浅谈高中化学的有效性教学

王燕

【摘    要】新课程改革正在如火如荼地开展。这一政策的实施，给传统教育注入了新的活力，带来了更新的发展前景。在新课改的指引下，学生的学习发生了变化，教师的教学也发生了变化。针对高中化学的课堂教学，教师必须要进行深刻的思考，采取措施来开展有效性教学。

【关键词】高中化学  有效性教学  新课程改革

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.021

在当前的高中课程体系中，化学是十分重要的课程内容，尤其是对于理科生来说，化学更显得尤为重要。在当前的高考形势下，化学是一门重要的考试科目，会在很大程度上影响学生的总分，从而影响到他们未来的人生方向。因此，在日常教学中，教师必须要重视化学教学的创新，改善原有的、传统的教学模式，积极地探索新的教学方向，开展更为高效、科学的化学教学活动。

一、教师需要及时转变自己的教学理念，学习新的教育思想

在新课改的影响下，越来越多的教学理念开始被人们熟知。在一系列条件和政策的影响下，教师的角色发生了很大的变化，表现为：其一，在评价体系的改变之下，原本注重教师教得怎么样的评价目标，开始强调“教与学”的双边活动。在传统的教学评价体系中，仅仅只强调教师的教，却没有重视学生到底学得怎么样。而新课改之后，评价的侧重点则向学生的方向倾斜，开始看重教师在教学活动中到底是怎样在引导学生，是否有促进学生主动学习，学生的学习是否有作为等等。因此，在这样的情况下，就需要构建发展性教师评价体系，进而使学生的学习方式发生了很大的变化。学生由原本的“知识被灌输者”，开始转变成为主动参与者。其二，课程资源更加广泛，已经从简单的课本、学校开始向生活、社会扩展。实践活动教学，开始成为学生学习中不可缺少的一部分。其三，学生的知识范围变化开始受到了很大的关注，原本只是注重知识、能力的教学，现在还对学生的情感态度与价值观有了要求。而这些，都促使教师的教学理念需要发生一定的变化。从本质上来说，新课程理念，本身就存在着一系列新的特点，比如以人为本、尊重学生、促进学生的全面发展等。因此，在推广新课程理念的背景下，教师就必须要关注新课程的特点，为学生的个性发展和全面发展提供一定的机会，并且正确引导。总之，教学活动的开展，应该保证一切为了学生的发展。

二、根据教材内容合理优化课堂设计

一堂好课，必须要依托好的课堂设计。只有这样，教师在课堂上的教学脉络才会足够清晰，教学目标才会足够明确。对高中化学而言，整个化学教学系统的设计，应当要围绕着一个中心点，然后抓住教师和学生的双边活动。并且，重点还需要在教学准备、教学原则以及教学方法等方面提出相应的标准。因此，要想做好这一工作，教师就必须要深究教材，准确地把握知识点的深度和广度，切忌随意去扩展内容。除此之外，教师还应当了解高中生的特点，了解他们在高中阶段所学习到的化学知识程度，并且，在某些重要的选修模块，还需要做好进一步的延伸，提高教学的实效性。

其实，在化学教材中的栏目设置，本身就蕴含着十分丰富的教与学的方法，还充分地体现了新课程的理念。因此，教师在研究教材的时候，还可以借鉴和融合化学教材当中所倡导的教学方法，然后在此基础上去创设合适的学习情境，设计相关的教学活动。这样一来，还有助于教师更好地去把控教学的全过程。另外，教师还需要尽可能地引入一些研究性的活动，并且确保活动的多样性。这些方面的活动种类也很多，比方说化学实验活动、课堂上的交流讨论活动、师生一起调查参观，等等。在学习的过程中，教师可以引导学生积极地采取多样的方式，去更加全面地看待问题。

三、创新教学模式，引入多种科学的教学模式

（一）合作学习

对于化学学习来说，合作学习是一种必要的学习手段。只有团结合作，人们才会变得更强。在新课改的环境中，更加看重学生的合作学习，在合作学习当中学习知识，已经成为学生获取知识的重要途径。在合作学习中，同学之间可以互相提点，取长补短，从而达到共同进步的效果。因此，在日常教学中，教师需要教会学生树立团队意识，处理好自己与团队之间的关系，让他们能够学会积极地去合作学习，让他们能够在与其他同学交往的过程中学会如何与人沟通，如何帮助他人，如何提升自己，等等。而这对于学生化学成绩的提升来说，也是至关重要的。

（二）开展科学探究

在新一轮的教育改革中，科学探究已经成为了一种十分重要的理念。而化学本身就是一门“以实验为基础”的学科，实验性，也是化学的一种基本特征。在日常教学中，通过开展科学探究活动，充分地挖掘化学实验的重要性，对于提高学生的科学探究能力和思维能力来说，具有十分重要的意义。

从现实情况来看，对于某些十分喜欢化学的学生来说，仅仅是通过教师在课堂上所演示的实验，或者是学生分组开展的实验，都在一定程度上限制了他们与化学的充分接触。所以，少量实验活动的开展，是无法满足他们的实际需求的。因此，针对这种情況，教师便可以组织一些对化学感兴趣的学生去参加化学课外小组，为他们开展化学实验提供更大的探索空间和灵活性。在课外小组中，学生们可以根据自己的了解去自主进行实验、探索。这样一来，他们的兴趣就会更加浓厚。当然，积极地参与化学实验探究，还可以提升学生对化学的学习兴趣和动力，提高他们的科学探究能力。

（三）引导学生学会认真总结

认真总结是学好化学的重要举措。在日常学习中，每上完一节课、做完某个实验等，学生都应当认真地去整理自己的学习笔记，并且根据自己的学习方式和知识特点梳理相应的知识网络，整理出相应的知识框架，找出其中的疑难问题、自己存在疑惑的问题，不要不懂装懂，而是要及时向老师或同学请教，及时解决这些问题。而教师在教学活动中则需要去观察、了解每一位学生。在活动完成之后，还需要引导学生自主评价，之后再讲评学生的问题，帮助他们归纳问题的产生原因，从而帮助他们理清思路。

总之，在整个高中阶段，化学都是一门十分重要的学科，所涉及的知识比较全面。但是，这门课程学习起来也比较难。所以，教师必须要积极地采取多种有效的措施，开展多样化的教学活动，让学生可以对化学产生浓厚的兴趣，从而愿意投入更多的精力，提高学习效率。