榆林市少儿体适能俱乐部发展现状及对策

郭正

中图分类号：G812   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）03-035-03

摘  要  在当今这个快速发展的社会，人们生活压力日益增加，要想在这个时代脱颖而出，就必须有一个健康的体魄和充沛的精力。因此，从小训练人的体适能就显得尤为重要。本文以榆林市12个县（区）的少儿体适能俱乐部为调查对象，并采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法，对榆林市少儿体适能俱乐部的教练、教学场地、经费投入、课程现状等进行调研，分析了阻碍榆林市少儿“体适能”发展的因素。

关键词  少儿体适能  教练员  俱乐部  现状

一、国内、外研究少儿体适能的现状

“体适能”这一词发源于英国，随后在美国得到了广泛推广和深入研究。19世纪80年代末期传入中国的台湾和香港地区。香港体适能总会成立于1986年，为一志愿及非牟利团体，旨在发展和研究体适能。

美国是发展体适能较好的国家。1983年，美国体适能协会（AFAA）在洛杉矶成立，该协会是目前为止世界上最大的体适能教学机构，其体适能研究水平遥遥领先。

我国对体适能的研究与开展体适能的教学机构建立相对于其他国家来说是比较晚的。根据搜索关键字“体适能”在中国知网上的数据显示，从1890年到2020年期间，有关文献共计22137条。其中，中文文献共计1758条。国内第一篇关于体适能的专业性学术性文献《何为体适能》于1995年由龚忆琳、粤林两位学者在《体育学刊》上发表。国外第一篇文献发表于1918年，几乎早于我们一个世纪。

中国大陆第一家专业的体适能学院成立于2002年，随后这一体育行为引入了中国的健身模块。在国内众所周知的体适能专业机构有：杨俊体适能训练营、韦德国际私人教练联盟等。在2017年时，少儿体适能行业逐渐崛起，在市面上常见的有赫石、爱酷、爱尔家等少儿体适能品牌[1]。我国随之对“体适能”有了更多的关注和更深入的探究，对体适能的研究文献日益剧增，相信不久之后体适能将会走入人们的生活中，将会受到更多的学者重视和探索。

二、体适能概念界定

1996年，美国健康与服务部将体适能定义为“人们所具有的或者获得的与其完成体力活动能力有关的一组身体要素”。他们认为具有良好体适能的人是能够“以旺盛的精力执行每天的事物而没有过度疲劳，以充足的活力去享受闲暇时间的各种休闲活动并能适应各种突发事件”，而这一定义获得了众多国内外学者的认可[2]。此观点强调的是完成体力活动能力有关的身体要素是其组成的部分。我国学者认为，体适能通常意义上是指人体对日常工作学习具备充足的精力，可以有足够的精力享受休闲娱乐活动带来的乐趣，具备适应和调整自己应对突发状况的能力[3]。此定义强调的是我们适应应对生活和享受生活的能力，这一定义多为我国学者认同，在众多文献、著作中对“体适能”的定义与此相同，本文也是引用此观点。

三、研究少儿体适能的目的与意义

（一）研究少儿体适能的目的

调查发现，目前关于榆林市少儿体适能俱乐部开展状况的研究还是比较少的，为了推进榆林市少儿体适能俱乐部的发展选择了此课题进行研究，以期为榆林市提出切合实际的科学发展举措，旨在为榆林市少儿体适能俱乐部的进一步发展做出贡献。

（二）研究少儿体适能的意义

少儿教育属于早期教育阶段，此时在少儿能力和品质的培养方面正处于奠基时期，即孩童的身心发展从不定型到定型和转为能为社会需求适应并发展的成长时期[4]。同时，少儿体适能的开展，可以提升少年儿童的身体素质和心理健康水平，树立正确的人生价值观，全方面培养孩子的社会环境适应能力。研究榆林市少儿体适能俱乐部的发展现状，分析少儿体适能俱乐部发展趋势，对其不足之处提出建议有助其更好地发展。

四、研究对象与方法

（一）研究对象

本研究以陕西省榆林市12个县（区）的少儿体适能俱乐部发展现状作为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法。结合本文研究的需要，通过中国知网图书馆等多种渠道查阅并整理相关文献资料，阅读相关的图书，了解少儿体适能的案例，与当前其他地域发展现状进行对比，并分析其意义。

2.数理统计法。对获取的数据资料运用Excel进行分析整理，得出结论，制出对应数据图表，为本论文研究提供精确的数据，使其能够形成支撑论文的理论依据。

3.问卷调查法。本论文使用问卷调查法收集数据资料，其过程分为设计问卷、发放问卷、回收整理三个步骤。问卷设计：据本论文研究内容的需要，针对榆林市12个县（区）的教练群体和学生群体设计问卷。发放问卷与回收整理：根据论文研究目的，将选取榆林市12个县（区）的教练和学生进行调查，学生问卷共发放120份，回收120份，有效问卷117份。教练发放30份，回收23份，有效问卷23份（表1）。

五、结果与分析

（一）榆林市少儿体适能俱乐部经营模式现状

通過对榆林市市场调查数据的整理，得出榆林市市场现有的儿童体适能培训机构按照所有权类型分为公办、私办和外资三种类型（表2）。公有类型为当地体育局所属的体育活动机构，这类体育培训不以盈利为目的，主要是培养体育运动人才，采取自主经营的模式。私有类型的体育机构以个体投资或股份投资形式，采取租赁经营、合作经营的模式，通过提供体育培训产品和服务实现盈利目标，参与市场竞争。培训项目以游泳、跆拳道等项目为主，承载着学校体育无法兼顾的运动技能的教学任务。其主要的市场经营方式有自主经营、合作经营、连锁经营三种。据了解榆林市自主经营模式和国家投资方式的少儿体适能培训机构目前是很少，最主要的经营模式是以合作经营为主，连锁经营次之。

（二）榆林市少儿体适能俱乐部当前教学资源现状

通过对参与少儿体适能训练的参与者进行的调查（表3）可看出，参与者对场地、器材的满意程度不是很高。其中对少儿体适能机构场地满意的占41.88%，基本满意的占45.97%，不满意的占8.55%。场地和体育器材的完善与标准配备是体适能教学顺利开展的重要前提，是促进体适能教学有序进行的基本保障。少儿体适能的开展对场地有着要求，其不仅需要室内场地，也需要室外场地，室外场地的器材更加重要。少年儿童所处的时期是他们身体可塑性最强的时期，身体大部分机能都处于打基础阶段，思维意识还没有达到抽象阶段，对外界的事物属于感觉认知。在当今时代，教学器材更加智能，发挥出了超越器材本身的作用，更加具有安全性、直观性、辅助性。健全的器材，可以加深孩子们对事物的认知程度，如此能使教学效果更加凸显。

（三）经费投入充足程度

充足的经费是保证少儿体适能俱乐部正常运行的支柱，各种场地的建设、体育器材的配置维修都需要资金。通过对教练员的调查，从表4可以看出榆林市整体上对少儿体适能方面的投入非常匮乏。经费的不充足会使得俱乐部整个运营出现卡顿现象，吸引不了更多的客户，教练员的教学质量也会受影响，这样就会在市场竞争中被逐渐兼并，或是退出市场。

（四）少儿童参与体适能的动机

动机是人的行为出现的原动力，少儿的学习主要靠兴趣的推动。体适能的学习动机具有多样性，其并不仅仅是因为少儿活泼好动的性格或是对体育产生的浓厚兴趣。学习动机是单方面的，也可以是多方面的。表5是对参与者参与体适能学习的动机的调查。

六、结论与建议

（一）结论

1.通过调查发现榆林市12个县（区）少儿体适能俱乐部严重稀缺，这将导致少儿体适能顺利的开展不能广泛普及全市，不能满足广大适龄儿童的参与。

2.场地不足，资金欠缺。少儿体适能活动正常开展的物质保障是体育运动的场地和器材的完善，同时也是教练员完成任务、实现教育目的的基础条件。体育器材不充足，致使教练员也只能利用仅有的资源来开展教学，如此必然在一定程度上影响教学效果。投入经费的短缺也会导致教学质量的下降，学生安全问题也得不到更好的保障，同时也限制了少儿运动的积极性，不利于少年儿童身心健康的全面发展。

3.通过调查发现，榆林市少儿体适能俱乐部的制度不完善、不全面。一个优秀的团队应有完善的制度，且分工明确、奖罚分明，只有这样团队成员才可以齐心协力打造少儿体适能训练的良好口碑。

4.通过调查发现少儿体适能训练的开展形式比较单一，没有突出少儿体适能训练的宗旨和核心要义。大部分都表现了其普及性，但缺乏趣味性和竞争性，更谈不上展现少儿体适能的内涵。

5.少儿体适能教练员应是有一定资质的专业人士来担当。相关从业者应严格考取由国家体育总局认证并颁发的证书。

（二）建议

1.优化场地，配置设施。完善少儿体适能训练的硬件设施，加大资金对少儿体适能项目的倾斜投入，提高资金利用率。

2.联合开展活动，学习结果测评。可以联合本地区其他少儿体适能俱乐部共同开展“比武大赛”，这样才可以体现出同行业之间的竞争，队员之间的较量，才能相互学习，取长补短，最终发现问题，解决问题，少儿体适能俱乐部才可以坚强屹立于市场之中。

3.成立行业协会，优化行业环境。榆林市的少儿体适能训练市场要想发展得更好，就需要成立行业协会。成立行业协会，制定行业准则;由行业协会牵头研究并制定少儿体适能教育行业的准入机制，强化行业的品质认证和行业监管;明确行业监督准则，维护市場公平环境，引导行业竞争秩序规范公平，促进本行业市场竞争力的提升[5]。

4.打造“三位一体”和“学、练、赛、评”一体的少儿体适能训练。从少儿体适能俱乐部本身出发，所谓的“三位一体”指的是教练员、家长、网络于少年儿童一体。网络可以成为教练员之间，教练与家长之间的沟通桥梁。打造“学、练、赛、评”一体的运行模式，即建立体系性动态监测机制，实现实时监测并制定个性化的干预措施，培养少儿良好的体适能[6]。

参考文献：

[1]向林童.新时期少儿体适能在体育产业中的发展研究[A].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编[C].北京：中国体育科学学会，2019.

[2]张华琴.武汉市少儿体适能健康传播策略研究[D].武汉：武汉体育学院，2018.

[3]刘万志，刘丰彬.幼儿体适能开展现状研究综述[J].湖北体育科技，2019，38（05）：419-422+443.

[4]王苗，冯守玲.晋中市少儿体适能教育现状调查及前景展望[J].晋中学院学报，2020，37（03）：95-98+104.

[5]相九州.儿童体适能运动馆市场现状及开发策略分析[D].南京：南京体育学院，2017.

[6]孙波.我国少儿体适能发展现状及其开展成效提升策略研究[J].文体用品与科技，2019，4（04）：189-190.

延边大学