探索道家学派创始人老子故里“河南鹿邑老君台小学”的治学之道

随着经济信息化的发展，教育水平也有了显著的提升。但是，在教育水平提升的同时，也暴露了教育发展的种种问题。例如：教育体制、教师素质，学校管理的非人性化、优秀传统文化的抛弃等诸多问题。当各种流行的教育思潮、教育方法纷至沓来，充斥现在的教育之时，如何冷静下来，将教育发展成为真正对人、对社会、对国家有意义的事业，成为了所有教育工作者思考的问题。

基于此，老君台小学对此进行了深入了研究，以“老子文化”为基础，紧抓学校的德育工作，充分利用“老子文化”的地域优势，走进老子，研究老子，分析老子的教育思想和教育主张，全面落实素质教育，走出了一条适合老君台小学发展的特色治学之道。

一、加强文化了解，彰显学校特色。

老子是春秋时期著名的思想家、哲学家、道家学派创始人，其所著的《道德经》是对中国人影响最深远的三部思想巨著之一。《道德经》分为上下两册，共81章，全书的思想结构是：道是德的“体”，德是道的“用”。《道德经》内容涵盖哲学、伦理学、政治学、军事学等诸多学科，对后世产生了深远的影响。

在教育方面，老子主张“教育者要恬淡平静，少私寡欲，超然物外，不为私利所惑，不为名利财富所动”。“名与身孰亲？身与货孰多？得与亡孰病？甚爱必大费，多藏必厚亡。故知足不辱，知止不殆，可以长久。”老子认为，名誉财产都容易引起人们的私欲，太多的私欲对修道和身体健康都不利。“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。”因此，教育者要加强自身精神修养，“恬淡虚无，精神内守”，用永恒无名的道来克服欲望。

“众人昭昭，我独昏昏;众人察察，我独闷闷。淡兮其若海，飂兮若无止。”心境和谐，过恬淡淳朴的生活。这种环境文化是看得见、摸得着的直观文化，它既能凸显校园文化氛围，又能使师生在耳濡目染中受到熏陶。学校以此为基础，加强环境对文化的影响作用，投入大量资金，为学生打造温馨的校园“雅文化”。把老子所著的《道德经》作为学校的校本课程，要求低年级学生会读、会背，中年级学生简单理解，高年级学生熟记于心，并实践运用。

同时，学校精心制定校训，摘取《道德经》上的名句，贴在校园中的醒目位置，让“老子文化”真正的成为师生思想行动的指南，引导师生心系教育、热爱祖国、放眼世界;走廊沿壁上“踏着夕阳问一问，今天有多大长进”等100余条励志名言，时刻激励着师生积极向上、奋发进取;教学楼前墙悬挂着古今名人彩绘画板，加强了师生对于家乡的了解，增强了对师生“爱我家乡、爱我鹿邑”的根亲文化教育;四个不锈钢双面橱窗布置了安全教育、作文展览、优生展示、报刊阅读等内容，丰富了学生的阅读知识，将“让每一面墙壁说话”的思想落到实处。在环境教育的影响下，全体师生沐浴在“老子文化”的思想下，情操受到了熏陶，思想得到了升华。

二、理念奠定基础，管理规范言行。

老子说过“自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长”。其意思表明：自我表现的人不能得到别人的认可;自以为是的人不能得到别人的赞扬;自夸自擂的人不会有什么成就;自骄自大的人，他的事业不会长久。这说明，施教者要谦虚谨慎，不要自以为是，高傲炫耀。教师要道德高尚，只有道德高尚的教师，才能教导出高素质的学生，才能真正的推动学校的发展和社会的进步。

基于此，学校以“老子文化”为基础，在办学思想、价值取向和行为规范等各个方面，充分体现老子的教育思想。借着全国“国学教育示范学校”的契机，全面落实“国学教育”理念。通过开展作文书画竞赛和经典诵读等活动，把每一个学生的全面发展作为学校教育的理想目标，给学生提供尽可能丰富的教育资源和充分自主的发展空间，让他们的兴趣爱好、个性特长得到最大限度的张扬与提升。

除此之外，学校还多次组织学生参加县团委、县妇联、县总工会举办的多项活动。在这些活动中，师生齐声诵读的《道德经》和老子养生拳的展示，受到了县委、县政府及上级领导的多次好评，也引起了社会上的极大关注。

在学校管理方面，优化校园管理文化。将老子所说的“上士闻道，勤而行之。中士闻道，若存若亡。下士闻道，大笑之。不笑不足以为道”与学校的管理体制相融合，在管理上引入竞争机制，最大限度地调动教师工作的积极性。学校成立了由各班优秀学生组成的校文明监督岗，每逢上学、课间、放学等高峰期，在校园里监督学生文明守礼、遵守校纪。同时把开展家教工作纳入学校整体规划，定期开展家长例会、专家讲座、家长论坛等丰富多彩的家教活动，共同搭建学校、家庭、社会三位一体的教育平台。领导班子分工明确、各司其责，形成了强有力的战斗团队。帮助学生树立修身、齐家、治国、平天下的远大理想，养成终身受益的好习惯。

三、创新德育教学，营造书香校园。

老子提倡“不言之教”的教育方式，“不言”不是真的不说话，而是要“說的少，说的准”，在不知不觉中达到教育的效果。老子要教育者以身作则，通过“身教”而非简单“言传”为受教育者树立典范，使受教育者在潜移默化中得到启发。

学校以此为基础，调整和充实德育内涵，全面提高德育工作的实效性。定期组织开展主题班会、演讲比赛和感恩励志报告会等活动，增强学生的道德观念和爱心意识;坚持每周一举行升旗仪式并开展国旗下的主题讲话;每年“六一”期间开展“十佳少年”、“百名优秀家长”、“千名六项小能手”评选表彰活动，树立先进典范;开设校园红领巾广播站;坚持“集体诵读”，在每天清晨，利用20分钟的时间组织学生集体诵读国学经典，养成习惯，使孩子精神饱满，气定神闲;适时举办法制报告会、歌咏比赛、乒乓球比赛、拔河比赛等文体活动，促进学生的全面发展。

除此之外，学校还加强了学校德育工作领导，完善了德育工作的管理机制。由校长负责，德育领导小组具体抓，实行“德育领导小组一年级组一班主任”三级常规管理机制，各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。2010年10月20日，学校承接了中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“新教育实验”的子课题“六大行动”，其核心理念为“行动就有收获”。重点实验了晨诵、午读、暮省计划。建立了教师、学生的“六个一工程”，即：教师方面，一学期读一本教学专著，写五千字读书笔记;一学期写一本教学案例、教学札记、教学后记、教学反思或教育教学故事等;一学期钻研一个小课题;一学期上一节公开课或示范课、教研课、观摩课等;一学期积累一套有实用性的资料;一学期写一篇有独到见解的论文，争取发表。学生方面，一根跳绳强身体、一件乐器陶性情、一张练字增意志、一首古诗丰底蕴、一句名言立志向、一位伟人做榜样。

这些活动营造了良好的书香校园氛围，大大激发了师生同读共写的积极性，创新了学校德育教学的新模式，实现了师生共同成长的目标。

四、重视科技引领，拓宽学习途径。

科教兴国，科技进步是教育发展的主要推动力。老君台小学十分重视科研的引领带动作用，在落实课改目标的同时，为师生学习及课改课研创造条件。

早在2009年的时候，学校就对“钱学森大成智慧教育学案应用研究”课题进行了研究与实践，并重点实验了钱学森院士设计的4岁-12岁完成小学和初中教育。在实践中确定了“自主学习”才是培养人才的极佳学习方式，正如老子主张的“因人而异，要根据受教者的心性来进行教育，对症下药”。

在吸收“新教育实验”有效教学框架和河南省西峡县“三疑三探”教改模式精华的基础上，结合学校实际办学情况，确立了课堂教学改革实验。其基本做法是：以明确目标为引领，以学生自主学习为前提，以“学案”为载体，以探疑解疑为中心，学生当堂学习交流。当堂落实达标，真正把课堂和时间还给学生。基本操作流程为：“出示目标一自主学习一展示交流一解疑质疑一拓展运用一精确练习”。实践证明：“目标扳块自主探疑”教学有效提高了课堂的参与度、练习度和延展度。有效促进实现学生个体的学习，让课堂洋溢着知识的魅力，并充满生命的活力。除此之外，学校还引进了北大附中附小的“简快作文”、“北大数学少年”、“攀登英语”、中国神墨珠心算”、“三分钟口才”、“国学”等特色课程，并在大成智慧班进行了卓有成效的实验。

学校以科学教育、学校科技馆、小牛顿实验室、科技活动等为载体，提高学生科学素养。近几年，分别承担了国家级课题《钱学森大成智慧教育理论与实践研究》的子课题项目和《新教育实验》的子课题项目，并通过结题鉴定。学校曾承接河南省艺术研究院的开发民间传统游戏的课题实验，把传统游戏和现代游戏相结合，创建了一套课堂游戏文化，丰富了课堂内容，有效地激发了学生兴趣，增强了学生的体质。

通过课题的研究，教师的教育理念、教学方法得到了改变。在组织教师培训的过程中，学校注重通过多种形式，开辟多种途径来增强培训的实效性。坚持组织教师定期学习，采用走出去、请进来”的方法，有计划地组织教师外出学习、捕捉最新的教研教改信息。如聘请著名教育专家包祥教授、李世杰教授等到学校作专场讲座;组织行政班子成员分期分批到外地参观学习;派出骨干教师参加市、县组织的新课程改革培训。尽快让教师改进教育理念、改变教学方法，在教师中认真开展“双语、双笔、双参”的活动，并对教师“三双”活动和教职工职业道德的六条标准认真进行评估，积极鼓励教师成为优秀教师、骨干教师和教育专家。

结语

在“老子文化”的影响下，学校收获了累累硕果。先后获得全国AAA级放心示范校、“中国青少年科技示范校”、“全国民办百强学校”、“河南省青少年科技教育示范学校”、“北京大学附属英语实验学校”、“周口市科普特色教育学校”、“市级特色示范学校“、“县级文明学校”等多项荣誉称号，良好的教育环境为学校的育人工作提供了巨大的隐性力量，促使全校学生在“人人是老師、处处是课堂、时时受教育”的良好环境中健康成长。

“教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。”只有紧抓“老子文化”，全面落实素质教育，弘扬中华民族传统文化，才能真正的塑造学生品格，真正的推动学生发展，真正的树立学校的品牌，实现学校的特色治学之道，让学校成为鹿邑县、河南省，乃至全国的优秀校园！

（作者单位：鹿邑县真源办事处私立老君台小学）

作者简介：杜文建，生于1949年9月，大专毕业，中共党员，中学高级教师，1965年8月参加教育工作，曾担任小学、初中、高中语文课兼班主任工作，并担任语文教研组长、政教主任、业务主任等工作，于1999年9月创建了老君台小学。现开设幼教部、小学部、初中部。共计46个教学班，在校生2200多人，现任老君台小学党支部书记、校长。

先后被评为县优秀共产党员、市优秀教师、市示范学校优秀校长、河南省青少年科技教育先进工作者、并被聘请为全国民办教育家协会常务理事，被授予全国民办优秀教育家称号。