浅谈小学数学书写习惯的培养

杨权

【摘要】从学生教育的角度来看，学生的学习认知是从小学阶段开始的，那么在小学阶段的学习中，学生会接触到一些真正能运用到生活实际中的知识，同时小学阶段的学习将为以后的学习打下基础。从小学开始，老师就非常重视学生的书写习惯，但这往往存在于语文学科中，对数学的书写性和书写性要求不高。这一现象的产生，主要是由于语文教师一再强调，而数学教师却往往忽视了这一点，而更注重数学方法的传授。而数学中良好的数学书写习惯的形成，不仅能提高作业的准确性，而且能培养学生良好的学习态度。

【关键词】小学数学;书写习惯;培养

引言

在新课程改革中，许多教师注重教学方法和观念的创新，而忽视了对学生良好书写习惯的培养。而事实上，良好的书写习惯能使學生在学习中的态度更端正，有效地提高习题的正确率，还能引导学生形成坚持、认真的良好品德。

1当前小学生数学书写中存在的问题

小学生在完成小学阶段的学习过程中，主要是为了完成老师布置的作业。和语文学科对书写的重视不同，数学学科的教师对书写规范的要求不高，很多学生在做完作业的时候写不到标准，甚至算得上乱七八糟。尤其在进行应用题解答时，学生更是无法合理规划解题范围，在考试时很容易造成试卷上一团糟的情况。即使是老师阅卷时，也会出现让阅卷老师在卷子上寻找答案的情况，对于老师来说，这样不仅费时费事，还会严重影响阅卷老师的心情，严重的甚至可能会直接判定题目解答错误。这一书写方式不规范，使学生在考试中极其被动。

另外，学生在进行演算纸上的书写不规范也是一个不可忽略的问题。很多学生习惯于在进行数学题解答之前现在演算纸上进行推算。不过，由于演算纸并不会计入到最后的成绩当中，学生就认为在演算纸上可以随心所欲的进行书写。这很有可能会出现学生们在得到最后的答案后，还需要四处搜寻先前的演算步骤。这一习惯的形成并没有给学生的学习带来一丝一毫的帮助，甚至导致学生逐渐形成不良的书写习惯，学生在书写正式作业或面临重大考试时，难免会出现疏忽。教师在长期的数学教学过程中，要注意学生在数学学习中的书写问题，并及时加以纠正。

2培养学生形成良好的书写习惯

2.1教师们必须重视起，来起到示范作用

教师是孩子们学习的榜样，教师的每一句话都影响着孩子的行为习惯和成长，他们常常把老师当作崇拜的对象，经常模仿老师，老师在讲课时就要注意书写习惯和顺序，或者是布局，严格要求自己，提高自己的修养。尤其是数学教师在黑板上做板书时，也要把数字或符号端正地对齐，认真书写，给予学生积极的帮助和指导。如果学生书写不清或错误，特别是数学式子中的符号没有对齐，这就是要严格要求他们重写一次，不要因为急着完成任务而对其他同学产生不认真的态度。他们通过对自己以及学生的严格要求，会更重视自己的写作习惯，逐渐形成良好的写作氛围。

2.2注意学生的写作姿势

写字姿势是正常书写的基础，是学生健康成长的必要条件。学生们增长更快，需要写更多的东西。所以，好的写作姿势能使学生的写作更规范，促进他们的健康成长。现在，小学生有许多驼峰和近视，一部分是因为电子产品，另一部分是因为坏的写作习惯。在小学数学教学中，数学教师注重学生的写字姿势，及时纠正学生的错误。态度的培养是写作习惯的一部分，需要老师的指导和教导。但这种训练不能灵活地进行，必须让学生遵守严格的规则。写的时候，头要直，眼睛要远离书。一拳一尺一寸一尺的要求，指看书写字时，胸口离书桌一拳，眼睛离课本一尺（33厘米），握笔手指离笔尖大约一寸（3.33厘米），在这样的规定下，学生可以养成正确的写作姿势，从而健康成长，写作习惯将得到改善。

2.3家长配合监督

老师对学生的监督仅限于校园内，校外主要依靠家长的监督。特别是学生在完成家庭作业时，需要父母在家庭中进行管理，这一过程需要家长与教师之间及时沟通交流、配合，家长要对学生的作业进行检查，确保作业书写规范。这样，不但可以更好地促进学生养成良好的书写习惯，而且可以有效地提高家长在学生学习过程中的参与程度。

2.4增加有关规范书写的活动

把规范书写作为一项活动，能提高学生的参与性。在数学教学中，教师可以让学生自行进行判断，判断其他学生的写作水平。它有利于让学生观察优秀作品与自己作品的区别，思考如何使数字或数学符号写得更规范，也有助于学生观察能力的培养。要规范学生的书写习惯，一个重要步骤是要增加学生的书写量。实施相关活动，可以使学生的数学写作不再那么枯燥，有利于提高学生的写作积极性。

结束语

小学生是需要修补的小树枝条，很容易肆意乱长，但具有非凡的可塑性。在数学写作教学中，教师要以责任心、耐心、恒心，把自己的优秀写作习惯一点一滴地培养起来。当然，养成习惯不是一日之功，有很多书写习惯，不仅需要学生坚持，更需要教师制定出多样化的策略。期望本文能给广大的数学教师以启发，在今后的教学工作中重视书写习惯培养这一工作。

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注明：凤冈县第二小学县级课题“小学低中年段学生数学作业规范书写的实践研究"中期研究成果。