乡土文化与语文教学的浪漫情缘

王卓

摘要：将地方文化融入中学语言教学是实施新课程规范的重要要求。语言课程应引导学生继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，为国家和社会进步作出应有的贡献。语言教学在文明传承和精神家园建设中发挥着重要作用，在新课程改革的背景下，必须有效地将地方文化资源融入语言教学。在此背景下，本文分析了地方文化资源如何有效渗透到中学语言教学中，并提出了具体的教育措施。

关键词：乡土文化;语文教学;文化素养

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-129

一、乡土文化融入语文教学的必要

语文教学是学生应用的语言课程，必须是开放的、创新的和动态的，并可以引导学生在丰富和多样化的活动中不断学习。通过这种方式，教师只有根据学生的经验和活动创建动态的语言课程，才能在语言教学中取得良好的成绩。乡土文化是学生文化财富的重要来源，是语言教学的宝贵资源;区域文化各不相同，本土文化的丰富程度各不相同，与语言教学的融合程度也各不相同。因此，作为课程新改革的一部分，语文教师应将当地文化纳入语文教学。在教学中体现乡土文化的魅力，让孩子们传承这种文化，提高学生的语文素养。乡土文化融入语文教学可以更好的突出学生的自主性和灵活性，使学生得到更好的发展。

二、乡土文化对于语文教学的促进作用

在提倡素质教育以及中國改革的前提下，强调教育中起着极其重要的文化遗产：乡土文化是很重要的。把学生放在主导地位也必须得到老师的尊重，充分认识到学生学习语文的需求，教育需要创新。在老师的帮助下提高学生的语言教学，锻炼学生的语言表达能力，可以有效提高他们的整体素质。教师可以在实践教学中运用当地的文化，提高学生们对当地文化的热爱。老师乐于激发那些愿意学习的学生，使他们拥有语言学习的积极性。在当地文化的熏陶中，养成良好的学习习惯。教师在教学过程中还可以提高听、说、读、写的能力，使学生根据当地文化逐渐提高道德理解和审美精神状态。教师还可以将当地文化与实际教学活动结合起来，提高学生的学习智力，提高语言学习素养，使学生健康成长和发展。

三、引导学生熟悉乡土文化，丰富学生知识储备

语文教学必须不断考虑到学生的实际学习情况，鼓励学习主动行动，使学生学会热爱我们的国家，并在我们所掌握的语文知识的范围内改进大家的道德教育。因此，教师应集中使用以科学为基础的教学方法，指导学生进行语言技能研究。教师还必须通过课堂学习过程中的卓越文化，将学生融入实践活动。教师们希望创新教学方法，以丰富他们的教学资源，并通过集体文化丰富他们的课堂，以便他们能够学习和探索。教师通过乡土文化蕴涵着丰富的智慧更好地激发学生的理解，在中国，更好地传承古典文化知识，丰富学生的知识储备，扩大学生的需求和学习视野。使学生更好地了解家乡的优秀文化，而学生居住的地方就是充满爱的文化与语言课程相结合的家园。例如，语言阅读教学、口头和写作交流教学、与教材内容相结合的实际活动、学校课程发展等。通过挖掘乡土文化资源来培养语言教学的作用，而不仅仅是泛化，学生们利用乡土文化，逐渐培养学生的审美价值，使学生能够形成正确的心态。

四、整合语文教学与乡土文化资源

在语言教学中，教师利用当地文化，有效地扩大了教学资源，为学生提供了广泛的教学内容。根深蒂固的文化和知识丰富的美丽的自然风光和文化，因此，在教育实践活动，在学习和探索乡土文化时，教师上课要进行专业的设计去要研究文化。在班级中优秀的学生，他们的认知能力和防范意识更强，老师要加深学生的语言学习，让他们跟随老师科学、研究和前瞻。由于地区乡土文化的不同，教师在教学实践活动，利用方言文化、教育工作，结合学生的学习资源方面语言教学。通过设计导入在课堂上，学生们了解更多的乡土文化。学生的学习也更加有兴趣也更愿意去学习乡土文化。教学过程中教师应审查和完善地方文化的地区，逐步改进科学和教育的成效，使学生更加接受当地文化和提高学生主动学习的热情。在语文课上，学生的主动性在老师的帮助下得到了加强，对学习的理解和热爱受到了当地文化的启发。

乡土文化中可以领略不同的风景，在欣赏风景的同时，我们还可以学习文化。在乡土文化想进一步了解就需要更好的掌握语文知识。只有乡土文化与语文合理地结合，才能使学生的能力得到锻炼。对于乡土文化资源的学习和开发，我们都需要不断地学习才能贡献自己的一份力量。在教材上也要从宽度和深度上出发，让学生可以学习到知识。如果有条件可以带学生们参观周围的建筑，感受建筑带来的文化。在实践中，学生们可以更好的学习。在参观学习后，学生可以针对自己的感受写出自己的见解。文化的魅力没有对错，只会百花争艳。相信经过一次次的写作中，学生的读写能力都会得到提升，而且会进一步的陶冶心灵，升华情感。

参考文献

[1]黄云.乡土文化教育与语文教学整合的途径[J].中学语文：大语文论坛旬刊，2011（9）.

[2]冉俊良.乡土文化资源在语文教学中的运用[J].语文教学与研究：综合天地，2016（7）.

[3]吴若苗.乡土资源在语文教学中的应用研究[D].上海师范大学，2013.

[4]黄云.乡土文化教育与语文教学整合研究[D].华南师范大学，2010.

湖北师范大学 435000