探讨如何提高高中生的语文阅读能力

李丹

【摘    要】在高中阶段，培养学生的语文阅读能力是非常重要的。语文阅读能力的高低，不仅会影响学生对题型的理解，也会影响他们的考试成绩。因此，在日常教学中，教师需要尤其注重培养学生的阅读能力。本文将探讨如何提高高中生的语文阅读能力。

【关键词】高中生  高中语文  阅读能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.103

在高中语文的学习中，阅读能力有着十分重要的作用。在课堂教学中，很多语文教师也会采用各种方式去提高学生的阅读能力，但是却达不到理想的效果，这是为什么呢？因为，阅读能力其实是包含在阅读素质里面的，只是阅读素质的一种外在表现。而阅读品质才是阅读素质的核心。在实际教学中，到底该怎样去提高学生的阅读品质，提高学生的阅读能力呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。

一、结合学情，注重激发学生的阅读兴趣

兴趣是开启任何一项工作或学习的前提。而一切智力工作的开展都依赖于兴趣。只有具备兴趣，人们才会愿意全身心投入进去。当然，要想提高学生的语文阅读能力，激发他们的阅读兴趣也是一个首要前提。这也就告诉高中语文教师，要想提高学生的语文阅读能力，就应当激发他们的阅读兴趣，引导他们主动阅读，让他们带着兴趣走进课本当中。

例如，教师可以巧设情境，吸引学生的注意力。在课堂上，经常会有学生出现分神、理不清楚状况或者是“慢一拍”等情况，如果长期处于这种状态当中，学生很可能会逐渐对文本内容丧失兴趣，从而导致阅读能力无法得到提高。因此，教师可以巧设问题情境、游戏情境等有趣的情境去吸引学生的注意力，让他们的注意力可以放在课堂上，放在文本中。久而久之，学生的语文阅读能力将会得到提高。另外，在适当的时候，教师可以利用自习时间去指导学生该如何进行高效阅读，授予他们一些阅读技巧，教会他们合理应用。在学会这些技巧之后，学生的阅读就会更加通畅，阅读能力将会得到一定的提高。

二、及时评价，对学生的阅读成就给予肯定

阅读，其实就是学生通过思维和已经学到的知识与文本内容进行沟通和互动的过程，而这个过程能够起到温故知新的作用。在高中语文的课堂上，教师应当引导学生在阅读中学会总结和归纳，并且分析他们所收获的新的知识，及时给予鼓励性的评价，让他们敢于说出自己的阅读所得，并且乐于向大家分享。这样一来，学生就可以在获得阅读成就感的同时提升自己的阅读自信，从而不断提高自己的语文阅读能力。

例如，在导入新课的时候，教师可以针对文章中的环境、情感或者人物等任意角度让学生去思考和分析，并且引导他们自己组织语言来表达。在学生阅读和思考的过程中，肯定会花费一些时间，或者是思考的方向、范围等会存在一定的局限，在表达方面可能也不会很准确。但是，教师需要从学生思考的态度等方面去肯定他们，让他们觉得自己的阅读和思考是有意义的，是有一定成果的，并且对自己的阅读和思考产生一定的成就感，可以让学生更加积极主动地参与到阅读和思考当中来，从而不断地提高他们的语文阅读能力。

三、适当拓展学生的课外阅读

阅读不仅仅包含语文课本上的内容，课外阅读也是阅读教学的一项重要组成部分。并且在高中语文新课标中也明确阐述了课外阅读的重要性以及量化指标。因此，高中语文教师应该将课外阅读放在重要位置。对此，教师可以通过以下三种方式来进行。

第一，为学生推荐适合他们阅读的书籍，并且帮助他们制定好读书计划。课外阅读可以让学生了解到很多课本以外的知识，丰富他们的经验，还可以扩展他们的词汇量，帮助他们积淀语言，为写作打下良好的基础。但是，课外阅读毕竟层次太广泛，也不是每一本书都适合高中学生阅读。如果缺乏计划和系统性，那么课外阅读本身的意义也就无法体现。因此，教师可以为学生推荐适合他们阅读的书籍，并且帮助学生制定适合他们的读书计划，有计划、有步骤地指导他们进行课外阅读。长期下去，可以帮助学生养成良好的课外阅读的习惯，激发他们的阅读兴趣，从而有效提高他们的阅读能力。

第二，可以通过举办相关活动来培养和激发学生的阅读兴趣。在现实情况下，由于大多数古典名著都远离学生的现实生活，而且内容较多、篇幅太长，高中生学习时间又比较紧张，所以让他们阅读完这些名著是很难坚持的事。因此，教师可以通过开展演讲比赛、讲故事比赛等让学生去积极主动地了解名著故事，这样不仅可以激发他们的阅读兴趣，也可以让他们对名著知识有更深的了解。

第三，将课内阅读与生活实际联系起来。其实，将书本上的知识与学生的生活实际进行有效结合，也是提高学生阅读能力的一种十分有效的途径。因此，教师在讲解文章时，可以引导学生将自己的生活经历或者网络上的相关知识融入进来，从而更好地去理解课本知识。

例如，在学习《长恨歌》时，先让学生提前在网上搜索杨贵妃和唐玄宗的相关故事，教学的时候教师可以借助多媒体设备来介绍，让学生可以对内容有更深刻的理解。

四、在课堂上营造良好的阅读氛围

自古以来，我国教育家都十分注重环境对学习的影响，而要想提高学生的阅读能力，教师就必须要尽可能地在课堂上营造良好的阅读氛围，这是至关重要的。当然，在营造良好阅读氛围的过程中，学生之间、师生之间的交流也是必不可少的元素。因为，有阅读也就有思考，有思考即为有疑问或者收获。在学生对文本内容存在一些疑惑、曲解或者是收获时，就需要与他人进行沟通、交流，从而解开疑惑或分享自己的收获。

在高中语文的教学课堂上，若是时间允许的话，教师可以带领学生一起去赏析文章中的某些片段，或者给予学生一定的时间让他们去探讨文章中的某一个问题，让他们去充分思考、与同学交流，畅所欲言。之后，教师可以鼓励学生积极分享自己的所思所得，让他们的思想观点可以得到充分碰撞。甚至教师还可以借助演讲或者辩论的方式让学生交流。这样一来，课堂氛围也会更加轻松，学生也会更加容易参与进来。

五、结束语

总而言之，阅读教学是语文教学中不可缺少的重要组成部分。并且在高中语文教学过程中，这也是不可忽视的重要元素。要想提高学生的语文成绩，就必须要求他們拥有良好的阅读能力。不过，学生语文阅读能力的提高并不是一蹴而就的事情，而是需要教师去正确引导，学生主动积极配合，这样才能够促进学生的阅读能力得到有效提高。