网络对农村初中学生心理健康的影响

2021-09-10吴学红

红豆教育 2021年3期

吴学红

【摘要】基于网络的特征和农村初中学生自身特点，分析网络对农村初中学生的积极影响和消极影响，并针对消除消极影响提出相应的对策，促使农村初中学生全面健康发展。

【关键词】网络;农村初中学生;心理健康;影响;对策;全面健康发展

引言

当前社会快速发展，给人们带来便利的同时，也会带来一系列的问题，例如心理健康问题。对于中学生而言，一个小小的困难、挫折就可能动摇他们的信心。有数据显示，32.55%的初中学生存在比较严重的心理健康问题[1]。有研究表明，青少年的各种心理健康问题检出率在逐年提高[2]。而网络作为报纸、广播和电视之后的第四“传媒体”，已全方位的渗透到中学生的生活中[3]。农村家庭由于经济、教育观念的影响，对孩子的管教问题更大，农村中学生更易受到网络的影响。调查结果表明：农村初中生心理健康问题的检出率达到了58%[2]，因此，本文重点研究网络对农村初中学生心里健康的影响。

1网络的特征

网络是现代信息传播的重要方式，它正在悄悄的改变人们的生活方式和生活理念，它具有其他三种传媒体所不具备的独有特征[4]。

1.1平等性

在网络世界里，大家都是平等的。任何人都可以选择自己所喜欢的东西进行浏览欣赏，同时也可以发表自己的观点。人人可以共享文化资源，网络技术突破传统了的经济、地域、资源限制，可以很方便的共享资源。

1.2开放性

人类设计的发展，就是在不断走向开放的过程，而网络的产生正在加速这一过程。在网络中，任何人可以了解到全国各地甚至是世界各地的事情，同时可以分享自己的事情。此外，任何人都可以在网络上进行表达自己的思想、价值观，这就是网络的开放性。

1.3自由性

在网络的世界里，对于语言的约束力是极低的，无论什么身份、性别、宗教信仰，只要不违反法律，任何人都可以随时随地表达自己的看法和观点，可以畅所欲言，这加快了信息的传递，丰富了人与人之间的交流方式。

1.4虚拟性

随着网络的产生，人们的生活空间有的改变，出现了一个新的空间，网络虚拟空间——网络虚拟空间。这这个虚拟空间里，人们可以隐藏现实社会中的东西，比如年龄、性别、经济等，然后随意的表达自己的思想，甚至负面的东西，比如虚假信息、错误信息、淫秽信息，这严重危害初中生的身心健康。

2网络对农村初中学生心理健康的积极影响

2.1网络丰富了农村初中学生的生活方式

网络的出现，使得农村初中学生的生活发生了巨大的转变，开阔了他们的眼界，丰富了他们的生活：①在线直播课程，在新冠疫情爆发期，有效的避免了疫情期间聚集的问题，使得学生自己在家中也可以进行学习而不影响学习进度;②网络视频课程，使得农村初中学生可以在课堂之外接收更多的优质资源，易于拓宽学生的知识面;③每个学生都有qq和微信，使得他们可以在群里接收通知，进行交流;

2.2网络促进了农村初中学生的全面发展

由于农村初中学生社会经验和见识相对较少，在现实生活中更易受到威胁，网络交流平台相比更加安全，因此对于可在保证人身安全的前提下进行交流;同时网络社会更加开放和自由，刚好可解决农村初中学生渴望交流面对熟人又难以开口的难题，同时在交流的过程中开阔了他们的视野，避免生活圈的局限性。

2.3网络为农村初中学生宣泄情绪提供了途径

面对社会、家庭和学业等多方面的压力，他们难免会产生焦虑、抑郁、烦躁等情绪，影响身心健康。网络社会为他们提供了一个发泄的平台，在不违背社会的前提下，他们可随意的表达自己的内心想法，宣泄自己的不良情绪，同时家长也更容易了解到他们的真实想法，从而进行交流和指导。

3网络对农村初中学生心理健康的消极影响

3.1网络降低农村初中学生的道德意识

网络上信息良莠不齐，垃圾信息随处可见，容易对农村初中学生进行误导。其次有些观点语言过激，很容易导致学生成为“喷子”缺乏自我调控能力，同时又缺乏监管，久而久之，学生容易迷失自我[5]。

3.2网络影响农村初中学生的社会交际能力

有调查表明，农村初中学生中90%利用网络来进行交友聊天，QQ和微信成为交流互动的平台[6]。但是网络是虚拟世界，在网络社交中看不到对方的表情，甚至不清楚对方的年龄、性别，一味的通过文字来感觉，很容易上当受骗。同时很大一部分学生在网络中活泼机敏，但是在现实中却非常紧张，难以在公众面前开口，两者的巨大反差，很容易导致学生对身边人和事产生厌恶和恐惧，摒弃正常的交往方式，阻碍心理健康发展。

3.3网络垃圾信息对农村初中学生的误导

网络中的信息各式各样，其中消极的、犯罪的、色情的负面信息数不胜数，这对于身心发展关键时期的农村初中学生来说诱惑力巨大，大量网站不顾法律要求，允许未成年学生观看，部分学生可能会加以模仿，放纵自己，从而走上打架斗殴、强奸杀人的道路。

3.4网络游戏成瘾对农村初中学生发展的影响

对于心智和阅历还不成熟的初中学生来说，网络游戏非常具有诱惑力[7]。有调查显示，全国青少年中网瘾少年占13%。原因在于，第一，網络游戏中充满了新鲜感，他们容易沉迷其中。第二，初中学生平时学业压力巨大，导致焦虑与抑郁情绪明显[8]，许多学生用网络游戏来进行解压。其次农村初中学生还具有沉迷网络游戏的独特因素：第一，不少的农村初中学生家长在外打工，为了方便沟通交流会给孩子配备手机电脑等，给他们沉迷网络游戏提供了前提条件。另外家长对孩子缺乏陪伴和管教，使得孩子通过网络游戏来填补空缺[9]。种种原因导致，农村初中学生沉迷网络游戏的情况非常严重。

4消除网络消极影响的对策

4.1加强网络监管，净化网络环境

政府相关部门应该加强监管力度[10，11]，线下坚决取缔允许未成年人进入的黑心网吧，线上根据网络文化要求，建设针对中学生的健康网站，条件允许的学习可以建立校园电脑室，为学生提供安全健康的网络环境。

4.2丰富学生校园文化生活，促进学生健康发展

为了丰富学生的课余生活，提高学生的社会交际能力，学校应该经常组织开展丰富的校园文化活动，比如体育比赛，文艺汇演，朗诵比赛，交流活动等，同学之间相处和谐融洽，就不会刻意的去寻求网友。他们在活动中积极的表现自己，逐渐提高自己的交际能力，促进身心健康发展。

4.3家长、老师要更加关心爱护学生

农村家长由于种种原因，不能后以正确的方式教育、引导孩子，不注重孩子的习惯养成[12]。因此，家长应该多关心孩子，了解他们的内心世界。同时积极与学校进行沟通，通过家校合作的方式，尽可能的去关心爱护学生，促使他们身心健康发展。

4.4增设心理健康咨询服务

目前，大多数的大学都有心理咨询服务，并且效果显著。但是在学业压力大，学生心智又不够成熟的初中，心理咨询机构少之又少，极为矛盾。有时，学生心理出现问题，此时专业人士进行及时的引导治疗，可避免严重心理问题的产生。

4.5自主解决问题，发挥自身潜能

学生是心理健康的主体，在社会、学校和家庭的共同帮助下，学生应该逐渐掌握心理调节的方法，独立自主，充分认识自己，保持自信，掌握自行解决问题的能力，发挥自身的潜能，促进全面发展[13]。

5总结

网络是一把双刃剑，它的优势独一无二，不可能直接摒弃，但是网络的负面影响也极其深远。农村初中学生的心理健康教育是一个复杂的工程，社会、学校和家庭是农村初中学生心理健康教育的主导力量，只有三者的通力合作，重视他们的心理健康，不断探寻良好的应对措施，正确的利用网络，发挥网络技术的优势，最终让学生能够自主的解决问题，对心理健康形成全面认识，促进自身全面发展。

参考文献：

[1]张岗英.农村中学生心理健康状况的调查研究[J].心理与行为研究，2006（03）：180-183.

[2]夏光州.农村初中生心理健康状况的调查研究[D].聊城大学.

[3]郭勤.网络对农村中学生心理行为的影响及冲击[J].新课程（中），2014，000（008）：17-17.

[4]张志莲.网络对农村初中生的不良影响及对策研究[D].重庆师范大学，2011.

[5]叶佩兰.农村中学生道德价值观教育存在的问题与对策[D].华中师范大学.

[6]郭勤.网络对农村中学生心理行为的影響及冲击[J].新课程（中），2014（08）：17.

[7]郭海玉.农村中学生沉溺手机网络游戏的预防策略研究与实践[J].教师，2016（12）：21.

[8]叶曼，张静平.2406名农村初中生心理健康影响因素的分析[J].中华行为医学与脑科学杂志，2010，019（006）：547-549.

[9]王玮，肇恒伟，郭颖，等.农村留守儿童心理健康状况及其影响因素研究[J].现代预防医学，2014（06）：40-42+45.

[10]胡菲菲.网络游戏成瘾对农村中学生自主发展的影响[J].中国教师，2019（S2）：162.

[11]覃小宁.网络对农村中学生的负面影响及其对策[J].中学教学参考，2013（09）：108.