关于提高美术教学效果的探讨

保大治

【摘    要】有效的教学评价能够改善教师的美术教学，帮助学生掌握基础的美术知识，促进学生综合素质的发展，同时也能够促进美术教学自身的不断发展和完善。本文将对如何在美术教学过程中做好教学评价的工作、建立有效的评价机制和确保美术课堂的高效性进行探讨。

【关键词】美术教学  兴趣  设计问题  实践

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.019

美术教学能够陶冶学生的情操，提高学生的修养，帮助学生发现美、创造美。美术是教育教学中的一门重要的学科，对学生的发展有着重要的作用。开展好美术的教学，能够培养学生的审美意识，提高学生的创造力和想象力，使学生的综合素质得到全面的提升。但目前美术教学的效果不甚理想，学生对美术课的兴趣不高，创造力和思维能力也没有得到很好的发展。本文从自己的实际教学出发，就如何提高美术教学的效果进行了简单的分析。

一、做好课前准备工作

要想有效地开展美术教学，就需要教师做好课前准备工作，针对本节课的特点积极备课。在课前准备时，教师必须明确教学的目的，对教材内容进行细致的研究，找到本节内容的难点和重点;还要从学生的实际情况出发，对课堂的各个环节进行精心的设计。

另外，教师应对教学的内容进行有效的处理，合理安排和设计教学活动。比如在活动中对学生进行正确的指导，激发学生的学习热情，增加整个课堂的活力;对学生进行激励性的评价，突出教学中的难点和重点，以清晰的思路带领学生有效地学习，从易到难，逐步提高学生的综合能力。此外，教师也要帮助学生进行课前预习的准备工作，让学生在课前对所学知识有一定了解，通过问题或者情景的设置，调动学生对美术学习的积极性，让学生能够主动参与到教学的过程中。

二、巧妙设计相关问题

问题的提出对教学的開展和学生思维能力的提高起到重要的作用，能够有效提高学生的认知水平，完善学生的知识体系。在教学中教师要从教学内容与学生的实际情况出发，精心设计有价值的问题。教师提出的问题要对学生有一定的引导作用，使学生通过自己的思考和探究能够找到问题的答案，在掌握所学知识的同时提升自身的探究思考能力。此外，在教学中教师要积极地设置教学话题，借助某一话题提出相关的各种问题，让学生对其进行讨论和思考，能够有效地激发学生的学习热情，使学生能够积极主动地参与到美术教学中。

教师提出问题的答案应该是开放式的，没有具体的标准，这样可以给学生带来一定的挑战，学生如果想要回答好这些问题，需要对所学美术知识进行进一步的研究，再通过思考对其进行回答。虽然教师提出的问题应该具有开放性，但内容不能漫无目的，需要符合教材内容和教学目标，而且要与学生的实际认知能力相适应，能够留给学生一定的思考空间，让学生进行自主的思考和探究。特别指出的是，教师应想办法引导学生，尽可能让学生提出问题，对于学生提出的任何问题教师都要给予积极的回答。这是对学生的一种尊重，也是对他们的激励，是拉近师生关系的有效途径。

三、增加学生动手实践的机会

大部分学生在绘画时通常都采用临摹的方式，长此以往，学生的创造力会被严重抑制，只要一提到绘画，就去找别人的作品进行模仿，致使学生在进行独立创作时，很多学生都觉得创作很难，不知道画什么，也不知道怎么画。出现这种情况的主要原因就是学生在绘画时几乎全是对别人作品的模仿。如果教师在教学中不注重对学生的想象力和创造力的培养，就会使学生在离开他人作品或者教师时完全不会绘画。这就要求教师在美术教学开展的过程中，从教材的内容出发，让学生去思考和动手，鼓励学生将自己的想法大胆地表现出来。

教师可以举行画画比赛，让学生根据自己在生活中的所见描绘出一副风景图。比赛结束后，由教师和学生一起评比哪个学生画得最好，把画得最好的作品贴在教室里，让学生都可以看到，从而受到优秀作品的鼓舞，并从中学习他人的优点。这样不仅鼓励了画得好的学生，产生争取下次还上榜的积极心态，还有利于激发所有学生对画画的兴趣，对美术这门学科产生更多的热爱。学生一旦有了兴趣，学习起来就会产生事半功倍的效果。

动手操作也是对所学知识的巩固。只有多练习、多绘画，才能真正掌握所学的绘画知识，体会到美术课的乐趣所在，使学生能够积极主动地参与到教学中，品尝成功的喜悦。在课堂上，教师要给学生充足的时间让其进行自主探究和动手操作，将自己的想法亲手绘制出来，培养学生对绘画的信心。

四、增强学生之间的竞争意识

很多学生的争胜心都很强，什么事都不愿意输给别人，都希望自己能够做到最好，希望得到教师的表扬和同学的赞美。这是学生的天性，这种天性也促进学生不断完善与发展。美术教师应该在日常的教学中关注学生的这种天性，采取有效的教学方法和教学手段，增强学生之间的竞争意识，培养学生良好的竞争意识，为学生创造和谐的竞争氛围，提高学生对知识的掌握程度。

五、做好教学评价工作

《美术课程标准》中提出，有效的教学评价能够改善教师的美术教学，帮助学生掌握基础的美术知识，促进学生综合素质的发展，同时也能够促进美术教学自身的不断发展和完善。如何在美术教学的过程中做好教学评价的工作，建立有效的评价机制，确保美术课堂的高效性是急需美术教师解决的一个问题。

以往的教学评价只是依靠学生的成绩来评定学生的好坏，这种只看重结果的评价不利于学生和整个美术教学的发展。在素质教育的背景下，教学评价工作要对过程给予更多的关注，要真正地将学生看作教学的主体，改变现有的教育观念，注重学生素质的发展和能力的提高。在教学中可以进行有效的师生互评，评价是双向的，教师对学生的学习过程进行有效的评价，能够帮助学生找到学习过程中存在的问题;学生对教师的评价能够帮助教师更好地了解学生，从学生的实际出发，对教学进行完善。还可以进行生生之间的互评，让学生在评价其他同学的过程中发现自己的问题，从而提升自己。

以上是对如何创造高效美术课堂的一些探讨。要想提高美术的教学效率，需要教师做好课堂准备工作。在课堂上，教师应从实际出发，巧妙地设计相关的问题，注重对学生动手实践能力的培养。在教学中为学生创造良好的竞争环境，对现有的教学评价工作进行改善，施行多方面的评价。只有做到以上几点，才能真正提高美术的教学效率，让学生掌握所学的知识，提高自身的综合素质。