体育游戏在体育教学中的作用及应用方法

赵凤珍

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）02-040-01

摘  要  小学阶段的学生正处于培养运动兴趣的关键阶段，为此教师在开展体育教学的过程中可充分对体育游戏进行运用，进而使学生参与运动的兴趣与积极性得到提升，帮助他们提升身心素质。对此，有必要针对体育游戏在体育教学中的作用及应用方法展开论述。

关键词  体育游戏  体育教学  作用  应用方法

现如今，虽然大众的生活水平获得了较大提高，但人们的运动量却下降。特别是学生群体，体质下滑严重，这就使得怎样通过有效性的教学方式来实现学生运动成绩的提升变得至关重要。小学生由于年龄较小，普遍表现出活泼好动、好奇心强等特点，如果将体育游戏安排在教学之中，则能够有效帮助学生提升自身对运动的参与度与兴趣。

一、体育游戏在体育教学中的重要作用

（一）能够使学生的运动热情得到激发

在当前阶段的小学体育教学中，基本上都是以大量重复性的动作为主，这对于小学生而言势必会产生反感情绪，甚至有些学生对运动已经产生了一定的畏惧心理。所以，对小学生而言，在实际参与训练的过程中需要严格控制运动的强度与量度。这两个方面的合理控制能够对训练的实际效果产生积极影响，而小学生正处于身体快速发育阶段，训练量与训练强度过大的话是很难实施的，而在小学体育教学中对体育游戏进行引用，能够有效地使学生的积极性与兴趣得到调动。

（二）有利于学生身体素质提升

身体素质对于每个人来说都是非常重要的，身体素质能够对学生的运动能力产生一定程度的影响，如果学生的身体素质比较好，那么在学习新技能的时候也比较快。而对那些身体素质不强的学生，学习同一种技能会花费更长的时间。身体素质方面的训练通常会分为一元与二元训练理论，一元训练理论在实际实施中主要是通过训练专项的形势中来具体实施身体素质训练的，而二元训练理论则是采用身体素质与专项之间的训练分开进行的，每一项训练都是通过特定手法下开展的。

（三）能够对学生的综合素质进行有效培养

体育教学不仅仅具备提升学生身体素质的作用，还具备着育人的功能。当前，在欧美国家的学校中，对于体育教育的重视程度是完全超乎我们想象的，有不少体育巨星都来自于学校校队之中。在他们的思想中，都认为能够在体育之中取得成功的人，基本上意志品质、情商等方面都是比较好的，而且在社会上也更加容易获得成绩。

二、体育游戏在体育教学中的应用方法

（一）选择合适的体育游戏激发学生的兴趣

体育教学在具体实施的过程中，体育游戏选择的科学性是至关重要的，其必须要与最新的教学目标、教学任务还有学生的心理特征等方面相结合，来具体实施精细化的筛选。针对小学生开展体育教学时，其主要教学目标在于帮助他们不断增强学习的积极性与主动性，所以教师在实际选择的时候，就需要注重游戏的娱乐性、技巧性。而针对高年級的小学生则应更加注重于身体协调性、灵活性的锻炼，因此教师更应选择那些注重技巧性与难度都比较高的游戏，比如组织学生开展障碍接力这种游戏。

（二）为学生创设体育游戏教学情境

要想在小学体育教学之中对体育游戏进行更好地运用，教师必须要为学生创设出具有生动性、有趣性的教学情境，进而使小学生能够沉浸其中，这样才能对相对应的技能予以掌握。另外，还要确保游戏的故事性，也就是通过对有趣的故事情节的串联并应用，帮助学生集中自身的注意力;或者与生活中较为常见的场景相结合来进行角色扮演。

（三）针对传统体育游戏开展创新与改编

大多小学生的猎奇心理都是比较强的，但是却很难对某件事物维持很长时间的新鲜感，如若让他们长期参与同一个体育游戏，那么他们将会慢慢降低学习的积极性。因此，在对相关体育游戏进行引进时，教师需要合理地对游戏的内容、形式等方面进行调整，进而形成多种玩法以及各类规则，这样不仅能够使学生学习体育课程的积极性得到强化，还能够使个体的想象力得到丰富。以“贴膏药”这一游戏为例，教师可以与学生反馈的相关意见相结合来实施合理化调整，通过男女混合搭配这一形式，来实现对学生互助能力的锻炼。具体实施的时候就是基于传统一对一规则的基础上，提出新的规定，即只允许男生贴女生、只允许女生贴男生等多对多形式的游戏规则。通过这种游戏的开展，学生的思维将会越来越开阔，应变能力也能够得到增强，进而使学生能够提升参与体育游戏的兴趣。

三、结语

总而言之，体育游戏的开展能够有效激发学生参与运动的兴趣，同时还能帮助学生加强自身的身体素质，使其综合素质得到培养。这就需要教师合理选择体育游戏，且要创设良好的游戏教学情境以及创新和改编传统体育游戏。通过这些方法的实施，可有效实现教学质量的提升。

参考文献：

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