会计课程的非会计专业教学建设研究

汤玲

摘要：本文通过对会计学专业和非会计学专业课程建设和教学的比较，总结了两者的区别，并在此基础上分析了现阶段非会计专业会计课程教学的现状，并对非会计专业会计课程教学提出建议。

关键词：课程;会计专业;教学建设

如何做好非会计专业的会计课程教学工作，是我们老师需要注意的问题。在实际的教学过程中，我们会遇到非会计专业学生学习兴趣不高、动力不强等问题。

一、会计专业与非会计专业教学的区别

首先，会计课程设置的差异。会计专业是经济与管理类的下属专业。会计学课程是经济与管理类的必修课程，主要是介绍会计学的基本理论和基本技能。会计专业的课程设置除了初级、中级、高级会计学以外，还设置了不同类型的会计学课程：如管理会计、成本会计、预算会计等。这些课程的设置不仅使会计专业的学生由浅入深，而且彼此联系，甚至在某些会计学课程的理论课程开设之后还需要进行相应的实践教学环节。这些课程构成了会计学科的课程体系，而这个课程体系中的课程的开设是需要足够的学时作保证的。会计专业的课程体系、教学大纲的建设预留出了相应的教学资源。非会计学专业的课程设置则和会计学专业不同，会计学课程占整个课程体系的学时不会太多，有些非会计学专业是否会设置实践教学环节也不确定。对会计学课程感兴趣的非会计專业同学除了设置的一两门会计学课程之外，可能只能通过辅修、双学位或通过跨专业考研来继续进行会计学课程的学习。

其次，教学的重难点的差异。对于会计专业的同学来讲，不仅需要掌握会计学专业的理论知识，同时还需要掌握会计的实际工作技能。会计专业培养的学生一部分进入高等学校进行进一步深造，他们需要有扎实的会计学理论基础;另一部分学生进入社会从事会计工作，他们需要具备会计的实际操作能力。而非会计专业的学生，根据各自专业的培养目标和教学要求，这些专业培养的学生大都不是以从事会计专业为目的的。因此，他们对于会计课程的学习是立足于本专业对会计课程的需求。非会计专业的会计课程对实际的操作能力的强调会重于对理论的学习。

二、非会计学专业会计教学的现状

第一、培养目标影响了教学目标的设定。如前所述，非会计专业的培养目标并不是以从事会计学;理论和实践工作为基础的会计人才。因此，对于会计理论的知识的学习不如会计学专业的同学扎实，对于会计实践能力的要求也与会计学专业同学有所区别。这主要表现在非会计专业同学强调的是会计学专业和其本身专业的联系。有的非会计专业和会计学专业联系紧密，有的则是一般联系，并且联系点也各不相同。培养目标的设定在一定范围内对教学目标的设定起到了限定作用。那么，对于教学目标的限定表现在，非会计学专业的学生会计学课程设置比较简单，只设置基础会计等入门课程，而且不设置会计学相关的会计实践课程。会计的理论课程以及比较复杂的会计学高级课程不在非会计专业的教学目标的设定之中。

第二、教学目标的设定又影响了教学内容的安排。由于非会计专业的同学不开设会计学的理论教学课程，因此，在课堂教学中的案例教学的开展就十分有限。因为案例教学需要学生展开讨论，而会计理论知识的缺乏显然会影响到案例教学讨论的效果。另外，非会计学专业大部分是不进行实践教学的，那么会增加理论教学的难度，如会计凭证的编制到会计报表的编制的整个过程中学生会缺乏感性认识的体会，更无法将所学的会计学知识与本专业的知识结合起来。特别对于会计信息系统软件与ERP的接轨等。

三、非会计专业会计课程教学改进的建议

从以上分析可以看出，非会计专业的会计课程教学存在着一系列问题。从培养目标的限定影响到教学目标的设定，从教学目标的设定影响了教学内容的安排，从教学内容的安排影响了学生质量的培养，同时教学方式的局限影响了课程的考核形式。这些问题的解决关系着非会计专业会计课程的教学效果。因此，为非会计专业的会计教学提出以下建议。

首先，对会计学学科定位的明确。非会计学专业的学生而言，首先要解决的是为什么要开设这门课程？这门课程的学习对本专业的学习有何益处？这就涉及到会计学的学科定位的问题。会计学是隶属于经济学，还是隶属于管理学？它与经济学或管理学的联系是什么？它能解决经济学或管理学下的什么问题？然后，学生才能从中了解本专业与会计学的联系，才能激发非会计专业学生的学习兴趣。

其次，教学方式的改进。教师可以根据会计学的教学内容的要求，适当地调整教学方式。如将复杂的会计账务处理过程可以用简单的图示表示，使学生能够对业务过程一目了然。同时，可以将企业的主要业务进行分类，如采购业务、生产业务、销售业务、利润分配业务等。将这些业务天然地和企业的财务管理活动的业务相关，因此，将这些业务以及与此相关的财务管理业务可以匹配，并引导学生将本专业的业务与这些业务进行分析与思考。促进学生对本专业的业务的分析与判断能力。

参考文献：

[1]吴顺祥，张长海.对非会计专业《会计学》教材建设的探讨[J].科教文汇，2008（11）.

[2]孙再凌，梁勇.高校非会计专业《会计学》课程教学探讨[J].内蒙古财经学院学报：综合版，2006（4）.

[3]刘勇.非会计专业会计教学问题初探[J].广东财经职业学院学报，2003（4）.

[4]陶水莲.非会计专业会计课程教学研究[J].财会月刊，2005（12）.

[5]魏晓卓，吴君民.高校非会计专业会计学课程教学改革探析[J].成都信息工程学院学报，2007（1）.

[6]陈新宁.会计报表导入式会计教学内容的探讨[J].山西经济管理干部学院学报，2006（1）.

[7]孙再凌.高校非会计专业《会计学》课程教学探讨[J].内蒙古财经学院学报（综合版），2006（4）.

[8]白秀英.对会计学重要教学环节与教学质量关系的思考[J].内蒙古财经学院学报（综合版），2006（4）.

[9]黎明梅.非会计专业“会计学”实践教学的若干思考[J].广西财经学院学报，2006（10）.