合作学习在小学科学教学中的运用

岳会喜

【摘    要】随着时代的不断发展，如今对教师的教学要求越来越高，对学生们的学习质量要求也不断提高，因此学生们的学习压力越来越大。传统教师讲授的教学模式已经满足不了学生们提高学习效率的要求了，需要更丰富、更多层次的教学模式，然而合作学习就是一个特别不错的选择。学生们在一起学习总是能取长补短的，那么每个学生自我的能力都会有所提高，学习的效率也会自然会提升。

【关键词】合作学习  小学科学  教学运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.170

在小学科学教学中，每个教师的教学目标都是培养学生们良好的学习习惯，教授他们最简单的入门级知识，学生们的学习目标也不过都是吸收初级知识和探究学习方法，为以后深入的学习打下坚实的基础。小学生在知识领域犹如一张白纸，因此，教师让他们懂得如何思考问题，如何解决问题是关键。由于他们有共同的学习目标，利用合作学习的方式是一个再好不过的教学模式，学生在合作中可以进行思想的碰撞，培养协作精神，培养交往的能力，培养创新精神和竞争意识，激发他们学习的兴趣，让他们在学习中更加主动。

一、培养小学生合作能力，为完成更艰巨的任务打下基础

合作学习已经成为了当今社会的一个热潮，一个人可以完成的任务，合作团队一定可以完成，一个人不能完成的任务，合作团队也能完成。合作学习是让一加一大于二的学习方式。然而如今大多數家庭的状态都是独生子女，他们很难形成互相分享，互相学习的意识，往往会形成独行其事，不会考虑他人感受甚至是自私自利，眼中只有自我的不良状态。所以教师要提高学生们的合作意识，共享意识，相互学习的意识，而合作学习则是培养这些意识的最佳途径。当代教师必须将合作学习提上日程，开始重视培养学生的合作意识与合作能力，让学生们深刻地意识到不再只有孤独的前进，还有相互合作实现共赢。合作学习的学习模式最应该融入到小学的教学中去，合作意识就应该从娃娃抓起，让合作意识成为学生们思想里根深蒂固的东西，为他们在将来进行更深层次的学习和工作做准备，也为建设更和谐更融洽的社会打下坚实基础。作为教师，在小学课堂上采取合作学习的学习模式时，我会把整个班级分为几个学习小组，让每个小组之间形成相互竞争的状态，小组内部通过相互学习，共同合作，每个小组成员都为了一个共同的目标而奋斗，一切都以集体利益出发，这样经过长时间的磨合和学习，学生的合作能力一定会有所提升。

二、培养小学生的交往能力，让他们更好地融入社会

现在无论在校园里还是工作单位里，独行独往已经成为了一种常态，很多人都会有一种错误的想法，他们会认为一个人做事没有别人的打扰，自己的工作和学习效率会提高，可是他们却忽视了别人身上一定会有你身上所没有的优点，若你与其他人合作是否会高于你一个人单打独斗的能力呢？在小学期间就可以通过合作学习的模式培养学生们的沟通能力、交往能力，让他们逐渐懂得如何与人和谐的相处，学会发现别人的优点，也学会接受别人的缺点。人一生下来就避免不了交往，只是交往的能力不同，所获得的回馈不同。良好的交往能力也许不会成为你成功的决定性因素，但是若你不善于与人交往可能会让你的才华被埋没。为了让学生们更好地融入到这个社会中，培养学生的交往能力是必不可少的。

三、培养小学生的创新精神

其实教师的教学目的不仅仅是把知识传授给学生，更为重要的是引领学生创造出新的东西，让这个世界不断地更新，不断地进步，成为先进的文明社会。在合作学习小组中，每个成员的学习能力，知识领域的宽度都不尽相同，因此他们在合作学习的过程中，在进行提出问题，对问题的探讨，解决问题的时候一定会有不一样的意见，有不一样的解决方案，这样不同的想法在一定程度上就会激发别的同学在不同的知识领域的一些新的思考，那么新的想法就出来了。创造力就会在丰富思想的碰撞中被提高。合作学习就是通过对小组中的队员们的思想进行碰撞、激发和重组，进而来提高学生们的创造能力的。

四、培养小学生的竞争意识

学生们刻苦努力地学习为了能够在学校名列前茅，职员们早出晚归的工作为了能够升职加薪。总之每个人身上都肩负着竞争的压力，没有竞争就没有前进的动力。所以我们应该培养学生们的竞争意识。当我把班里的学生们分为几个学习小组时，组与组之间自然会形成竞争的趋势，每个小组成员为了自己小组共同的利益和目标争相的刻苦努力学习，这种竞争的意识就给学生们提供了一个良好的学习环境。对学生们进行竞争意识的培养，也会让他们在学习和生活中找到前进的方向，并且为之努力和奋斗，生命也会为之更加精彩。

五、培养小学生的平等意识

在合作学习中教师将学生们随机划分为几组，不分男女，不看高矮胖瘦，也不会留意你的成绩的好坏。在这个小组中就算每个人有很大的区别，但是都不会区别对待，而且都会有一样的权力。在这样一个小组中，对待每个同学的方式极其的公平，也很民主，这样潜移默化的就培养了学生们平等的意识。

六、从小培养学生的承受能力

每个人在一生中都会经历许多大大小小的失败和挫折，无论在学习、生活还是在工作中。有很多人在失败后一蹶不振，伴着低迷的生活状态过完一生，没有一颗勇敢面对失败的心。但是有的人再失败之后依然热爱生活，依然相信自己的能力，然后通过自己乐观的心态积极努力获得再次的成功。所以承受能力很大程度上影响着一个人的成功与否。在合作学习的过程中，学生能够在小组内真诚地合作，组织公平竞争，在合作与竞争过程中逐步完善人格，养成良好的心理素质。

合作学习是一种科学的教学模式，把学生们划分为学习小组，让小组中的每位学生为了完成共同的任务，进行相互的学习和帮助，在实现共同利益的过程中实现自己的理想。通过合作学习可以从小培养学生的合作能力，加强他们的交往能力，激发他们的创新能力，培养他们的平等意识和竞争意识，提升他们的承受能力，合作学习也会让他们获得更多的幸福感。

参考文献

[1]杜世勋.小组合作学习在小学科学教学中的有效运用[J].学周刊，2015（15）.

[2]张金华.小组合作学习在小学科学教学中的有效运用[J].小学科学（教师版），2018（4）.