论初中英语课堂中如何激发学生参与度

陈亚惠

【摘要】在以生为本教育理念的影响下，广大教师愈来愈注重学生的课堂参与度。因此，作为一名初中英语教师，要对学生在课堂教学活动中的主体地位有充分认可，从而思考能够发挥学生学习主观能动性的有效教学策略，实现激发学生课堂参与度，提升初中英语课堂教学质量的目标。

【关键词】初中英语;参与度;师生互动;小组交流;创设情景

伴随着国际化趋势的发展，英语在课程体系中所扮演的地位愈来愈重要，已经成为了初中教学学科中的重要组成部分。基于此，作为新时代下的一名初中英语教师，我们要有为学生长远发展着想的教学思想，了解学生的身心特点，从而基于学生的具体发展情况思考能够激发其课堂参与度的有效策略，达到优化初中英语课堂教学效果的目的。下面，本人将依据自身从事初中英语教师这份职业的教学实践经验，对初中英语课堂中如何激發学生参与度提出如下几点建议：

一、以问题为依托，师生互动

师生之间的谈话可以形成融洽的课堂气氛，使学生原本紧张的心情放松下来。但是在传统时期，教师却总以“灌输式”的教学方法授课，导致学生无法真正参与到课堂当中。基于此，作为素质教育理念下的一名初中英语教师，我们不妨以问题为依托，加强师生互动，激发学生的课堂参与度，使学生的思维能得到发展，取得精彩的初中英语课堂教学质量。

比如，以引导学生学习《Our world》这部分内容为例，首先，我利用多媒体技术呈现了一个大而新鲜，一个小且水分不足的两个苹果，对学生提问道：“Do you like apples？”大部分学生给予了肯定回答。进而我拿起了一个大且新鲜的苹果，在讲桌上放了一个小且水分不足的苹果，继续对学生提问道：“Do you like this one or that one”，学生说出了“This one”的一致回答。于是在师生互动中形成了融洽的课堂学习气氛。之后，我继续从具有可比较实物的图片，引导学生学习比较级，使学生理解了学习内容，并帮助学生巩固了比较级。最后，我引导学生归纳了学习内容，和学生一同交流了这堂课的学习体验。这样，我以问题为依托，和学生展开师生互动，让学生感受到了我的亲和力，从而充分激发了学生的课堂参与度，促进了学生思维能力的发展，取得了初中英语课堂教学质量的提升。

二、以生活为主题，小组交流

创建学习小组是践行升本理念的有效策略，这是新课改背景下经广大教师的教学实践证明得出的。因此，面对英语知识的教学，身为初中英语教师的我们不妨以生活为主题，组织学生在小组中交流，让学生感受到英语学科的应用价值，从而使学生以充足的学习动力去汲取英语知识与技能，令学生爱上民主的英语课堂，达到提升初中英语课堂教学效率的目的。

比如，以引导学生学习《Keeping healthy》这部分内容为例，首先，我将学生划分成了学习小组，让学生交流自己在日常生活中所了解的小病名称。然后，我引导学生学习了重点词汇与短语，为学生能够运用英语进行日常交流奠定了基础。接着，我引导学生阅读了教材中的对话以及文章，帮助学生熟悉了should， shouldn’t的含义。之后，我组织学生在小组中运用本单元短语描述日常生活中小病并提出有益建议，从旁对学生进行指导，帮助学生理解了所学内容。最后，我对学生进行了积极锻炼的生活教育，让学生在小组中交流了学习心得。这样，我以生活为主题，组织学生在小组中交流，充分激发了学生的课堂参与度，为发展学生的身体机能奠定了情感基础，帮助学生理解了所学内容，充分达到了提升初中英语课堂教学效率的目的。

三、以电媒为资源，创设情境

创设情境能够激发学生强烈的情感体验，而教育资源丰富的当下，多媒体技术已经被公认为是帮助教师创设情境的得力助手。因此，作为一名初中英语教师，我们可发挥多媒体技术的教学价值，以直观情境激发学生的课堂参与度，使学生对所学内容有深刻的印象，完成提升初中英语课堂教学有效性的任务。

比如，以引导学生学习《Food festival》这部分内容为例，首先，我应用多媒体技术播放了用简单英语句子描述和谈论事物制作步骤的视频，为学生了解学习目标奠定了基础。然后，我借助多媒体技术播放插图，引导学生阅读有关实物制作的材料，帮助学生分析如何用含有whether和that的宾语从句描述事物。最后，我引导学生归纳了在交际中所运用到的英语知识，让学生交流了学习收获。这样，我以电媒为教学资源，创设情境引导学生学习，使学生以强烈的兴趣参与到了英语课堂当中，培养了学生的自主学习意识，顺利完成了初中英语课堂教学有效性的提升。

综上所述，激发学生的课堂参与度需要教师有对学生身心发展特点的了解，以及有对教材内容的深入研究，心中还要长久持有以生为本的教育理念。基于此，作为新时代下的一名初中英语教师，我们要懂得不断创新如以上优质的教学策略，使学生养成积极参与英语课堂的良好习惯，取得初中英语课堂教学效果的最优化。

参考文献：

[1]罗秀丽.小组合作视角下初中英语高效课堂构建策略探究[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：147-148.

[2]侯媛媛.运用情景交际教学提高初一英语课堂参与度[J].才智，2019（09）：12.