特区精神——扬我少年英姿教学反思

寇小力

【摘要】教学反思是指教师对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。通过教学反思能促进教师在教学中改进教学方法，提升教学能力，帮助学生真正的掌握和运用某项技术技能[1]。

一、教学设计的背景反思

本课以《课程标准（2017年版）》体育与健康学科核心素养为本次课的指导思想，在体育学科目标中指出培养学生的运动能力、健康行为、体育品德。体育核心素养引领课程目标、教学内容、学业质量、教学方式方法、学习评价等，作为一名一线体育教师能真正的把学生的核心素养培养好，就是把学生培养好了，也就是真正意义上的把体育教学质量提高了[2]。

确定主题思想：

（一）本次课结合深圳改革40周年为大背景，结合“特区精神”突破、热爱、坚持、奋斗为主题，并结合现在水平四学生的基本学习状态、面对问题时学生自我分析解决的能力、心理抗压能力等方面出发，将四种精神细化融入到学生的学习生活中，突破（克服困难，努力学习）、热爱（学习生活，做有心人）、坚持（脚踏实地，跟紧老师）、奋斗（树立目标，再接再厉），这样贴近学生的学习生活，学生也能对国家时政有个很好的了解，同时也不觉得体育课只是一堂练习课，也可以带给学生们不一样的体育文化体验，把体育核心素养真正落实到了实处。

（二）本次课主题的选择，利于让生活资源走进课堂，让枯燥的篮球胸前双手传球教学更具有人文气息，在本课程中教师尝试运用新的教学理念和教学方法，注重学生对篮球传接球基本技术的掌握与实践应用，充分强调学生的主体地位，营造情景教学氛围，引导学生积极主动的参与到练习中，在愉快、轻松的学练氛围中激发对体育课的兴趣，进而提升学生篮球传接球技术，从中激发学生的合作意识。

二、教学设计反思

篮球双手胸前传接球。它是篮球运动中最主要的基本技术之一，是初中篮球教学中需要掌握和运用的一项基本技能，传接球技术的好坏直接影响团队实力的发挥和战术配合的质量。教材是有难度的，我设计了探究学习、分组合作学习等，结果都没有让自己满意，就在自己不知所措时，我突然想起了，最近新闻媒体都在报道的“特区精神”，静下心来分析这四组词，眼前一亮，我知道我要上什么，这四种精神不论对于学生而言，还是我这个老师而言都非常值得我们去学习、继承和发扬。

三、教学实施过程反思

第一部分：热爱

铃声响起了，忐忑不安的心情反而沉静了下来，仿佛这块场地只有我和学生，一声口令，言语导入、手语暗示，似乎和学生就这样毫无维和感的成了最熟悉的陌生人，有的学生在我讲到深圳改革40年的翻天覆地的变化时投来了发亮的眼神和吃惊的微笑，我知道孩子们已经开始喜欢这堂体育课了，所以我趁热打铁带着学生进行热身活动，这里我想说说我的场地，场地四周用竹竿加五星红旗围起来，可以丰富学生的热身活动。带着学生热身慢跑，言語引导学生带动学生主动参与到练习中，防止学生受伤，待学生跑完后，用音乐带动学生做热身操，因为之前的导入，学生在热身操做的也特别的漂亮，这时我及时鼓励表扬，趁着这个劲我安排了小组探究学习，拿到学习卡片后小组长们带领着组员热火朝天的就找地方开始练习了，我在巡视中发现孩子们的学习都很主动，有的组很快的就练上了。我知道这个点一定要快速的给与学生反馈表扬，这时有的组居然主动来问技术动作，这样我想起一句话“做一名有心的老师，用心关爱学生”一定会在教学中收获不一样的幸福和反馈。第一部分“突破”主题的灌入收获了小小的惊喜。

第二部分：热爱

篮球运动对于女生来说是比较难得，如何让学生爱上并热爱篮球运动，我根据学生的学习情况，我做了这样的总结“孩子们，咋样，有没有对篮球有一点点感情了”，这里我为什么用“感情”呢，因为只有对某一样东西有了感情、有了学习兴趣，学生才会主动的参与到学习中，否则这个学习的主体就不是学生了，学生的学习效率也会大打折扣。接着我又说：“当我们热爱、喜欢我们的学校、我们的城市、我们的学习生活时，我们就会想办法去克服困难，想办法把它建设的更好，学习也是一样的。学生点了点头，微微的笑了。接下来设计教学环节，也比我预期的要好很多很多，学生的掌握运用程度也明显的提高了。

第三部分：坚持

一个哨音，把学生集中到莪身边，笑嘻嘻的对他们说“孩子们，难度要增加了哦，大家准备好了，”看着孩子们好奇而又不安的样子，我说：“我理解你们，但当我在学习新东西时，大家觉得会不会一帆风顺？”学生回答“不会”，我接着问“那我们怎么办”，学生们用那稚嫩的言语回答道“想办法，解决它”。在学生铿锵有力的回答声中，我说：“在深圳发展的40年里，如果遇到困难，那么我们今天就看不见这么多的高楼大厦，而是看见的烂尾楼一片片;也用不上高科技，所以不论在学习还是生活中我们都要记住，遇到困难，坚持住，想办法克服它”。说完这些安排练习，学生又热火朝天的练了起来。

第四部分：奋斗

在学生能很好的利用基本技术的基础上，我套用了身体素质练习，在介绍练习方法时，学生对呼啦圈的设置产生了浓厚的兴趣，也是因为这一点在开始的练习学生只忙着去呼啦圈那里传接球，而忽略了去的过程，这时我吹哨停止了训练，问道“大家觉得练习的怎么样？”大部分娃娃低头了，我说：“大家的基本技术掌握的是很不错，但是有一点我想问问，打篮球光有技术行不行？”学生说：“不行”。对，篮球运动需要有良好的技术，更需要有良好的身体素质作为保障。在接下来的练习中，练习效果明显提高了。

参考文献：

[1]黄侨明.新课程环境中教师专业发展的反思[J];中小学教师培训;2010年10期

[2]《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》[S]