浅谈小学信息技术第二课堂校本课程资源建设

黄杏涛

摘  要：在素质教育理念的背景下，依据学生兴趣，发展学生的综合能力，被越来越多的教育学者所关注。因此，第二课堂也被提出，依托第二课堂满足爱好计算机学生的能力发展需求，成为了信息技术教师需要思考的问题。同时，网络化时代的背景下，网络资源成为了除教师之外，学生所能够进行知识获取的优秀平台。基于此，本文就将从建设校本课程资源的意义入手，以小学信息技术电子报刊教学内容为例，研究第二课堂校本课程资源的建设方式。

关键词：第二课堂;小学信息;校本课程资源

一、建设课程资源的意义

第二课堂相较于传统课堂而言，具有更高的自由度以及开放性，但与此同时，也存在着难以及时进行师生信息互换，在一定程度上缺乏教学讨论环境的缺点。在此背景下，进行学校创新教学资源建设，就能够有效地对这些缺点进行弥补，通过鼓励教师收集并开发特色性的教学资源，并对这部分资源进行收集、整合、呈现，不仅能够对教师的教学资源进行深度挖掘以及利用，增强教师的课程开发能力以及教学资源收集能力，还能够让学生以及教师能随时随地地对优秀资源进行利用。

二、校本课程资源的建设分类及渠道

（一）校本课程资源的建设分类

结合不同学科、不同科目、不同单元的教学内容，进行教师教学过程中所使用的教学设计、教学课件、教学配套信息资源等，按照不同的层级划分进行分类收集。除此之外，还包括互联沟通平台上教师与学、教师与家长、甚至学生与学生之间的沟通记录，以及任务文件，教师的教学反思、教学总结文档等。

（二）校本课程资源的建设渠道

校本课程资源的建设离不开资源的收集、整理、上传这几个步骤，而主要的建设渠道可以分为两个，一个是：由教师个人在教学开展过程中，通过网络浏览，对一些优秀的教学资源进行收集整理的，外界优秀资源引入渠道。另一个是：教师自身在教学过程中，通过总结教学经验，自主开发实践的一些教学课件、教学配套资料等，自主性共享资源。

三、小学信息技术第二课堂校本课程资源建设方式—以“电子报刊”制作为例

（一）完善准备教案文字资料

一个完整的教案，不仅是教师开展课堂教学的前提，也是帮助教师有效开展课堂教学的指导文件，同时教案中对于教学课程详细的安排以及各步骤设计，也能够成为第二课堂有效地指导资源，帮助学生在第二课堂高效自主地开展学习。以电子报刊学习内容为例，教师在进行第二课堂该板块校本课程资源的建设时，就可以先将自己关于这一版块想要进行的教学设计内容编写为教案，在其中将本版块的教学目标、教学设计思想、教学难点、教学重点、教学设计策略、教学媒体设计教学引入等，以文字进行清晰明确的呈现，并着重对其中的教学目标：通过学习掌握在电脑编辑软件上，学会插入文件、艺术字、文本框，以及简单进行文本框、图片等格式的修饰，这一认知学习目标;以及通过学习提升个人对计算机软件的操作能力，这一技能目标;通过与他人的学习交流，培养个人团队合作学习能力，这一情感目标;进行显著标注，随后将完整的教案文件，以word文档的方式上传到校本课程资源库中，供其他教师以及学生进行自由观看，帮助其他教师打开教学设计思路的同时，也让学生能够对本板块的学习目标、学习内容以及学习过程有一个大致的掌握，使一些感兴趣的学生，能够合教案的安排自己在第二课堂进行尝试性学习。

（二）结合教案设计配套课件

小学阶段的学生由于年龄较小，即使有兴趣的支撑引导他们自主地开展第二课堂的内容学习，但由于思维的限制，对于一些文字性的理论内容，也可能存在阅读认知障碍，或者理解困难的问题。因此，在校本课程资源建设的引导下，完成了电子报刊教案资料的资源内容建设后，将配套的教学设计课件进行资源补充，提升该版块校本课程资源完善度的方式之一。

例如，对于“电子报刊”这一版块的内容而言，教案虽然对这一版块需要学习的主要内容，以及发展目标进行了规定，但关于一些实际的图片格式调整方式，以及不同来源图片的保存、插入方式，艺术字的字体变换和调整等，并没有一个详细过程的呈现，学生也难以根据文字形成形象的操作步骤。因此，教师可以根据教案的教学目标内容要求，从网络上为学生寻找一些相关的演示视频，甚至教师可以直接通过电脑录屏的方式，将自己的操作过程进行录制，并根据每个教学点的不同，分为不同的主题视频，并在进行资源库的上传时，以艺术字的格式修改、图片的插入、文本框的插入及删除等，作为每个视频的主标题，方便学生在进行资源搜索时，能够根据自己的需要找到每一个对应内容。

三、结束语

小学信息技术第二课堂的开展，不仅需要学生有极强的兴趣引导，还需要教师及家长能够為学生提供有效的资源帮助，通过清晰有条理地进行校本课程资源的建设，并通过分层、分级的归类存储，能够既帮助有较强搜索能力的教师，更有效地对丰富的校本课程资源进行利用，也能够帮助搜索辨别能力较差的学生，能够在清晰的资源分类搜索指引下，高效地完成第二课堂的自我学习。

参考文献：

[1]徐曼. 小学校本课程资源建设的问题及对策研究[D].西南大学，2020.

[2]赵梦可. 小学校本课程的实施有效性研究[D].牡丹江师范学院，2019.

[3]周睿. 小学第二课堂实施的个案研究[D].天水师范学院，2019.

（作者单位：惠州市实验中学附属学校，广东   惠州   516000）