试论小学高年级阅读习惯的培养策略

陈文婷

摘要：随着新课程改革的不断推进，小学语文教学也进行了一系列改革，语文阅读教学的重要性逐渐凸显。良好阅读习惯的培养是提高小学生阅读能力的关键，因此当前小学语文教师阅读教学的重要任务就是采取各种措施培养小学生的语文阅读习惯以提升小学生的语文阅读水平，进而提升小学生的综合语文素养。本文主要分析了小学高年级语文阅读习惯培养的策略，以供参考。

关键词：小学语文;高年级教学;阅读习惯;培养策略

小学语文由汉字学习和阅读、写作等模块组合在一起，其中阅读能够促进其他两方面的成长，因此，提升学生阅读能力是教师的教学重点。养成阅读习惯，一方面可以提升学习效率，一方面又能让学生在阅读时更进一步地探索文章的中心思想，让学生能够通过阅读实现自己语文能力和思维能力的双重提升。

一、培养学生养成批注的习惯

在阅读中应用批注能够帮助学生认识文章中的字词句，学会他们的使用方式和表达方式，并且通过批注学生就能有逻辑地理解文章的内在含义，就能通过字、词、句、段落的批注抓住表达作者感情的中心情感，从而更加深刻地认识和了解文章中心思想。学生有层次地批注文章的内容，就能更好地提升自己的阅读能力。例如，笔者在进行教学时会让学生养成批注的习惯，在看到一篇文章的时候能够划分层次，标注重点字词句，对文章的表达形式和表达手法进行分析，从而探索文章的内在情感。像是在学习《祖父的园子》这一课时，我会让学生对文章进行分层，运用符号“//”标注不同的层次。

在这篇文章中，1-3 段实在描写作者记忆中的园子，4-15 段实在描写作者小时候在园子里玩，和祖父相处的时光，16-17 段描写园子里的事物和景象，说他们都是“活”的，18-20 段写作者玩累了就可以快乐入梦。通过层次的划分让学生对文章结构有初步的认识与了解，之后再分析每一层次的内在深层含义。像是在 4-15 段的学习中我会让学生通过批注标记作者幼时在园子里都做了哪些事，运用波浪线画出来。

通过批注学生就能分析出这一层实在描述作者幼时在菜园子里玩耍的快乐之情，同时也描写了祖父对“我”的包容和爱。通过批注就能从细节中探索文章的深层含义，学生就能对文章产生进一步的认识与了解。学生也就会运用批注挖掘文章深层次的含义，养成良好的阅读习惯，运用习惯指导自己的学习。

二、培养学生养成阅读的习惯

在阅读教学中不仅仅需要教师在课上进行教学，也需要学生在生活中落实。阅读是一件长期的、循序渐进的过程，所以要让学生养成每日阅读的习惯，拓展阅读量，从书籍中获得知识，开阔眼界。从而让学生对文字的理解能力更进一步。学生习惯每日阅读，那么就会将阅读视为重要的组成部分，这样在语文教学中学生自然也就会表现得更加优秀。

例如，笔者在进行教学时，会注重每日阅读的过程，我会推荐有趣的故事让学生阅读，调动学生参与的积极性，在有趣的书籍中学生就能更感兴趣投入故事中。同时故事也可以具有一定的想象力，像《地心游记》《宝葫芦的秘密》等书籍，这些故事能够让学生沉浸在其中，而且也具有一定的文学性，学生通过阅读就能学会新的表达方式。同时这些书籍也能引发学生的思考。

为了让学生能够在课下也阅读书籍，我会让学生上台讲自己的故事，通过故事的讲述，一是可以让学生更加熟悉故事结构，锻炼学生的语言表达能力，二是这也给学生提供了表现的舞台，学生就会更加乐意进行阅读，从而实现每日阅读习惯的培养。

三、培养学生养成深度思考的习惯

阅读的作用之一就是培养学生拥有理解文字的能力，也就是说阅读不是单纯的阅读，而是要让学生能够在阅读的时候思考，从而促进学生思维能力的提升。学生通过思考就能改变自己看待世界的方式，就能从文章中学习更多的精神。所以教师在教学中要培养学生养成思考的习惯。

例如，笔者教学时会通过问题导入法让学生主动思考，像是在学习《海上日出》的时候，我在课前提出问题：“文章是如何描写日出的？表达了作者什么样的情感？”通过问题的设置让学生带着问题寻找答案，在寻找答案的过程中锻炼学生的思维能力。学生为了理解作者的情感就会思考问题，结合作者的表现方式尝试提出自己的见解，在這个过程中学生的能力就能得到有效提升。此外，教师在日常教学中也要让学生养成思考的习惯，让学生在看文章的时候能够带着好奇心探索文章描绘的世界，让学生能够通过思考提升自己对于文章的理解，实现阅读教学的根本目的，也就是实现学生思维能力的提升。

四、结语

总之，在小学阶段培养学生养成良好的阅读习惯能够让学生更好地理解文字的使用方式和意义，锻炼学生的思维能力，让学生在阅读的世界中获得自身的成长。教师要带领学生养成良好阅读习惯，让学生能够有条理的进行阅读，在阅读中实现自身语文素养的提升。

参考文献：

[1] 周喻 . 农村小学高年级学生课外阅读习惯培养的研究[D]. 湖南师范大学，2015.

[2] 李端节 . 小学高段语文阅读习惯调查及培养策略研究[D]. 重庆师范大学，2013.