小学英语课堂教学中素质教育的实施

靳顺红

【摘要】目前，虽然素质教育对小学英语教师提出了全新的要求，但部分小学英语教师仍然受到诸如应试教育等传统观念的影响，过分强调学生的学习成绩，一味地采用灌输的方法和策略，使得整个英语教学质量低下，影响了素质教育的实施与发展。因此，广大小学英语教师必须真正走出传统的教学误区，积极创新教学方法、策略、模式，才能开创全新的英语教学局面，实现素质教育的实施与发展。

【关键词】小学英语;课堂教学;素质教育;实施

随着我国基础教育新课程改革的推进，素质教育的全面实施，小学英语教育面临着全新的任务和要求，需要进行全面改革创新，更好地成为实施素质教育的重要阵地。有鉴于此，本文以现代教育教学理论为指导，结合教学实践，从适时引入游戏活动、运用信息技术手段、紧密切合生活实际、突出学生主体地位四个维度，分析小学英语课堂教学中实施素质教育的具体方法和科学路径。

一、适时引入游戏活动，激发学生学习兴趣

游戏是一种有趣的教学形式，它符合学生的个性特征和兴趣爱好，是一种有效地激发学生兴趣的方法。因此，小学英语教师应从教学主要内容出发，根据学生的兴趣和需要，规划、设计游戏活动，使其合理得体地融入英语教学过程，提高英语教学的趣味性，使学生在玩英语的同时，更好地了解英语知识，了解英语带来的乐趣和乐趣，进而产生对学习过程的浓厚兴趣，从而实现“要我学”到“我要学”的根本性转变。

例如，在教授《Do you like pears？》时，对于小学生来说，游戏对他们有着极大的吸引力，根据游戏的特点，笔者在课堂上设置猜谜游戏活动，通过游戏激发学生的学习兴趣。上课后，笔者先对这门课的主题进行简单的介绍，然后，笔者给大家展示了几组卡片，每张卡片上都有一个谜语，每一个谜语都是围绕着水果来进行设定做的。面对猜谜游戏，同学们的热情非常高，纷纷思考谜语。当得出谜底后，笔者就会鼓励学生用英语回答问题，从而激发学生的学习兴趣。

二、运用信息技术手段，激发学生学习兴趣

与传统方法相比，信息技术手段具有直观性、即时性等优势和特点，更能激发学生的求知欲，让学生产生强烈热情。所以，小学英语教师要做到真正与时俱进，不断提高自己的信息素养和教学能力，善于运用多媒体等信息技术手段辅助英语教学，将原本抽象的英语知识以图片、动画、视频等形式呈现和展示，创设直观化的教学情境，刺激学生的感官态度，直接激发学生的兴趣，进而深化对英语知识的深入理解。

比如，在教授《Meetmyfamily》这一课时，笔者运用多媒体辅助教学，上课后，笔者首先带领学生简单学习本课程的内容，初步了解本单元的词汇。第二，笔者运用信息技术来标注、讲解新词，使学生对词汇的用法有了更深层次的认识。同时，笔者又通过多媒体技术给学生播放了一些图片或视频，以吸引学生的注意，使学生在课堂上更加专注。

三、紧密切合生活实际，激发学生学习兴趣

生活是知识的源泉和最终应用的归宿，英语知识更是与现实生活紧密联系在一起，如果能把这种联系融入到英语教学中，就能使学生认识到学习英语的重要性，提高学习兴趣。为此，小学英语教师应积极拓展教学思路和范围，以生活为起点，主动观察、挖掘、搜集与学生生活经验相关的各种实例、材料和资料，再巧妙地融入英语教学，让学生在生活中体验英语的普遍性，感受英语的应用价值和现实意义，进而点燃学生学习兴趣。

比如，在讲授《Ways to go to school》这一课的时候，课程的内容和我们的日常生活息息相關，所以笔者把生活因素融入课堂教学。上课后，笔者首先通过生活现象让学生思考，例如，你是怎么去上学的？你最熟悉的交通工具是什么？面对生活中的现象，同学们表现得比较热情，随着课程的进行，笔者也会将更多的内容融入生活，让学生讨论熟悉的交通方式，根据自己的实际情况来表达自己的出行意愿。

四、突出学生主体地位，激发开放性思维

学生是学习的主人，是教学的核心和主体，只有真正做到这一点，才能保证学生主观能动性的发挥和发挥，为高效课堂的构建奠定了基础。因此，小学英语教师需要彻底摒弃“师道尊严”等落后观念的束缚，真正肯定并突出学生的主体地位，给学生充分思考、学习和探究的空间，营造开放、自由、民主的课堂氛围，激发学生的开放思维，促使学生积极参与课堂活动，积极表达观点和见解，提出问题和质疑。

举例来说，在教授《Left and right》时，传统的教学模式往往以教师为主导，学生被动地接受知识，这种教学模式严重影响学生的发展，限制了学生思维的发散。如，在课堂上设置预习环节，让学生在学习过程中先预习，培养学生的学习习惯，再初步培养学生的学习习惯。此外，笔者会主动与学生交谈，通过对话的方式了解学生的内心世界，让学生感受到关爱，接受笔者的教育和引导，主动展开学习。

总之，“素质教育”是当前教育教学的目标和指导，需要在教学实践中进行，引导学生在知识、情感、能力等各方面全面发展。因此，作为小学英语教师，我们必须真正明确自己的责任和使命，全面把握课程改革的趋势和内在要求，通过创新策略的运用，促进素质教育在英语教学中的实施，提高小学英语教学的效能。

参考文献：

[1]刘宏伟.素质教育下对小学英语教学的思考[J].新课程（小学），2019（08）：166.

[2]李秀丽.浅谈小学英语教育中的素质教育[J].中华少年，2019（07）：39.