如何让初中地理教育呈现出创新性

孟培

【摘要】教育需要呈现出创新性，这样，才能够使得学生感受到新鲜感，并不断增强教学的趣味性和科学性，让学生更好地接受知识、学习知识和掌握知识。初中地理教师在展开知识的教育时，自然需要着重关注教育的创新性，将比较具备创新化特点的教学应用起来，以促使学生更好地学习地理知识，增强自身的学习水平。基于此，本文将对如何让初中地理教育呈现出创新性进行分析和研究，以供参考。

【关键词】初中地理;创新教育;教学策略

初中地理教师在展开知识的教育时，应当承担起属于教师的职责，不仅关注基础知识的教育，还需要着眼于教育的优化，尽量将具备创新性特点的教学手段应用起来，以促使学生在这种教育形式的指引下，更好地感受和了解知识，以比较积极且主动的姿态学习知识，并增强自身的学习效果。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面让初中地理教育呈现出创新性的方式进行分析和研究，希望能够助力教育的发展。

一、不断革新自身的教育理念，注重教学方式的优化

初中地理教师需要着眼于教学方式，不断优化教学方式，这就要求他们不断革新自身的教学理念，意识到传统的教育理念所具备的弊端，并不断优化教学理念，设计并实施比较优化性的教育方式，以此展开教学。

教师在展开地理知识的教育时，会尽量关注自身的教学理念，明晰他人的教学思想，不断优化自身的教学理念。如，在之前的教育时，教师往往会秉承着先教后学的教学思想展开教育，然而，在具体的实施中，发现这种教育方法往往会使得自身的教育变得更缺乏效率性，学生也难以掌握知识，降低了学习效率，形成了被动接受知识的意识。应对这种情况，老师便深入分析了当下比较新兴的教育形式，将自身的教学理念进行了一定的转化，决定将教学方式进行革新，把传统的先教后学的教育方式转化为先学后教的教育形式。在这样的教育形式的引导下，学生开始尝试进行自主性学习知识，也能够更好地接纳老师所实施的教育，教师也会依据当下学生的实际情况展开教育，有效增强了教学的效率，有效促进了学生的发展，提高了自身的教学效率。

总之，在教育理念指导下的教育能够呈现出生机。初中地理教师在展开知识的教学时，自然需要将自身的教育理念进行优化，以此进行不断创新性的教育，促使学生接收到较好的教学手段，更好地获取知识。

二、将学生摆在第一位，关注学生的学习效果

教育的主体是学生，教师展开教育的目的在于使得学生更好地了解和掌握知识。因此，初中地理教师在展开知识的教育时，应当将学生摆在第一位，尽量关注学生的学习效果，以此展开教学。

教师在实施创新性教育时，无论怎样实施比较创新性的教学手段，都会秉承着这样一种教学观念，即学生是主体，教师应该围绕学生的发展需求展开教育。如，在实施创新性教学手段前，老师会与学生进行沟通和交流，了解当下学生的兴趣爱好，明晰学生的兴趣点，并会依据学生比较具体化的兴趣，展开比较创新性的教育。这样，老师所实施的教学手段能够符合当下学生的发展需求，学生也能够因此获得较好的发展，使得老师能够顺利达到教育的目的，增强学生的学习能力。此外，在展开教育时，老师也会充分地关注当下学生的发展需求，尽量明晰学生在自主学习力、合作力等多方面的发展需求，并会依据学生这方面的发展需求，设计教学策略，展开对学生的教育，以促使自身的教育能够顺利达到增强学生的知识学习效果的教育目的，促使学生因此获得较好的发展。

总之，初中地理教师有必要充分地意识到教育的实质，依据比较具体化的教学内容展开教学，以此增强自身的教学效果，促使学生更好地学习和掌握知识。

三、注重教学反馈，不断优化教学方式

初中地理教师在实施创新性教育时，还应该着重关注自身所实施的教学手段的反馈情况，尽量关注那些比较正向反馈的教育内容，以此为基础，不断优化自身的教学方式，以使得自身的创新性的教育能够符合当下学生的发展需求，让自身的教学能够更好。

老师在展开教育时，还会着重关注教育的反馈，着重关注教学方式的不断优化。如，在实施完比较创新性的教育手段后，老师会多多关注自身所实施的教学手段给学生带来的学习效果，明晰学生的學习情况。当然，老师也会促使学生主动反馈他们的知识学习情况。这样，老师便能够充分地分析自身所实施的教育手段所带来的结果，明晰自身所实施的教学手段的科学性。依据学生比较具体化的反馈情况，老师便会将教育进行一定的优化，并会以此为基础，展开对学生的比较优化性的教育，加强对学生的教育和指引，以促使自身的教育能够丰富和当下学生的发展需求，学生也能够在老师的教育形式的引导下，更好地掌握知识，从而使得学生的知识学习效果获得发展和提升，老师也能够在这种教育形势下，顺利达到教育的目的，逐渐地增强自身的知识教育效率，更好地展开知识的教育，有效促进学生的发展。总之，初中地理教师需要对教育的反馈进行分析和研究，着力关注教育的反馈，不断革新自身的教育方式，以帮助学生更好地掌握知识，促使自身的教育呈现出效率性。

综上，初中地理教师需要着力关注教育的优化，着重关注教育的创新性，从不断革新自身的教育理念、将学生摆在第一位和注重教学反馈这三个方面，着重关注教育，有效实施创新性的教育，以促使学生更好地学习地理知识，让学生的地理学习水平获得发展和提升。

参考文献：

[1]王春霞.新形势下初中地理教学方法的创新[J].新课程导学，2016（5）：50-50.

[2]张玉春.初中地理的创新教学[J].新课程（中学），2016（3）.

作者单位：江苏省镇江市第三中学