当前初中语文作文教学困境、原因及对策

摘要：对于当前初中语文教师而言，作文写作教学依然是一个老大难话题，同时，我们也清晰地认识到，在作文写作教学过程中，当时的教学固然重要，学生自身的因素也不容小觑。而作为教师这个外因，我们能做的便是竭尽全力、借力使力，通过学生这个内因最大可能地发挥作用，帮助学生提升其作文写作技能。

关键词：初中语文;作文教学;困境;对策

一、初中语文作文教学困境及原因

（一）教师的教学困境

1部分教师对于教学模式过度迷信，导致其作文教学方法和思想的固化

在目前初中作文教学中，大部分教师的作文教学模式往往是这样的：教师给学生拟定一个写作主题，要求学生利用一定的课余时间写出来并上交给教师，再由教师给定相应的评语或分数。这便算是完成了一个写作和教学任务。在此过程中，老师将过多的注意力放在是否完成了教学任务上，而非学生的收获和体验，这便在很大程度上打击了学生写作的积极性和热情。

2初中作文教学衔接度明显不够

就学生作文写作技能和水平的提升和进步来看，应当随着年龄和年级的增长，不断呈现螺旋式或者阶梯式提高的趋势。倘若以初中语文作文教学为坐标，初中语文教师应当做好小学到初中再到高中的有效衔接。然而，通过调研我们发现，相当一部分初中生的作文水平和小学五六年级的水平其实没有太大的差距，换言之，在初中阶段，相当一部分学生的作文水平并没有得到较快发展。从这个角度分析，等到高中阶段，由于没有达到初中生应当达到的作文写作水平，而高中教师又以高中生应当达到的水平要求学生，这中断层在某种程度上对学生造成较大的心理压力。之所以出现这种衔接不够乃至于断层的问题，教师在很大程度上需要负责，因为大部分教师在学生进入初中阶段时，并没有对于学生的作文水平进行较为科学准确的测量或评价，只是从我认为或我以为的角度出发。

（二）学生的学习困境

1学生缺乏对于作文写作的正确认识

初中生由于年纪较小阅历较浅，所以他们还不能够完全客观全面地认识作文写作，加上他们日常的作文写作往往是在处于被动状态下完成的，如教师要求或者考试需要等，因此对于青春期的学生来说，他们对于作文写作往往有一种抵触心理，倘若得不到及时有效的疏导，往往可能导致学生在思想上处于一种执拗的状态。

2部分初中生尚未养成良好的写作习惯

毫無疑问，想要写好一篇作文并不是一件容易的事。它对写作内容到写作形式、写作方法、写作过程、写作能力和写作素材等，都有较高的要求。只有上述各个因素得到最优配置，才有可能写出一篇好作文。从目前现状来看，大部分学生的作文读起来非常单调且空洞，更多处于闭门造车的状态。这一方面是因为当前学生学业压力较大，他们没有太多的时间参与到社会实践中去观察社会、搜集素材、体验社会。另一方面，现代化的各种多媒体手段使学生能以最小的代价获得更多的外部信息，信息手段的便捷化使得个体逐渐丧失了对于各种信息素材的思考力和敏感度，更不用说将日常生活中所见所闻所思以文字的形式记录下来。

二、改善初中语文作文写作教学困境的对策

（一）教师方面：建立以学生为本的教学观

1将书面交际作为作文教学的直接目标

作文作为书面表达，是一种非常重要的交际方法，从表面上看，书面表达似乎已经没落，实际上这只是假象。正面表达不过是从纸质文本转化为电子文本而已，从这个角度来说，书面表达的重要性更加凸显，对于表达者的写作技能的要求也更高。

2分层化作文教学是必要的

世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。每一位学生由于其先天和后天条件各有不同，其作文写作具体情况也有所差异。作为一名合格的初中语文作文教师，一定要力争掌握学生学情，并以一个班级为整体，与学生的作文写作进行分层化教学，因材施教，因人而异。

（二）学生方面：充分激发学生的主体性

1教师引导学生从生活中就近寻找作文写作素材

这实际上就是利用了生活化教学思维。我们认为在日常生活中，学生可以寻找到很多作文素材，如语文教材本身、日常生活经历、其他学科教学内容等，关键在于学生是否对生活中的这些素材感兴趣和延伸思考。教师要做的便是给学生做好榜样，恰到好处地“借题发挥”或者“小事化大”，引导学生对于日常生活中的一些细节或者知识点进行深入思考，拓展思考，从而实现对于写作素材的库存的扩展。

2帮助学生训练逻辑思维能力

在初中作文教学中，我们最头疼的作文莫过于流水账式的。这类作文往往是毫无章法，想到什么就写什么，看的读者云里雾里，不知所云。这就是因为作者对于写作主体本身没有形成聚焦，缺乏缜密的逻辑思维。总结经验我们发现，在作文写作之前打好写作提纲是非常有必要的，能够保证学生的逻辑思维不至于太涣散，作文也不会写脱题了。

结束语

综上述，对于初中生而言，作文的重要性是不容置喙的。从最为实际的应试教育的角度看，无论是平时学习过程中的各种作文写作，还是“一锤定音”的中考考试中，作文所占的分值比例都很高。良好的书面表达能力也是当前社会评价人才的一种重要指标，是个人人文积淀、人文情怀和审美情趣的重要展示路径。良好的作文写作能力的培养也是我们个人得以成为完整的自己的一个关键工具。

参考文献

[1]浅谈初中语文作文教学面临的困境及解决之道[J].何绪波.  教育界. 2019（20）

[2]分析初中语文作文教学的困境与对策[J].马建军.  文理导航（上旬）. 2019（10）

四川资阳安岳县东胜乡九年制学校 李世兰