新时代背景下小学班主任工作对学生成长的影响分析

黄梦琪

摘要：小学教学中班主任的管理工作是非常重要的，日常管理工作中，小学班主任和学生构建更加和谐的关系能够促进学生的学习，形成更加和谐、友善的班级氛围。这样的和谐关系构建更有利于班主任其他管理工作的开展，能够促进班主任与学生之间的友好交流，帮助学生更加快乐健康地成长。基于此，本篇文章对新时代背景下小学班主任工作对学生成长的影响进行研究，以供参考。

关键词：新时代背景;小学班主任工作;学生成长;影响

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-190

引言

学生的性格、习惯和心理成长直接受到成长环境的影响。班主任作为学生的管理者，应该从实际教育环境出发，为学生创造可发展、可学习的心理成长环境。作为班集体的“话事人”，班主任要发挥自身的引导作用，积极处理学生心理发展与学习生活之间的矛盾，为学生的心理健康发展保驾护航。

一、新时代背景下小学班主任工作分析

（一）全面系统了解学生基本状况

为了更好地了解学生的基本情况，班主任可以采取以下几种途径：

1.全面了解学生的学业情况。学生的学业情况主要通过课外作业和考试进行评估掌握。当学生在学习上取得较大的进步时，要及时赞赏表扬，鼓励学生再接再厉;当学生的成绩出现较大的退步时，要及时查明原因，帮助学生改进提高。

2.全面了解学生的心理状态。小学阶段是学生既长身体又长知识的时期，也是其世界观、人生观、价值观逐步建立形成的时期。时代的快速发展给学生生理与心理上产生了很大的冲击，班主任要及时了解学生心理状态，关注小学生心理健康。

3.全面了解学生的家庭情况。通过与学生父母的沟通交流，了解小学生家庭经济情况、人际关系情况、校外学习生活情况等，建立良好的家校沟通合作机制，形成家校联合教育机制。

（二）做好学生的思想教育工作

做好学生工作首先要做好学生的思想工作，了解学生心理特点，抓好学生的心理。作为班主任只有俯下身子和学生交心，了解學生的内心世界，做学生的知心朋友，学生才会向班主任敞开心扉，讲出他们的内心世界，向班主任坦言，所以思想教育工作任何时候不能放松。

二、小学班主任班级管理中存在的问题

（一）学生在班级管理中缺乏存在感

由于受到传统教育观和小学生自身自制性、自律性、自觉性较低的影响，在实际的小学班主任班级管理中，班主任一直是一个高高在上的管理者角色，而学生则是一个被管理主体。班主任的亲力亲为导致自身的精神和压力变得巨大，在这样的管理背景下，不仅使得学生在班级事物管理中的作用没有得到有效发挥，而且，长时间的被动管理模式也降低了学生参与班级管理的积极性。

（二）父母的溺爱导致班主任的管理无法发挥作用

随着社会的不断发展与进步，人们生活水平不断地在提升，家长在对于学生的教育上也更加用心。但是，由于部分家长对于教育缺乏正确的认知，总是一味地满足学生的各种要求，进而导致学生在心理上对父母产生依赖性。虽然说“严师出高徒”，但是在父母溺爱的背景下，教师对于学校的班级管理工作很难有效进行，影响了学生的学习与成长。

三、新时代背景下小学班主任工作对学生成长的提升措施

（一）充分运用各种网络新媒体工具，加强家校联系

学校对小学生开展教育管理，必须得到家长的积极支持，这就需要班主任、科任教师和家长紧密合作、密切沟通。目前，随着网络新媒体信息技术的高速发展，其优势凸显依托新媒体技术出现的微博、QQ、微信、钉钉、腾讯会议等交流应用软件，让面对面沟通变得便捷，也提高了沟通的效率。班主任、科任教师和家长将学生成长中出现的各类问题进行及时有效的沟通，一方面，能够让班主任、科任教师了解学生在家里的思想动态、学习表现等;另一方面，也能让家长及时了解到孩子在学校的学习、活动等各种表现，进而针对出现的问题，采取行有效的方法，使学生能在一个快乐的环境中健康成长。

（二）及时更新班主任班级管理理念

小学班主任应积极主动地学习，随时关注各种相继涌现出的新媒体技术工具，主动接受并熟练运用新媒体工具，从而形成适应新媒体环境需求的新管理理念。学校要对小学班主任经常进行培训，组织一些和其他学校优秀班主任的经验交流活动，使班主任不但能够熟练掌握运用QQ、微信群、钉钉、腾讯会议等新媒体信息技术手段，还善于运用新媒体设备进行备课和上课、班级管理和提高自己的管理能力。

（三）明确班级奖惩制度

学生是需要鼓励的，是需要有一个目标支撑着自己走下去的。班主任设置奖惩制度，能够让学生意识到，做得好是可以得到奖励的，而做得不好则要接受批评，使学生自觉约束自己，规范自己的行为。这些行为都是不利于班级管理的，这就需要班主任科学地设置奖惩制度，做到公平公正，让学生养成良好的行为习惯。班主任可以让学生参与到奖惩制度的设置中来，让学生大胆提意见，并在汇总学生的意见后，制订适当的奖惩方案，与学生一起维护，贯彻实行。在这样的状态下，学生更容易接受也能够信服班主任，认可班主任的工作。

（四）加强对班干部的教育管理

班干部是班主任与学生沟通的桥梁，起着连接的作用。班干部能够将班主任的想法传达给学生，能够将学生的想法传递给班主任，做两者之间的交流使者。班主任可以定期组织班干部进行反思，让班干部对自己近期管理的事务做一个总结，从中吸取经验教训。班主任也可以组织班干部围绕班级管理进行讨论，说一说自己在班级管理中遇到的难题或是发现的小窍门，以此来促进班干部的融合，使其形成彼此监督、互相帮助的管理机制。除此之外，班主任还应组织班干部学习科学的管理知识，让班干部科学处理学生纠纷，营造良好的班级氛围

结束语

总之，在新时代背景下，小学班主任要紧跟时代步伐，不断创新工作方法，明确自身的工作任务和责任，以对教育的无限热爱、对学生的无私关爱，引领学生健康快乐地学习成长，为学生持续发展打好坚实的基础。班主任教师要坚定职业理想信念，牢记教书育人初心，履行“立德树人”使命，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代好班主任。

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