如何给中等职业学校学生树立“双创”意识

赵成

【摘要】在习总书记“大众创新，万众创业”的指示下，社会各界的创新创业的热情已经达到一个空前的高度。中等职业学校的学生将来是社会重要的技能型能才，他们创新创业能力的提高，将给社会的发展起到巨大的推动作业。创新创业不是一蹴而就的，它是一个量变引起质变过程，因此让学生树立创新创业的意识就显得尤为重要。

【关键词】创新创业;中等职业学校;意识

对中等职业学校的学生树立创新创业意识，不仅是社会发展的实际需要，也是新时代对中等职业学校学生提出的新要求，更是中职学生实现创业就业的现实需要。中等职业学校作为实用技术人才的培育基地，要把创新创业人才培养作为学校发展的重要任务，切实有效地全面开展创新创业能力培育，让学生树立创新创业意识。创新创业不仅仅是一个能力，而是学生的一个综合素养的体现，因此让学生树立创新创业意识就显得尤为重要。

一、学生形成“双创”意识，需从树立遵守校纪校规意识开始！

中等职业学校的学生，从初中到职业学校是需要一个过渡期的。一些学生自我调节能力较强，能很快适应新的学校、新的环境、新同学等。但是有些学生就不能通过自我调节适应周围的一些变化。此时，就需要学校老师和同学们的帮助。否则，他们就不能辨别一些事物，容易跟一些从初中时就有一些“坏习惯”的同学学习，学习他们身上一些不良行为，如抽烟，沉迷于网络游戏等。从而影响他们人生健康发展。对于这些同学，作为中等职业学校的老师，应该谨慎对待。在他们刚入学的时候，就应该给他们开一节学习校纪校规的主题班会，以及他们如果违反校纪校规时需要承受哪些处罚，会给他们带来哪些不利影响，如“无法评优秀，评先进，应征入伍政审不过”等。让他们在校期间主动严格要求自己，树立起严格遵守校纪校规的意识和决心。

二、树立阳光，积极向上的心态，是学生形成“双创”意识的情感基础

中等职业学校的学生，因为初中成绩一直都是很不理想，所有很多同学一谈到学习就害怕、自卑、畏惧等。即使他们进入了新的学校，他们依然会将初中不好的习惯一直延续下去，如一上课就睡觉，作业从来不写等。为了避免这些情况的发生，教师应该在新学期开始时，就要给学生树立信心。教师得告诉他们，现在是他们人生的一个新的阶段，一个新的开始，无论过去成绩是有多么的糟糕，现在所有的同學都是在一个起点，所有的同学的初中成绩差距不大。因此，他们不必向以往那样，一谈到学习就害怕、自卑、恐惧等。所有人都是从新出发，不论过往。最好教师找一些周围典型的事例，从而强有力的唤起他们曾经丢失的自信心。在学习上任何的投资都是值得的，将来都是数以几倍回报你，要相信有志者，事竟成。这样的典型事例，一定让学生有所触动，从而受到深刻的启发，树立阳光，积极向上的心态。

三、树立工匠意识，是形成“双创”意识的前提

通过前面的培养，让学生进入了一个人良性发展的循环系统。让学生对新校园、新同学、新教师能很快的适应，并让学生有一个积极向上的心态。让学生远离在初中产生不好习惯的学生，脱离了那个恶性循环系统。中等职业学校的学生与普通高中的学生的学习内容是有所不同的，普通高中学生所学的课程都是文化课。而中等职业学校的学生与他们不一样，他们不仅需要学习文化课，而且还有非常重要的专业课程。学生专业课的学习，是学生形成“双创”意识的前提。中等学校的学生对文化的学习，即使教师在此之前通过班会等各种形式给学生树立信心，但学生也不可能一下子就能提高很多。这是一个缓慢的过程，需要学生一点点的积累，才能最终达到理想的高度。

四、树立创新创业意识

创新创业是一个国家发展，社会进步的灵魂。中等职业学校的学生将来是社会的技能型能才，他们创新创业能力的发展，将对社会的发展将有巨大的推动作用。创新创业的能力的发展，不单单是指一个人的创新创业的能力，更是一个人综合素质的体现，是学生遵守校纪校规、工匠素养能力、阳光积极向上心态等多方的体现。那如何树立创新创业意识呢，将从以下三个方面进行阐述。第一方面，应该让学生了解到什么是创新创业。很多学生可能在初中的时候就听过这创新创业，但也仅限耳闻，具体是什么干什么全然不知。因此，学校应在一年级的时候，就应该设有相应的课程。第二方面，应该让学生知道创新创业的重要性。教师可以通过一些真实的案例，例如：现在国人都在关注的华为企业，美国前后多次遏制华为的发展，防止华为超越他们。最先开始通过抑制华为的芯片设计，最终华为利用自己芯片设计能力，突破美国的封锁，最终让美国的目的没有达成。后来美国又推出不允许华为使用谷歌的安卓系统，华为也用自己研制出来的鸿蒙体系，最终也没有让美国没有达成目的。最后美国通过限制芯片加工制造，不允许使用美国技术的公司给华为代工制造芯片，让华为得不到芯片。前两次对华为顶端技术的封锁没有难住华为，却被芯片制造难住了，让华为不得不限制了手机的发展，从全球第二大手机制造，在一年的时间迅速丢掉了60%的手机市场。在学生为华为感到愤愤不平的时候，激起同学们强大的爱国之情。趁此机会告诉同学们，想要华为类似的事件不再发生，唯有创新，打铁还需自身硬，当我们自己掌握核心科技，那就再也不用怕这种被别人卡脖子的事情发生。因此，我们可以看出创新创业在国家的发展起到举足轻重的作用，同时创新创业的能力也可简接体现出一个学生的综合素养。第三方面，应该积极引导学生进行创新创业。学生进行创新创业的培训，让学生对创新创业有更深入的了解。还应该有专门负责老师，负责指导学生参加相关创新创业比赛，让学生在比赛中快速成长。在学校不断引导学生创新创业的同时，让学生树立起创新创业的意识。中等职业学校的创新创业成绩不是重点，主要是让学生树立“双创”意识，创新创业不是一蹴而就的，他是一个量变引起质变过程。

学生是国家的未来，21世纪是一个充满机遇与挑战的时代。因此，中等职业学校更应该更新观念，创新教学模式，为学生营造出更好的创新创业能力培养环境，让学生树立创业创新意识，从而培养出更多的创新创业型高素质人才，如此才不负国家的重托、家长的期望与学生的信赖。

参考文献：

[1]于生翔.中等职业学校学生创业创新能力培养浅析[J].职教天地，2019（1）.

（江苏联合职业技术学院扬州分院 江苏省扬州市 225000）