的认识，有同学说梦想是一朵绚烂 、美丽 、长开不败的春花。它婀娜多姿，随风婆娑起舞。也有同学说梦想是一座高而险的山。只有锐意进取，不懈奋斗，永不停息，才有可能登上最高最美的顶峰。梦想是回环曲折的小路。只要坚持不懈，就会走出正确的路线。

设置问题：梦想到底是什么？

通过实物表演的小游戏来引出梦想的含义。通过一个小小的纸飞机，在一定条件下放飞，来说明梦想本身就是通向未来的动力，有了梦想就像一架装上了发动机的小飞机，能够朝着自己未来的目标不断地飞行和前进。

紧接着分享“我的梦想”，播放“你好！梦想”的视频，向同学们讲述自己求学经历以及任教的初心：“年年岁岁一床书，教书育人一生足”。引发学生关于个人梦想的一点点思考。

接下来，邀请了高二级优秀学生代表演讲“你好！梦想”，分别从个人的梦想的萌发到坚定地心路历程，以及作为一名内高生他的个人梦想与国家梦想的紧密关系，慷慨激昂地告诉大家他想成为一名医生，治病救人，以天下为己任！

最后，进行了“真心话 or  大冒险”的小游戏，“真心话”部分进行了分组讨论，请同学们两人为一个小组，互相谈自己的梦想是什么，以及我会为了实现自己的梦想做哪些方面的努力。“大冒险”部分请了三位同学，勇敢地站起来告诉所有人“我的梦想是什么？我会怎么做？”马雪玲同学想成为一名律师，“捍卫宪法的尊严，保障法律的实施”;穆尼热同学想成为一名神经科医生，致力于人类越来越多、越来越复杂的神经系统疾病。艾尼喀尔同学想考上理想的大学， 去喜欢的城市，过喜欢的生活……

3.追逐梦想

通过大国领袖中国梦——大梦无疆，结合当前疫情时事，习主席说要坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。启发学生思考：当今世界形势之下， 我们应该如何追逐自己的梦想，报效伟大祖国。

接下来分享了专家院士——钟南山、医生护士、武警战士、热血建造者以及基层工作人员的典型案例，引发学生思考：大梦小梦，共筑中国梦！大国人民， 逐梦无悔！

最后，通过疫情期间学生刻苦学习的案例，诠释大国学子，追梦无畏、无惧！

渴望、守护、专注、坚持、拼搏、必胜等自强不息的精神，引发学生思考：我校的校训“责行天下”，作为新时代的青年学子，我们也应当有梦想、有担当、与责任意识。通过诵读中华经典诗文篇目《少年中国说》，再次回味“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”

4.写下梦想

下发梦想卡以及学校的信封，请同学们给三年后的自己，写下承诺。

我的名字：

我的梦想是：

努力加油，实现梦想！

本环节的设计主要是为了让学生在心中埋下梦想的种子，对于自己三年的高中生活有一定的规划，对于三年后再次开启信封充满期待，对未来的自己充满期待！无论梦想是否实现，那都是一种光荣！

5.结语

看似用不完的明天，总有一天会用完;看起来到不了的未来，总有一天也会到来;用遥远未来的自己去审视今天的决定，才能分辨出重要性和紧迫感。真正的梦想就是做好每一天，让每一天的积累成为今天问题的答案，写在未来！

四、收到的效果及存在的问题

（一）收到的效果

1.主题立意鲜明具体，能够以学生问题为出发点选择班会课主题。

2.整堂课注重过程，紧密围绕主题精选课程资源、深入挖掘所选素材、多种方式调动学生参与的积极性。能对自己的素材库进行有序的管理，班会分别采取了讨论、演讲、朗诵、游戏等学生喜闻乐见的形式。

3.班会的内容结合了当下的时事以及青少年立志，引发学生对于个人梦想与国家命运关系的思考。有利于培养学生良好的思想品德和行为习惯，有利于促进学生正确的认识、情感、态度、价值观的形成。

4.学生积极参与、乐于体验，过程中注重学生主体意识的培养，学生的语言能力以及思维能力都得到了锻炼，个性特长也得到了发挥。课堂气氛活跃。

5.逻辑严谨，各环节安排巧妙，有教育高度。

这样的教学形式不仅能让学生在课堂中找到趣味，也有利于启发学生对于家国命运、责任担当的思考。同行评价（学校领导及班主任听课评分）均分达到了95 分，这是班会教学走向生命化、个性化的体现。

（二）存在的问题

1.对于“梦想”定义的具體化有待加强。

2.未能完全明确区分梦想与追逐梦想。

3.各个环节用时均等，未能强调和深化出重点中的重点。

4.各环节安排还需要深入解剖题材，结合现实对素材进行处理或新的解读， 使教学内容新颖，从而激发学生兴趣。

五、结语

主题班会一直是开展学生思想政治教育工作的主阵地。[3 ，p1]为此，班会课的教育策略也成了成为了广大班主任老师必须要掌握的技能，本案例当中，我对于班会课的思考、设计案例、效果与反思等，希望能给广大中小学的班主任一点启示。作为一线教育工作者，我们还要不断学习，增强自身素质，紧跟时代的步伐， 在教学实践中积极探索，不断创新，寻找能使班会教学达到最优的新策略。

参考文献：

[1] 360 百科 ： https：//baike.so.com/doc/6947191-7169561.html

[2]程伟.  如何上好班会课[J].  第一线（半月刊），2020，（1）.

[3]沈佳.  青春搏击，无问西东——主题班会设计案例[J].  才智（创新教育），2018.