小学语文教学中学生写作能力的培养

程腾鸿

【摘    要】写作是一项综合性的学习活动，要求学生有一定的语言积累;要求学生掌握一定的语言表达技巧;要求学生在观察、思考和想象的基础上加强写作练习。且其中任何一个知识模块都包含了大量的基本知识点，如语言表达技巧，比喻、拟人、夸张、排比等具体的修辞手法，包括外貌描述、心理活动描述、场景描述、借景抒情等表达方式。对此，教师应注重小学生写作能力的培养，引导学生将自己的想法通过生动、形象的语言表达出来。

【关键词】小学语文  学生  写作能力  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.140

一、引导学生积累写作素材

生活是写作的源头，日常生活中写作的素材很多，所以学生需要有一双善于观察的眼睛，需要有仔细观察的意识和行为。首先，教师要引导学生通过日常生活加强写作素材的积累。例如，在假期父母通常会带领学生出行游玩。学生在出去玩时所看到、听到和感觉到的都可以作为写作素材。学生可以抓住几个重点景点或娱乐设施按时间顺序写出整个游玩经历，突出文章重点。即使学生在假期没有出行的经历，他们也会有探亲访友的经历，对此，学生可以将在拜访亲朋好友时发生的令人兴奋和开心的事情写下来。此外，学生通过手机、电视、电脑等听到的新闻，也可以用作写作素材。在日常的教学活动中，教师还可以组织学生开展多样化的实践活动，带领学生到郊外去观察欣赏，让学生进行力所能及的劳动等。只有学生的生活阅历丰富，他们的思维才会更加活跃，写作素材才会更加丰富。其次，教师要引导学生通过阅读加强写作素材的积累。阅读中的内容能够启发和影响学生。例如，语文教科书中关于风景、人物、事件、物体的文章会让学生觉得“这可以写成一篇文章”。如，语文教科书中的《竹节人》，这篇文章是关于作者小时候在课间玩的游戏。学生在课间一定玩过各种各样的游戏，有折纸游戏，有卡片游戏，还有其他不同的游戏，等等。对此，教师可以让学生用语言和文字记录这些有趣的游戏活动。

二、加强语言积累

积累不仅是语文素养的重要组成部分，也是学生形成较强写作能力的重要途径。因为语言能力的积累会极大地影响学生的语言表达能力，比如描述一个人，有的学生会用白嫩的皮肤、清澈的眼睛、樱桃小嘴等词语，并会通过具体的例子来表现一个人的性格。但有的学生就只会写“这个人的五官很精致”“这个人很善良”。再如，在描写秋天的风景时，有的学生会用不同的词语来描述秋天的落叶、谷物和水果，但有的学生只会描述树叶变黄、谷物和水果成熟。由此可见，语言的积累是非常重要的。只有当学生积累了大量的语言，他们才能顺畅地进行写作。

三、教授学生写作技巧

首先，教师要根据不同的文体特点引导学生学习写作技巧。在小学阶段学生所接触到的文体有记叙文、说明文、童话故事、寓言故事、现代诗歌、古诗歌等。其中记叙文可以分为写人和写事，虽然写人离不开写事，写事中肯定会有写人，但是侧重点是不一样的。而且写事中又有时间、地点、人物、起因、经过和结果等六要素，因此教师要结合具体的主题，引导学生注意每一种文体的注意事项。如要求学生写有趣的事情，那么学生的选材就要围绕“有趣”这一主题，突出事物的趣味性和意义。

其次，教师要根据文章的整体框架引导学生学习写作技巧。比如材料的写作，学生应该如何准备问题，如何组织课文的结构等等，这些都有一定的技巧。文章的标题最好是能够概括文章的主题，让读者通过阅读标题就可以大致了解文章内容的主要思想，如果能够再新颖一些，给人眼前一亮的感觉，那么肯定会让整篇文章更加出彩。此外，如果能够在文章中运用总分结构、时间顺序、事物发展顺序、动静态描写、过渡句和段落等，更能让读者感受到作者深厚的写作技巧。同样，教师也可以结合具体的写作主题，告诉学生相应的写作技巧，引导学生展开对比感悟，使学生能够对其灵活运用。

四、引导学生加强写作练习

首先，教师要结合教材中的单元写作活动，引导学生开展写作练习。语文教材的每个单元都有相应的写作活动，学生可以根据其要求进行写作练习。其次，教师应该引导学生进行日记、周记、手抄报写作练习。教师可以结合班级学生的学习特点，引导学生开展日记和每周写作练习。如果学生对写作有浓厚的兴趣，教师可以要求学生每周至少写三篇日记。如果学生的写作能力比较欠缺，教师可以要求学生一周内写一篇日记。这种灵活的练习方法可以防止学生为了完成任务而写作。因为无论是日记还是周记，都是要引導学生及时记录生活中发生的事情，而不是让学生随意编造事情。此外，教师还可以围绕特定的阅读内容引导学生将阅读感受写下来，从而进一步培养学生的写作能力。

总而言之，在小学语文写作教学过程中，教师要引导学生结合实际生活来积累写作素材，结合课内外阅读来积累写作素材，让学生学习遣词造句以及语言表达技巧，学习相应的写作技巧，并引导学生加强写作练习，从而让学生的写作能力得到实质性提升。

参考文献

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