基于交际语境的初中语文写作教学探究

摘要：语文学科是初中课程教学的重要组成部分，也是切实开展和进行好其他各学科的重要基础，鉴于此，积极开展好初中语文教学意义非常。写作教学是语文教学的重要环节，其既是对阅读教学成果的直接检验，同时也在一定程度上为学生表达技巧和表达能力的提升提供助益。语文是一门语言学科，应用性是确保其教学实效性提升的重要支柱，因此，以交际语境为基础进行初中语文写作教学的探究很是必要。本文以当前初中语文写作教学面临的挑战为切入点，在分析探究交际语境对初中语文写作教学的重要性的同时，尝试提出基于交际语境进行初中语文写作教学的现实举措。

关键词：交际语境 初中语文 写作探究

引言：语境是语言所发生的的实际环境，而交际语境则具体涉及到交际对象、交际目的、交际内容等多种方面，切实积极的交际语境能够为初中语文写作教学提供一定的情境基础和语言依据，从而使得学生的语文写作有据可依。当前，基于交际语境进行初中语文写作教学已然成为语文教师课堂教学的重要出发点和落脚点。

一、当前初中语文作文教学面临的挑战

1.学生实践不足，缺乏真情实感

基于交际语境开展初中语文作文教学是十分必要且重要的，但当前初中语文作文教学的开展和进行尚面临一定的挑战，这对于交际语境的运用，对于初中语文作文教学的开展都十分不利。首先，学生实践不足，缺乏真情实感，这便是初中语文作文教学面临的一个挑战。初中学生面临着一定的课业压力，其绝大部分时间和精力都集中在学校，付诸于各门课程的学习，这使得学生的实践体验非常有限，而语文写作恰恰需要学生从实际的体验和感受出发进行情感表达。学生的实践体验不足，作文必然缺乏真情实感，只是泛泛而谈，教师的写作教学也难以高效的开展和进行。

2.学生积累不够，写作语言匮乏

学生积累不够，写作语言匮乏，这也是当前初中语文写作教学面临的挑战之一。正所谓“胸中无点墨，笔下无美词”，语言文句的积累是写作切实有效进行的一个重要途径。但当前初中学生课外阅读量不足，阅读积累不够，这直接导致学生在进行作文习作时语言匮乏，思维桎梏，对于事物的描述，情感的表达十分直接而贫乏，缺少引人入胜的好词佳句。这也阻碍和制约着学生自身的写作提升和教师的语文写作教学。

二、交际语境对初中语文写作教学的重要价值

鉴于当前初中语文写作教学面临的诸多方面的挑战，交际语境的运用就具有重要的价值和意义。首先，交际语境能够提升学生逻辑思维能力，单一的语言环境对于学生写作思维的培养也是单一化的，久而久之，学生容易形成固化的写作思维，交际语境则不同，通过人际交往，面对不同的对象、目的、内容，学生的应答思维不同，在此过程中，学生的逻辑思维得以培养，写作思维更加活跃。同时，交际语境还能够提高学生语文综合能力，语文的学习不是单纯为了取得好成绩，实际的表达和运用才是语文写作教学的重要目的，在交际语境运用中，学生的思维能力、表达能力、写作能力都获得了提升和发展。故而，从一定意义上而言，交际语境的创设和运用能够提高学生的语文综合能力。

三、基于交际语境进行初中语文写作教学的现实举措

1.丰富交际语境，提供多样化的写作交际语境

语文教师要想切实运用好交际语境，那么首先就要丰富交际语境，使其迎合不同的语文写作主题，通过提供多样化的写作交际语境，为学生的语文写作提供坚实的基础。比如教师在进行“热爱生活，热爱写作”这一专题的写作教学时，就可以让学生们彼此分享生活中那些让你热泪盈眶的故事，通过不同学生之间的故事分享，学生们可以感受生活的美好，更好的进行作文习作。而在进行“抓住细节”这一专题的内容写作时，教师可以让学生们在校园中任意采访一个人，同其进行沟通和交流，一方面锻炼学生的观察能力，另一方面则构建不同的交际语境，帮助学生认知和了解不同的写作交际语境，获得一定的写作提升。

2.强化学生交际动机，丰富学生写作思维

強化学生的交际动机，丰富学生的写作思维，这也是基于交际语境进行初中语文写作教学的重要举措，动机是促使学生进行某种学习开展的重要因素，因此，强化学生的交际动机对于学生进行交际语境下的写作至关重要。部分学生受性格和写作理解的限制，或是不敢交际，或是认为交际不必要，这都不利于交际语境下语文写作教学的进行。因此，语文教师一方面要传播交际的重要价值，另一方面则要引导和帮助学生从交际中获得成就感和愉悦的情感体验，使学生乐于交际，善于交际，从而能够利用交际语境进行语文写作。

基于交际语境进行初中语文写作教学，这是初中语文教师作文教学的重要手段和方法，其不仅能够活跃学生的写作思维，同时还可以提高学生的语文综合能力。不可否认的是，当前初中语文写作教学还存在着一些不足，面临着一些挑战，但只要语文教师能够清晰认知，积极落实上述诸方面举措，努力创新交际方式方法，激发学生参与交际和展开写作的兴趣，那么基于交际语境进行初中语文写作教学必将更加高效切实的开展和进行，未来可期。

参考文献：

[1]徐敏.以说促写 合作交流——初中语文交际语境写作教学策略的思考[J].新课程（中），2019（02）：134.

[2]陈晓红.基于交际语境下的初中语文写作教学研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（01）：11.

山东省邹平市韩店镇新世纪中学 杨吉鹏