高职幼儿卫生学教学质量提高途径浅探

冯宇

【摘    要】目前，高职学前教育专业学生必须学好幼儿卫生学这门课程，同时这也是该专业最基础的一门必修课程。本文就持续推进的高职学前教育专业课程改革作为切入点，试着找到有效提高高职学前教育专业《幼儿卫生学》教学质量的有效途径。

【关键词】高职学前教育  幼儿卫生学  教学质量

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.180

为更好地适应不断发展的社会对于高素质人才日益增长的需求，高职院校正在对课程进行一系列的改革。这样高职院校的学生才能够具备足够强的就业生存能力，才能够坦然地面对毕业后的激烈竞争，才能够在进入工作岗位后表现得从容不迫。本文就高职学前教育专业幼儿卫生学教学质量提高的有效途径进行探索。

一、使用案例教学法来提高《幼儿卫生学》教学质量

高職学前教育专业幼儿卫生学课程教学一直强调“理论联系实际”，可是学校的教学本来就比较重视理论方面的教学，再加上在校学生本就缺乏幼儿保健方面的实践经验，故学生幼儿保健实践操作能力的形成与发展将会面临不少困难。因此，教师可以灵活地考虑，试着将案例教学法引入到实际教学中，让学生直接了解到幼儿保健工作相关的内容，以此有效地培养学生的幼儿保健工作能力。一般来讲，只要有教师对高职学前教育专业幼儿卫生学的具体案例进行剖析，学生就会自然地将学习到的理论知识用于相关的或相类似的实践活动中，并在教师的引导下对相关案例进行适当的讨论，从而自然地将理论与实践联系起来，进而专业的教学质量自然而然获得提高。

值得注意的是，案例教学法的选用必须要考虑到学生的实际情况，尽可能从学生现有的水平和能力出发，将难度适中的案例呈现给学生。教师还需要注意，在引导学生对案例进行讨论的过程中，让学生以小组为单位进行讨论，通过分工明确的合作调动学生的学习积极性，促使学生进一步对相关问题进行思考和探究，确保学生能够对相关知识形成足够深入的理解，开始积极地运用已学知识对生活中遇到的相关问题进行分析，从而使学生的问题分析能力与解决能力更好地获得提升。例如，学前儿童由于年龄尚幼的缘故，免疫系统尚未完全发展成熟，往往需要格外用心地关注一些常见疾病及预防的问题，此时教师就可以运用一些幼儿患病的实际病例来引导教学，让学生能够清楚地知道幼儿患了哪种疾病，应该如何去进行预防，并进一步深入了解其中治疗与护理的相关知识，使学生能更好地理解以及运用这部分知识。

在高职学前教育专业幼儿卫生学中案例教学法的具体运用方面，教师可以综合实际教学情况为学生设置一个可进行模拟练习的场景，让学生在模拟练习中更好、更快地掌握幼儿保健的基本理论知识，使学生的实际问题解决能力和思维能力获得更有效的培养，学生能够更好地利用有限的课堂教学时间获取尽可能多的知识。随着案例教学法的持续应用，教师不仅将相关理论知识深化到学生的脑海之中，还有效调节了课堂教学气氛，学生将会更高效地将已掌握或已获得的知识自然地转化为能力，从而将幼儿保健方面的理论与实际紧密地联系起来，而学生日后的工作也会变得更轻松惬意。

二、通过实践活动提高幼儿卫生学教学质量

高职学前教育专业幼儿卫生学课程教学的目的就是对学生进行有效培养，让学生能够将学习到的理论知识用于指导实践，从而在不远的将来成长为一名合格的幼儿教师。例如，教师要能够适当地为学生创造一些实习实践的机会，让学生能够到幼儿园中去接触和参与一系列的实际工作，那么学生便会自然地接受到相关的教育，从而更好地理解幼儿的生理特点与幼儿卫生保健工作开展相关的知识，进而学生便会在日后的工作中自然地通过不利因素消除与有效保健措施并用的方式为幼儿创造足够好的物质生活环境;教师还需要引导学生就实践对生活进行细致的观察，让学生能够广泛地联系身边的幼儿以及幼儿园的实际并深入，以便更好地分析其中存在的一系列卫生现象，让学生能够更好地了解从幼儿入园直至幼儿离园的整个过程，在对幼儿食谱进行综合分析的同时，也会积极地利用假期进行幼儿身高、体重、头围等多项指标的测量练习，帮助学生更好地实现课本知识的具体化展现，促使学生能够对所学习的知识做进一步深入和理解，从而教学质量顺利获得提高。

随着高职学前教育专业幼儿卫生学课程教学的持续进行，教师还应该更多地将现代教育技术应用于实践活动的组织与开展中，让学生在幼儿园实习实践的过程中也能及时获得教师提供的引导和帮助。或是对学生的心理问题及时进行疏导;或是为学生提供适当的问询服务;或是给学生提供一些有针对性的指导，等等。正是通过这样一种方式，教师将会积极地引导学生在实习中进行大量的实践操作，学生开始更多地获得书本上原本不具备的知识，令学生能够通过一系列具体方法和步骤在重复的幼儿园保健工作中对理论知识产生一系列新的认识，从而教学质量的提高得以更好地持续下去。

此时，高职学前教育专业幼儿卫生学教学质量的不断提高将会带给学生更多的东西。除了平时学习中可以习得的幼儿保健相关理论知识外，还有对独立工作能力和实际操作能力培养有积极促进作用的相关知识，使得学生的幼儿保健实际工作能力能够自然地形成以及获得足够有效的培养，这样学生将会在毕业后从容不迫地迎接将要面对的幼儿园工作。

其实，高职学前教育专业幼儿卫生学教学质量提高的途径还有很多，如问题引导也不失为一种好的方法，这里由于篇幅原因就不多做赘述了。随着高职学前教育专业幼儿卫生学教学质量的不断提高，学生在幼儿保健实际工作方面的能力将会不断增强，最终学生将会自信地面对幼儿教育并搞好幼儿保健实际工作，创造出更美好的未来。

参考文献

[1]黄兰.信息时代微课在学前教育幼儿卫生学教学中的运用研究[J].中国教育技术装备，2019，000（021）：24-26.

[2]方智华.在幼儿卫生学教学中提高学生的幼儿保健能力[J].考试周刊，2012，000（085）：180-181.