新课改下小学数学作业的有效设计分析

李慧

摘要：对于现代化教育的改革，很多学校面临着新的教育方式的转变.在新的课改要求下，需要实际的去锻炼学生的数学实际应用能力而不是停留在课本上简单的知识概念.传统的教学模式对学生的思考方面有很多的束缚，所以只有教师和学校正确的对待新课改的要求才能更好的培养学生.

关键词：新课改;小学数学作业;有效设计

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-037

小学生处于一个比较贪玩的年纪，很多知识点他们没有进行深刻的认识所以就会导致小学数学课程中数学的教学效率较低.小学的数学作业是学生学习数学的一个重要的入口点，通过数学作业的布置就可以更好的让学生锻炼学生的数学处理能力，提高数学的学习效率.

1.传统教学模式下数学作业所具有的问题

在传统的教学模式之下学生在课堂上以教师的观点为主，教师是课堂上的一个重要的角色.在日常教师所留得作业中主要以课后的习题为主，锻炼学生的做题能力，同种类型的数学习题进行反复的练习会让学生产生厌倦感，从而失去学习的欲望.对于小学生来说，他们为了应付教师所留的作业会选择进行抄袭其他学生的成果，而教师也是只会选择去检查学生的最后习题的结果来断定学生的完成度.对于一些教师来说，他们所留的作业是大批量的，学生很难去充分的把知识完成，这样就会选择草草的应付了事.这样都对学生的数学学习产生不良的后果，不能达到新课改的要求.

2.新课改下小学数学作业的有效设计分析

2.1数学作业与生活实际进行结合

对于小学生来说他们对很多事物的认识只是一个简单的抽象的概念，他们并不懂的实际的深层的意义，所以教师就需要对学生进行有针对性的训练，布置一些贴合生活实际的作业，让学生在解决生活难题的时候来进行知识点的思考，从而对知识进行透彻的分析来了解数学.比如在学生学习统计这一章节的时候，教师会把很多种类型的图表对学生进行教授，折线图，柱状图以及饼状图，这些图对学生知识简单的数据，他们并不懂的如何去实际的利用这些图表进行实际问题的解决.教师可以让学生把自己家庭一个月的花销进行柱状图的补充，这样学生就可以很直观的看出一个月中具体的某一天花销最高，以及了解到哪一天的花销最低，其中他们就可以计算出落差.对于所使用的花销教师还可以让学生绘画折线图，这就可以让他们了解一个月中家庭的花销幅度是否在一个平稳的落差范围内.结合生活实际学生可以更好的去发挥主观能动性，去更好的把自己全部的精力投入到知识点中，去更好的了解内容.

2.2有选择性的多种类型的布置作业

很多的教师会选择布置习题上的作业，会把同种类型的习题进行整合然后让学生进行练习.对于同一种类型的习题学生在进行多次重复的训练之后会产生懈怠，同一种思维进行反复的操作，也会使得大脑变得机械性从而产生厌倦.一些教师会选择在一定的时间内给学生布置下大量的作业，秉持着作业越多学生就会得到更多的锻炼的宗旨，对学生实施题海战术，这样反而会适得其反，学生在遇到大量的习题之后就会失去解题的信心，题海战术会让学生产生畏惧感从而就会降低学习的效率，习题就会难以认真的完成.所以教师就可以有选择性的去布置作业，可以把平均数，统计，或者是其他类型的习题让学生进行操练，这些习题的选择要具有一定的代表性经典性，可以让学生可以解题的时候得到很多的知识点.题少但精炼是一个重要的方法，同样是提高小学生学习效率的重要手段.

2.3让学生自行进行课前预习

对于小学生来说，课堂预习对他们来说是学习掌握知识的关键一步.只有进行好课前的预习学生才会把相应的知识点进行吸收，只有他们自己进行主动的学习才能慢慢的提高学习的兴趣.比如在进行有关测量这一章节的内容时教师可以让学生把第二天所需要的东西进行提前到测量，让他们进行实际的感知之后他们就会对物体的长度有具体的认知从而可以很好的解决问题.教师可以让学生进行桌子长度的测量，可以让他们进行小组合作，一起测量出最终的结果，小组合作可以得到一个比较准确的数据，这样就会有代表性.桌子测量之后还可以进行课本长度，厚度的测量并进行记录，让小学生对这些数据单位有清楚的认识.在学习体积问题的时候教师还需要让学生进行自己动手完成所需要数学教材的准备，可以让他们在家长的帮助下制作圆柱，这样他们可以清楚的认识到圆柱的上下底面是有同样的面积，而圆柱底面的周长则是圆柱侧面展开的长度，当他们对圆柱有了一定的空间认识之后就会很好的理解圆柱体积的构成，可以更好的了解圆柱体积公式，然后去更好的应用到以后的数学习题之中.教师还需要让学生进行课前知识点的预习，一些数学习题是需要一定的公式来进行计算的，所以教师需要让学生在预习的过程中把相应的公式进行理解并且要求掌握，只有把公式牢牢地记住才可以更好的去应用.在课上的时候教师需要对学生进行提问，把学生提前预习的知识点进行提问，多种不同的方式进行提问可以更好的让教师掌握学生预习的情况，从而来判断学生的作业完成情况.

结语：

小学生的数学作业需要被认真的去对待，教师需要制定相应的措施来提高学生的作业完成情况，要确保学生作业完成的质量以及独立完成的效率，要切实的掌握到学生学习薄弱点，针对薄弱点进行重复的教授.

参考文献

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广西桂林市兴安县界首镇中心小学 541300