高职院校体育课程与思政教育融合研究

王新

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）02-032-02

摘  要  随着新课程改革的推进和发展，高职院校越来越重视体育课程与思政教育融合的教学方式。由此可见，当前高职院校在教学理念上发生了很大的变化，传统的教学理念逐渐被素质教育所取代，学校需要在体育和思政教育方面进行资源整合，完成思想政治教育和体育教育融合教学的创新，学生只有在良好的道德素质基础上才能全面成长。加强学生体育与思想政治教育的融合既能促使学生在锻炼中获得良好的身体素质，也能促进学生思想道德的发展。本文在分析高校公共体育课程思想政治教育一体化的意义和现实困境的基础上，提出了高校公共体育课程思想政治教育的有效实施策略。

关键词  高职院校  体育课程  思政教育  融合研究

随着教育改革的推进和深化，当前高职院校的教学理念发生了很大的变化。传统的教学理念逐渐被素质教育所取代。高校应该对学生的思想道德培养给予足够的重视。高职院校要把思想政治教育渗透到体育教学中，引导学生形成正确的价值观和态度，学生在具备良好的思想水平和习惯后，综合素质才能满足对教育的追求。然而在实际当中，思想政治教育与体育教育融合遇到了许多问题，为了跟上时代的步伐，我们需要创新教育来提高学生的素质。许多高职院校之所以不能理解思想政治教育的理念和内容，是因为不重视思想政治教育。转变教育观念后，教师需要落实教学改革的各项要求，将体育教育与思想政治教育相结合纳入教学计划。教师要在实践中不断调整、改革和尝试，引导学生参与其中，使学生在体育活动中形成积极向上的体育精神，并将体育精神融入学生的心理和精神素質中。

一、高职院校体育课程与思想教育融合存在的问题

1.在传统的体育教学模式中，教师使用的方法枯燥乏味，大多数高职教师只是简单地把体育教学当成一门休闲娱乐课程，导致大部分学生对教学产生消极态度。同时，教师也缺乏对新教学理念的理解。由此可见，将思想政治教育融入体育是全面教育理念的体现，也是当前国民教育根据社会形势的要求。

2.目前，许多高校在教学工作中还没有实现思想政治教育与体育教育的统一与融合，许多学校甚至对体育教育的态度都没有认可。大多数高职院校都开设了专门的思想政治课程，但很少有学校注重思想政治教育在体育学科的渗透。这种情况的直接后果之一就是学生的思想政治教育任务基本上是由显性教育来承担的，而隐性教育在其中的作用微乎其微。

3.由于受到传统教学理念的束缚，高校在推进体育教育的过程中很难找到体育教育与思想政治教学之间的关系，难以将两者有效结合，同时学校也很少把公共体育课程与思政教育结合到社会环境中。这样的公共体育教学缺乏实践性和科学性，严重影响了学生对公共体育意识的形成。

4.德育资源的体现是在教学内容、组织和教学方法上。体育教师在设计德育课程内容时，因体育课程和思政教育的教学方式不同，很难找到有效的教学方法，从而在课堂上难以激发学生的学习兴趣。两者在教学过程中的融合是一种新的尝试，大多数教师并没有掌握有效的教学融合方法，从这个角度来看，这就意味着学生的教学效果并不能得到保证。

5.思想政治理论课一般只存在于思想道德教育的教学范围内。这种教学方法使学生被动地接受思想道德教育，对学生的全面发展产生了消极影响。“课程思想政治教育”概念提出后，思想道德教育的形式也在不断扩大。“体育思想政治教育”就是一个很好的例子。在学生体育锻炼过程中加入思想道德教育，如此真正做到内外兼顾，促进学生全面发展。

二、高职院校体育课程与思政教育融合的意义

1.思想政治教育与体育教育融合教学已成为新时代的发展方向。高职院校思想政治教育和公共性体育教学已被学校广泛重视。体育课程不再仅仅是为了增强身体素质，而是一种有意思的学校活动，学生在进行体育运动时需要克服许多身体上的困难。科学合理的体育课程可以帮助学生锻炼强烈的体育意识。

2.当前思想政治教育课程改革的背景下，政治教育是一个重要的发展方向。因此体育教学与思想政治教育相结合，有利于提高学生的综合能力，即全面素质。实现高职院校体育与思想政治教育一体化教学理念。学生需要具备良好的创新能力和实践能力，而不是简单、直接地把思想政治理论课的一部分内容搬到体育课教学中。为了加深这一课题的深度，未来仍有必要进行不断深入的探索。教师应注重个人综合能力的培养，促进学生坚韧不拔、顽强奋斗等意志的形成，保证了思想政治教育的效果。

3.新时代的体育运动不再仅仅是为了增强身体素质，而是一种有意识的学校活动，其目的是为了提高学生的学习兴趣。学生在进行体育运动时需要克服许多身体上的困难。科学合理的体育课程可以帮助学生锻炼强烈的体育意识。竞赛也是体育运动的特点之一，通过参加体育竞赛，可以有效激发学生的进取精神和荣誉感，培养学生之间团结合作的精神，让学生理性地看待胜利和失败。

三、高职体育教学中实施思政教育的优势

1.高职体育是思想政治实践教学强化的重要路径。传统思想政治教育而言，通常在课堂教学上有所侧重，而对于实践教学方面来讲还略有欠缺。而高职体育教学从本质可以被看作是一种思想政治教育的实践形式，在高职体育教学中实施思政教育不仅可以实现增强学生身体素质等教学目的，而且还能以此为基础丰富学生的思想政治知识，提升其道德修养，对其自身发展来讲意义重大。

2.体育课程是充实思政教育内容的重要方式。高职体育课程要以学生的生长发育特点、技能形成及机能提高规律为依据，让学生通过身体训练增强体质，提升素养，在学习和训练过程中构建生命认知及身心协调发展，并向学生注入合作有爱、和睦团结、公平正义、协同的理念，重塑学生的体育精神和高尚品格，培养学生的集体主义意识、竞争意识和进取精神，成为对大学生思政教育的重要源泉和载体，较好地帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

3.弘扬体育精神和彰显体育课程人文内涵的必然选择。在高职院校人才培养工作中引入“课程思政”教育理念能加强思想政治教育与学科教学的联系，结合各学科教学特色制定有针对性的思想政治教育方案，增强人才培养成效。因此，将“课程思政”理念渗透到高职体育教学中，能对体育教学中的体育精神和人文思想等进行挖掘，对学生的意志品质进行锻炼，深化学生的思想认识，有效促进学生的职业素养不断提升。

四、体育教学与思政融合的有效措施

1.高职院校公共体育课程与思政教育融合的改革，要求教师开发更多公共体育课程和思政教学内容。许多公共的体育课程需要足够的思政教育知识的支持，学校需要做一份在教育资源整合的计划，完成思想政治教育和体育教育的创新和尝试，这样学生就可以获得思想政治素养的发展，并确保学生综合能力的开展。

2.与普通体育教学相比，教师整合课程的思想政治阶段，具备良好的创新能力和实践能力也十分重要。体育教学与思想政治理论课的整合，不是简单、直接地把思想政治理论课的一部分内容搬到专业课教学中去。体育教师需要在课堂上传达思想政治观念，把以学生为主体的目标融入课程的教学环节中，通过体育教学的不同环节，切实开展教育工作。教师自身也需要关注价值转型的尝试，在教育环境中实现理性发展，形成外部长期支持力量。

3.在高职体育教学中，教师可以有效地整合思想政治教育理念，从而引导学生更好地开展体育学习实践。首先，必须明确体育思想政治教育只是根据体育内容对教学方法进行适当的改变，而不是增加思想政治教育环节。为了提高学生参与体育的积极性和更好地提高学生的思想政治水平，教师可以在教学过程中开展体育竞技活动，通过竞争激发学生的竞争力，并设置奖品，吸引学生参与竞赛活动。

4.高职院校需要加大对体育教师的思想道德教育培训，以提高体育教师的思想道德素质，使教师具备优秀的身体素质和思想政治素质。体育教师只有具备了这些素质，才能在体育教学中教导学生培养良好的思想政治素质和体育素质，从而提高体育教学质量，真正实现体育教育与思想政治教育的融合。

5.在教学中，教师要关注学生成长发展的过程，把在学习过程中形成的良好品德、习惯和责任感、思想道德素质等思想政治内容作为评价学生的标准之一，并对其进行多维度评价，使评价体系反映体育教学的完整目标。另外，还应重视教师的教育态度和教育效果，建立一个全面的评价体系，使每一位教师和学生都能重视思想政治教育。其次，学校要严格遵循评价体系，借助多种可行手段，如细化奖懲机制，落实奖惩机制，督促教师增强思想政治内容渗透体育教学的意识，规范教师的教学。学校要严格遵循评价体系，借助多种可行手段，如细化奖惩机制、落实奖惩机制，督促教师增强思想政治内容渗透体育教学的意识，规范教师的教学，从而有效地发挥思政在体育教学中的作用。

五、结语

综上所述，高职院校体育与思想政治课程相结合既是思想政治教育改革的需要，也是德育工作的需要。开展这项工作不仅需要相关部门的政策支持，更需要体育教师以体育为载体，不断提高自身的思想政治素养，更新教学理念，从全面教育的角度挖掘体育教学中的德育资源，对学生进行思想政治渗透，从而使高校思想政治教育得以顺利开展。

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