高中思想政治智慧课堂构建策略探究

陈素兰

摘  要：《教育信息化“十三五”规划》明确提出稳步推进教育信息化各项工作。智慧课堂是信息技术与教育融合创新发展的产物，有利于减轻高中思想政治的教学负担，提升学习效能。本文在教育现代化背景下，提出高中思想政治智慧課堂构建策略，对于增强学生课堂参与的积极性具有重要意义，并从课前准备、议题情境、互动组织三个方面提出建议。

关键词：智慧课堂;高中政治;构建策略

我国信息技术发展迅速，并以其独特的优势促使许多传统行业发生了重大变革。思想政治作为高考的重要学科，不仅需要学生具备必备知识和关键能力，还需要学生具备学科素养和核心价值。如何利用现代信息技术打造积极互动的智慧课堂成为许多教探索的方向。本文结合笔者的教学实践，提出一些建议。

一、教育现代化背景下智慧课堂的构建及意义

智慧课堂是指将信息技术和教学进行融合，利用多媒体、大数据等技术，将课堂打造成为高效的课堂。智慧课堂环境下，教师和学生都拥有智能设备，教师可以提前将教学资源发送到云平台，学生在线自主观看视频学习或限时完成检测试题。教师通过后台查看学生数据，了解学生的掌握情况，并采取针对性的教学措施。

二、教育现代化背景下智慧课堂在高中政治教学的实施

（一）教育现代化背景下智慧课堂的课前准备策略

智慧课堂借助云平台实现跨越时空的无障碍交流。因此，在课前的预习中可以充分利用好云平台充分激发学生自主学习的积极性、主动性和创造性。教师可以根据教学内容准备好相关的微视频、时政资源等，通过云平台提前分享给学生。学生根据教师提供的学习资源，记录在预习中遇到的问题，并通过云平台和同学交流、讨论，或者利用互联网搜索相关的资源共享到云平台。对于仍然无法解决的问题，在云平台进行反馈。教师通过云平台及时搜集、掌握学生在预习中遇到的问题并将其作为课堂教学资源，有针对性地进行难点的突破，从而提高课堂效能。

（二）教育现代化背景下智慧课堂的议题情境策略

在智慧课堂的实施过程中，议题情境、议题材料的选择、立意非常重要。教师要精心设计议题情境，使学生在“身临其境”中体验。在《思想方法与创新意识》的课中，笔者将课前通过云平台收集到的学生共享的关于新冠疫情的一系列片段进行整理归纳，形成系列化的议题情境，并应用于教学实践。由于课堂中的议题情境都是学生搜集共享的，他们感觉非常亲切，这就调动了学生的积极性，提高学生的课堂参与度。

（三）教育现代化背景下智慧课堂的互动组织策略

在创设了序列化的议题情境引领学生进行学习的同时，如果利用云平台进一步提升智慧课堂的效能呢？在《思想方法与创新意识》的教学实践中，为落实联系的客观性的方法论意义，笔者进行了以下尝试。

1.随着新冠肺炎疫情的蔓延，引发了人们的担忧。担忧开始于湖北武汉，继而扩散到全国，最后蔓延出国界。一个未知的病毒是担忧的开始，互联网和社交网络则成为担忧的孵化器和催化剂。因此，有网友提出：针对疫情，当前，国家最重要的是释放出打赢防控阻击战的信心。引导学生思考：如何看待该网友的观点吗？赞成还是反对？

如果按照传统课堂模式，后续将组织学生进行正方反方的辩论，抽取个别学生自选立场轮流发言。这样的弊端是耗时较长，且无法让全部学生表达观点。笔者在课堂中通过云平台即时发布该辩题，让每位学生在自选立场投票后，在云平台通过文字阐述观点，然后利用云平台广播功能对学生的观点全部进行展示，师生一起总结提炼出共性的观点。

教师在智慧课堂中利用云平台，不仅提高了课堂的效率，更重要的是每位学生都有了表达自己观点的机会，每位学生都得到了尊重。

2.在课堂的最后五分钟，在完成新课内容的学习后，按照传统课堂模式，是完成练习册中的练习或通过屏幕投影呈现习题全班齐答或个别抽查。这样的弊端是，教师无法即时准确掌握学生的正答率，并据此针对性的进行讲解点评。笔者在课堂中通过云平台即时发布了5道选择题，后台会自动生成正答率数据，方便老师全面地了解每个学生的作答，以有针对地进行当堂讲解，这样，也有利于培养学生独立思考的能力。

综上所述，利用云平台开展智慧课堂有利于改变传统课堂的弊病，提升学生课堂参与的积极性，提高课堂效能。

参考文献：

[1]吴瑕.活动型高中政治课堂的构建[J].课程教育研究， 2017（25）.

[2]曹淑莹.浅谈智慧课堂环境下活动型高中政治课教学的研究[J].高考， 2020（5）.

[3]廖俊远.新课标下高中政治课堂活动型教学模式初探[J].文理导航·教育研究与实践， 2019， 000（009）：34.

（作者单位：广州大同中学，广东  广州  510000）