书法的趣味性融入初中书法教学研究

陈一鸣

摘  要：书法是中华传统文化中一块亮丽的瑰宝，他不仅是简单的文字书写，更是中华民族五千年文化传承的体现。中国自古就讲究“见字如见人”，现在更是会将字比喻成为一个人的第二张脸。但是随着现代信息技术的发展，人们书写的时间越来越少，很多人甚至出現了“提笔忘字”的现象。为了中国传统文化的传承发展，在基础教育阶段，需要开始培养学生良好的汉字书写习惯，在初中教育中可以通过书法教学引导学生逐渐养成良好的汉字书写习惯继而形成良好的学习习惯。而在初中书法教学中，学生常常需要重复练习同一个汉字甚至是笔画，有些学生会对此失去兴趣，而影响到书法教学的效果;对此，教师应该积极将书法的趣味性融入到初中书法教学中，激发学生的学习兴趣，提升初中书法教学效率。

关键词：书法;初中教学;趣味性

书写对学生来说非常重要，整齐、漂亮的书写更容易给人留下好的印象。在初中教育中，对学生进行书法教学，不仅可以有效提升学生的书写能力，更能让学生在书法学习中陶冶情操，虽然不可能将每个学生都培养成为书法家，但是初中书法教学还是非常有必要的。在书法练习的过程中，学生需要沉下心，将注意力集中到自己的书写上，这样既可以帮助学生缓解学习生活中面临的一些压力，也能让学生逐渐沉下心来。使初中学生更容易全身心投入到学习中，有利于学生的健康全面发展。在教学中，教师除了传授学生专业的书法知识，指导学生进行书法练习之外，还需要在其中融入趣味性内容，让学生可以对书法产生浓厚的兴趣，并且主动投入书法学习中，提高学习效率。

一、初中书法教学当前面临的困境

进入21世纪之后，中国的网络科技得到了飞速发展，现在全国范围内基本普及了网络信息技术，而人们的沟通更多的是通过网络文字，在生活和工作中需要用到书写的机会越来越少，很多人甚至已经不再习惯用笔书写，长期不拿笔之后，一些人忘记了部分字的书写方式，这样不仅不利于中国传统书法文化的传承发展，甚至对学生也产生了严重的影响。在初中书法教学中，一部分的学生受到了社会观念的影响，也对书法学习不够重视，而且感觉书法练习关于反复枯燥，所以学生在书法学习中并不积极，严重影响到了初中书法教学的效果。

二、在初中书法教学中融入趣味性内容的策略

为了更好地落实初中书法教学目标，教师需要在教学中融入一些趣味性内容，激发学生的学习兴趣，让学生主动投入到书法学习中：

（一）引导学生欣赏不同的书法名家作品

书法不仅仅是汉字书写，更是中国独有的传统文化艺术。在初中书法教学中，教师需要引导学生感受书法艺术的魅力，让学生爱上书法、爱上书法课，在个人兴趣爱好的基础上，让学生感觉到书法学习也是生动有趣的。因此初中书法教师可以在课堂中加入书法鉴赏课程，通过课堂给学生展示不同书法名家的作品，让学生通过这些书法作品，感受书法艺术的魅力。在课堂教学中，教师可以通过多媒体设备进行书法作品展示，让学生可以更加直观地观察到不同的书法作品，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性。

（二）在书法教学中插入一些书法相关的趣味内容

书法艺术在中国传承了数千年，其中有着很多与书法相关的故事，这些故事可以在一定程度上激发学生的好奇心，当学生对书法相关内容产生好奇之后，他们也会更加积极地投入到书法学习中。在课堂教学中，教师可以引入一些书法相关的趣味故事，引导学生认识书法相关的历史，了解书法的发展历程，加深学生对书法的认识。如在学生练习书法的过程中，教师可以给学生讲“王羲之与鹅”的故事，书圣王羲之非常喜欢鹅，有一天他看到了一只美丽的大白鹅，想到主人家观赏，听说王羲之到家里拜访担心招待不周，所以将大白鹅宰杀招待王羲之，王羲之看到此场景叹息终日的故事。同时也可以引出王羲之根据鹅在水面上游玩的形态，以此为灵感在兰亭序中将21个“之”写出了不同的姿态的故事，让学生对书法更加感兴趣。

（三）开展丰富的教学活动激发学生的书法学习兴趣

很多学生感觉书法学习枯燥主要是因为教师的教学方法单一，让学生感觉到书法练习比较单调;对此，教师可以开展丰富的书法学习活动，丰富书法教学内容，让学生可以在书法学习中感觉到新鲜感，保持学生对书法学习的兴趣。在具体的教学中，教师可以在课堂上加入书法分享、书法比赛等活动，让学生在参与活动的过程中学习书法。教师可以每个月在班级内部举办一次书法比赛，每次确定一个主题，让学生自己选择书写内容，每个人都上交一幅书法作品，然后在其中评出一等奖、二等奖等不同级别的奖励，也可以根据学生的获奖情况，给学生一定的奖励，激励学生学习。在学生对书法产生了学习动力之后，他们也会在学习中感受到书法的魅力，不断加深对书法的热爱。

结束语：综上，书法是一门传统的文化艺术，而初中生是中国未来的接班人，他们有责任承担起书法的传承，让书法文化可以与其他优秀中华文化一样不断传承下去。但是在当前初中书法教学中也面对这一些问题，其中表现最为突出的就是学生学习兴趣问题;为此，我们应该积极将书法的趣味性融入到初中书法教学中，激发学生的学习兴趣、提升学生的学习积极性，让学生在愉快的氛围中学习传统书法艺术，爱上书法、爱上书法课。

参考文献：

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[2]黄国彩.生本教育理念下的初中书法教学方法探究[C]//2019年广西写作学会教学研究专业委员会第三期座谈会资料汇编.2019.

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