小学体育游戏的教学研究

普布卓玛

【摘要】小学体育是小学阶段重要课程内容之一，不仅要求学生在体育教学中提高身体素质，同时也能够在体育学习中树立正确的人生观念。而在小学体育开展游化教学能够满足教育改革的需求，能够为创造有趣的体育学习条件，让体育学习不在变得枯燥，让学生能够在体育课堂中学习更多的知识。本文从体育教学中游戏化教学的作用、体育教学游戏化教学的具体措施两个方面进行分析，如何在小学体育教学中进行有效化教学，为我国广大体育教学工作者提供参考。

【关键词】小学体育;体育教学;游戏化教学;具体措施

引言

在小学时期的教学中，体育课程往往会被老师和学生所忽视，很多学校每个星期只开展一节到两节的体育课程，导致学期内体育课程相对紧张，无法完成教学内容或者体育课程内容相对紧张，学生缺乏学习热情。无法起到相应的教学效果。而面对这种时间不充足，教学任务较重的体育教学环境，教师需要对体育教学做出调整，利用游戏化的教学方式激发学生对体育学习热情，从而帮助学生在短时间内，掌握相关的体育知识，提升体育课堂的趣味性，让学生能够主动的参与到体育教学中，感受到永不服输、勇于拼搏的体育精神，积极乐观的面对学习和生活，为学生未来发展打下健康的身体基础。

一、小学体育游戏化教学的作用

（一）在娱乐过程中学习体育知识，引导学生的学习热情

小学时期的学生，性格相对活泼，对未知事物充满探索欲，传统的体育教学方式相对单调，容易约束学生的个性思维，从而引起学生的反感，失去学习兴趣。因此，教师需要在体育教学中融入游戏的方式，满足学生的探知欲，更好的进行去学习，让学生能够在认识到体育教学的重要性。同时，也要根据学生特点对游戏进行改善，将游戏与生活相联系，引导学生对体育产生浓厚的热情，提升体育课堂的效果。

（二）改善体育教学形式，将趣味性融入到体育学习中

在传统小学体育教学过程中，教师只能够利用语言的方式进行教导，而这种教学方式很难让学生对体育知识产生理解，从而导致体育教学效果较差。因此，教师需要利用游戏化教学方式对学生进行教导，丰富体育教学的内容，让学生在亲身实践的过程中学习到相关的知识。这种游戏化的体育教学，能够增加体育课程趣味性，让学生在欢乐的气氛下实践体育内容，改变单一的练习方式，提高体育教学效率。

二、小学体育游戏化教学的具体措施

（一）利用角色扮演的方式，提升学生体育知识的运用能力

在小学体育课程中，教师利用角色扮演的方式进行游戏教学，能够让学生耳目一新，改变传统的单一教学方式，让学生利用体育技巧进行游戏，提高学生的体育实践能力。另外，在学生进行角色扮演过程中，也要对学生的体育技巧进行指导，对学生的进行鼓励，让学生在体育教学中建立足够信心。例如，教师在开展关于足球的体育课程时，教师将足球运动中的不同位置，让学生进行角色扮演，然后根据学生扮演角色的特点进行游戏化教学，如“带球过人练习”“射门得分游戏”“障碍传球游戏”“障碍射门游戏”等，这些游戏都能够让学生主动参与其中，在游戏的过程中，锻炼学生的体育技巧。而教师也要在学生角色扮演中的表现进行评价，奖励表现良好的学生，对学生的不足之处进行指导，并且在游戏活动中建立信心，将体育知识运用实际。

（二）利用情景教学方式，进行体育教学

多媒体设备是小学教育中常用设备之一，教师需要利用多媒体教学方式为学生构建游戏的情景，让学生能够在教学情景中进行体育知识的学习，增强体育教学实际效果。如在准备互动教学中，传统的方式只是让学生对基本体育准备动作进行练习，练习方式相对单一，学生无法产生兴趣。因此，教师在網络中寻找动感音乐，利用多媒体设备为学生播放，让学生根据音乐的节奏进行活动练习，也可以为学生播放游戏化的准备活动视频，让学生跟随这视频内容进行练习。通过这样的方式，学生更加积极主动的进行准备活动，同时也能够促进学生进行充分练习，防止因为准备不足出现受伤情况，提升整体体育教学的效果。

（三）利用团队协作方式进行游戏化教学，培养学生的集体荣誉感

团队协作方式是游戏化体育教学常见的方式，通常教师利用小组合作方式进行课堂教学，让学生以小组为单位进行体育活动，让学生在小组活动中感受集体重要性。例如，在进行“篮球”课程教学时，教师根据班级学生数量，每五个人分成一个小组，让学生以小组为单位进行游戏活动，开展“花式运球游戏”“接力传球游戏”“小组趣味篮球游戏”等活动，并且进行小组竞赛，而这些游戏活动具有较强的对抗性，学生要充分发挥自身的作用，利用体育知识和技巧进行活动，提高学生的团队荣誉感，促进学生的全面发展。

三、结束语

综上所述，在小学体育课程中，进行游戏化教学不仅能够激发学生的学习体育的兴趣，让学生能够在实践活动中锻炼体育技巧，提升学生的身体素养，促进学生的全面发展能力。并且结合实际体育教学内容，开展不同的体育学习游戏，提升体育教学的效果。

参考文献：

[1]沈浩.让“游戏训练”与“合作素养”趣技共舞——小学体育游戏教学的创新探索[J].小学生（中旬刊），2021（04）：57.

[2]单勇，王志军.创新体育游戏，“戏”化课堂教学——“技术、体能、运用”三维视角下创新小学体育游戏的实践研究[J].体育师友，2021，44（01）：21-24.