部编版小学语文一年级识字写字教学浅谈

李江

摘要：小学语文部编版教材是由教育部直接编写的语文教材。相对于老版的语文教材，新教材在结构和内容上做了很多更新，并且遵循了儿童的心理、发展的规律，把语文学习的基础——识字放在了第一位。本文就小学一年级如何成功地运用部编版语文教材开展识字教学作了初步探讨。

关键词：部编版;小学语文;读写

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-044

部编版语文教材是由教育部门编写的一版语文教材，已经开始被越来越多地学校广泛采用。与以前的教材相对比，它就是按照当代小学生的年龄特征等多种影响因素进行设计和制作编写得出的，使得这套课程和教材内容能够紧跟当前时代的变化和发展，并充分地体现和提高识字书写对于信息技术教学的重要意义和重要性。把中国现代化的小学语言文字课程作为现在小学生系统地掌握语文知识的一个重要基础，应该得到老师的高度重视。为此，本文就如何在实践中运用部编版的小学语文课程开展一些相关的探讨。

一、运用创新的教学方法，激发学生的学习兴趣

老话说得好，兴趣就是最好的老师。对于刚上小学的学生来说，他们刚从幼儿园那种以游戏教育为主要内容和形式的现代化教学模式中解放，开始真正地走向了外界的怀抱。在我国接受体制化教育的早期阶段中，小学文化知识的掌握和运用已经逐渐成为中国儿童学习和生活中的一个重点。而且由于他们的年纪较小，对现实和世界的理解还不够充分，当面对抽象的知识和概念时往往很难引发他们的兴趣，也就使得他们无法集中注意力。为此，小学语文老师应该积极探索更富有创新性的教学手段，以激发和培养学生的自主性和学习热情。例如，在新版的小学语文一年级下册语文课程中，学生刚刚踏入这个语文园地，就要掌握拼音。老师们就可以把这些拼音改编成儿歌，并且让学生们在课堂上背诵。这种形式可以创造出一个轻松愉快的课堂气氛，同时也保证了每个学生都能参与其中。使儿童在寓教与快乐中学会读写和书写。

二、帮助学生培养优良的阅读与书写习惯

小学一年级部编版语文教材包含了学习语文的基本习字知识。这个阶段，学生刚刚开始学习，所有的学习习惯还没有形成，所以在这个阶段必须稳定的提高学生的文字基础，加强培养学生良好的学习态度和学习习惯的进度。在读和写的学习过程中，不仅要以单纯的文字形式来进行，并且要同步加强学生的听、读能力，从而来提高学生对汉字的敏感程度，从而使学生形成优良的文字沟通和书面表达的能力。部编语文教材就充分考虑了刚上一年级学生的年龄特点和认知水平，让整体结构更加复杂的字安排在结构简单的字之后，从而形成一个循序渐进的学习过程。与他们在幼儿园的学习相比，能够学习汉字书写算得上是一大突破。小学语文教师必须着重培养学生良好的书写习惯，从写字姿势到笔顺笔画、形体结构都要加以反复练习、修改。作为学生写作的重要一环，写字姿勢的好坏直接影响着学生的写作速度和写作效果。从一开始就养成正确的习惯，要比以后再来矫正要容易得多。所以老师在开始写作教学时一定不能急于求成，老师要注意每个学生的行为习惯，然后一一加以纠正，并在课堂上做详细的示范，引导学生按照自己的笔画顺序一笔一笔写下去。与此同时，教师要有效地利用田字格练习来严格规范学生的字体结构，及时地解决学生写字中遇到的各种困难。

对于识字教学来说，上文所提出儿歌能够更好得帮助小学生来进行记忆。同时教师也需要对学生的记忆情况进行一些小测验。由于儿童歌曲本身的汉字或拼音都有固定的顺序，当学生咏唱儿童歌曲时，对汉字拼音的掌握就会显得比较牢固。但是一旦改变了其中的某些顺序，一些学生就会开始出现记忆不牢。因此，教师应随时更换常用发音的位置和语境，以培养学生独立阅读的能力。

三、把读写两个方面的内容有机地结合起来。

首先，运用多种教学手段在教材内外积累汉字。读写教学的最终目的就是培养学生在日常生活中灵活运用这些知识的能力。老师们还可以利用多媒体课件，结合一些新奇又有趣的内容，给学生上一堂识字课。由于学生对于视觉的理解能力较高，所以教师在创作时候可以考虑选择一些带有冲击性、娱乐性的图片和视频，来吸引学生的注意力，激发学生对于积累文字的兴趣。例如在我国中小学第一个阶段二年级的部编语文教材中，老师就已经可以借助甲骨文学习到现在的文字进行演变，教会学生掌握天、金、日、水、火等汉字。甲骨文就像河流和水一样，是一种顺淌着的影像，对于那些影像记忆较好的中国小学生来说，老师往往可以通过这种方式去带领他们认识和理解文字并加以书写。

其次，教师要在日常生活中培养学生的识字意识。材料充满了学生们日常生活的方方面面，如校园内的告示牌、文化角、餐厅名称等。老师应该指导学生有效地使用这些文字资源。老师可以在街道上或校园的一角拍些照片，然后通过多媒体课件向学生展示，让学生认识他们所认识的文字。老师可以组织学生进行个人或小组比赛，对表现最好的学生给予一些小奖励，从而来激发学生对文字热情。

参考文献

[1]王号芝.小学低年级识字教学策略研究[D].南京：南京师范大学，2018.

[2]彭亚宁.部编版小学语文一年级识字写字教学浅谈[J].青海教育，2018（10）：25.

广西南宁市横县校椅镇横塘村委小学 530308