小学语文词语教学中存在的问题及改进策略

郭苏会

摘要：随着目前素质教育的全面实施，小学语文词语教学受到了有效的重视，小学语文是我国教育过程中的一个重点，并且受到了学校和家长的重点关注。近些年来，小学语文教师在开展词语教学的过程中，还存在着一些问题和不足，因此导致了教学的效率无法得到有效的提高，影响了教学的效果，也对学生的学习和发展产生了一定的影响。因此，本文对小学语文词语教学中存在的一些问题进行了深入的分析和研究，并且提出了一些相应的改进策略，希望可以在一定的程度上给小学语文词语教学起到参考的作用。

关键词：小学语文;词语教学;问题;策略

引文：

小学阶段是学生了解和学习语文知识的重要阶段，因此，教师需要采用科学合理的教学方式，可以让学生的综合素质得到有效的提高，需要对传统的教学模式进行有效的创新和改善，让学生的自主学习能力得到有效的提高，这对于学生的未来发展有着重要的影响。

一、目前在小学语文词语教学中存在的一些问题

1、教师经常采用灌输式的教学方式

随着新课改的不断推进，很多教师对教学方式进行了有效的改善和创新，但是也有一些教师还在进行灌输式的教学，这些教师受到传统应试教育的影响，在开展小学语文词语教学的过程中，过于重视应用灌输式教学方法，把书本中的内容一味地灌输给学生，导致学生缺少主动思考的过程，让学生始终处于被动接受学习的情况，这种教学方式不但会让课堂的学习氛围变得压抑，还会让学生的学习兴趣和学习效率无法得到提高，还有些学生会出现厌烦的心理。

2、学生死记硬背，对小学语文词语的意思没有深入的理解

在很多教师的口中，都流传着一句话，那就是“好记性如不烂笔头”，这种思想造成了学生只能进行多抄多写，对知识进行死记硬背，没有对词语的意思进行深入的了解和掌握，对于这种学习方式，导致学生对词语缺乏足够的理解，在解决一些相关语文问题的时候，不能正确应用所学的词语，这种情况对于学生的学习效果产生了严重的影响。

3、教师的教学模式比较单一，缺少和学生的沟通交流

在目前阶段，教师的教学模式还存在着单一的情况，教师和学生之间缺少有效的沟通和交流，所以导致学生无法掌握相关的词语，并且教师对于学生的学习情况也难以进行全面的了解和掌握，从而对课堂的教学效率产生了一定的影响。教师如果积极和学生开展沟通交流，不但可以让师生的感情得到有效的促进，还能建立一个融洽的师生关系，让教师更加了解学生，让学生的学习压力得到有效的降低，给学生构建一个轻松愉悦的学习环境。

二、对于小学语文词语教学的改进策略

1、教师需要培养学生的学习兴趣

在开展小学语文词语教学的过程中，教师需要重视培养学生的学习兴趣，只有学生具备了较高的学习兴趣，才能让学生学习的积极性得到有效的提高。对于培养学生的学习兴趣，教师需要给学生构建一个良好的学习环境，需要让以生为本的教学理念得到有效的落实，通过有效的教学设备，让教学的需求得到有效的满足。

例如：教师在带领学生学习《在牛肚子里旅行》这节课程的时候，教师在对学生开展词语教学的过程中，可以灵活应用多媒体教学设备，给学生播放相关的动画短片，以此可以让学生的学习兴趣得到有效的激发，从而能够给学生构建一个良好的学习氛围，让课堂的教学效率得到有效的提高。

2、教师需要对教学的目标进行明确

在开展小学语文词语教学的过程中，教师需要对教学目标进行有效的明确，以此可以让教学效率得到有效的提高。在传统的教学过程中，因为教师长期开展死记硬背的教学，从而让学生没有对词语的含义有深入的了解和掌握，这对于学生的学习效率产生了严重的影响，也不利于学生后期对于相关词语的应用，因此，教师需要对教学方式进行优化和改善，让学生的学习和发展得到有效的促进。

例如：教师在带领学生学习《去年的树》这节课程的时候，教师对学生开展词语教学的过程中，需要和课文的内容进行紧密的联系，然后进行词语的教学，以此可以让学生对课文中的词语有深入的理解，可以让学生的学习效率得到有效的提高。

3、教师需要采用多样化的教学方式开展教学

教师在开展小学语文词语教学的过程中，虽然不会存在很多难于理解的词语，但是由于小学生受到年龄的限制，并且没有丰富的生活经验，小学生正在处于生理和心理发育的重要阶段，所以，在语文的教材中，还有很多词语使得小学生无法充分的理解和学习。对于这种情况下，教师在开展小学语文词语教学的过程中，要采用多样化的方式开展教学，以此让学生的词语感知能力得到有效的加强，让学生的学习变的更加轻松和愉快。在开展小学语文词语教学的过程中，需要对学生的接受能力和理解能力有足够的了解和掌握，教师可以灵活地运用多媒体设备开展教学辅助，多媒体教学设备具备着较强的教学功能，可以帮助教师刺激学生的感官和视觉，让词语变的更加形象化和具体化，从而让学生对于词语的理解程度得到有效的加深。教师采用多媒体教学设备开展教学，最大的优势就是可以让学生直接去学习和理解词语，教师不需要进行仔细的讲解，通过多媒体设备，学生就能更好地掌握相关的学习内容。在对语文词语开展解释的过程中，教师所讲授的知识和学生所学习的知识会存在着一定的偏差，如果使用多媒体教学设备，能够让学生对于语文词语产生客观的理解。

例如：教师在带领学生学习《赵州桥》这节课程的时候，在开展教学的过程中就可以采用多媒体教学设备，利用多媒体给学生展示出赵州桥的全貌，比如其中的“回首遥望”等词语，就可以运用多媒体设备给学生呈现出来，并且能够联系文章中的上下文，让学生进行深入的学习和理解。

结语：

在目前阶段，小学阶段的教育变的越来越重要，对于教师的教学能力也提出了更高的要求，因此，教师需要对小学语文词语教学进行高度的重视。教师需要对自身的教学方式进行不断地创新和优化，对于其中存在的一些问题需要进行仔细的分析和研究，并且提出一些相应的策略方式，以此让课堂的教学效率得到有效的提高，给学生的未来学习和发展奠定良好的基础。

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