高中语文教学中学生语文思维的培养研究

阿依恒·合特克西

摘要：从高中语文教学中学生语文思维的发展入手，重点分析我国高中语文教学高中生思维能力发展的现状，并探讨相关的学生教学策略。我国高中语文教学中的学生语文思维不断丰富了语文教学的内容，教会了学生语言思维的深度。

关键词：高中语文;语文思维;培养策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-186

随着社会的发展，对人才的需求逐渐增加，这促进了教育产业的发展，也是教育面临的重大挑战。如何完善教学体系，满足社会人才的需求。在这个阶段，高中语文教育阶段通过不影响学生学习和考试，但会改变学生的思维和观念的教学方法，帮助学生养成良好的语文思维习惯，这将给学生的生活带来积极的影响。与此同时，这是提高学生整体素质的一种方式。然后，为了提高高中学生的语文思维能力，高中语文是高中语文教师教学和指导的组成部分。我国高中教师应支持教育观念、以人为本、按才干授课，并积极认真的执行教育部门政策，鼓励学生促进积极学习。高中语文教师要考虑到每个学生的不同思维能力情况，采用不同的教学方法来指导学生的思维能力，从而使学生感到自我完善，并培养学生的自信心。这也是教师教育的目的。

一、高中语文思维发展的现状

1.语文教学理论与实践不统一

高中教师对教学概念有深刻的理解，但在理论知识上却没有在实际的教学实践中得到适当运用，相对缺乏在实践中运用语文理论知识的能力。

2.缺乏发展学生独立思考的机会

在新的课程改革的鼓舞下，一些语文教师采取了课堂讨论的教学方法，以鼓励学生思维上的差异。最初，教师得到了学生的积极回应。但是，由于系统的不完善性，学生后来将此作为讨论的机会，其他学生则讨论了无关的课堂内容，甚至与问题无关的内容。随着时间的流逝，这种教学方法不仅未能教会学生学习知识，而且还扼制了学生的好奇心，更不用说培养学生的语文思维能力了。

二、在语文教学中培养学生思维能力的策略

1.丰富语文教学方法和内容

我们都遵循传统的教学模式成长。传统的教学模式非常严格，教师在课堂上讲课，学生在下面做笔记。整个教学过程非常繁琐。如果教师长时间使用此教学模型，学生很容易受到抵制情绪使学生不可能主动学习语文。语文教师可以根据学生的实际学习情况和学生的性格特点，在课堂上计划比较新颖有趣的问题，使学生可以积极参与。由于语文思维的特殊性，语文教师不能完全否定学生的回应。高中语文教师需要不断引导学生朝正确的方向思考，并帮助学生树立正确的语文思维，这也是发展学生的语文思维的关键途径。

2.教师应主动教授和探索经验

高中生应该知道高中的学业负担很高，再加上学生入读高中的压力，这种压力无形地给学生带来压力，导致学生在课堂上不活跃，影响学生的语文思维发展，以及给教学带来一些困难。当前，语文教师需要开展定向教學活动，教师不仅要偏离课堂教学的目标，而且要注意通过使学生获取知识来提高学生的语文思维能力。能够执行这些任务的语文教师必须具有较强的语文思维能力，能够在面对课堂问题时迅速做出正确的决定，并准确地分析和解决学生提出的问题。高中的许多课程都是古代散文，因为古代散文的文化底蕴深厚，至今传播的每个古代散文都有丰富的主要叙述。初次接触时，学生肯定无法深刻理解古代散文中表达的主题和感受。教师有必要对全文进行描述和铺垫，整合掌握的语文思维，促进对学生的进一步理解和教育。然后逐步发展学生的语文思维能力。

3.尊重学生的个性化思维

由于学生的性格、家庭、成长环境和爱好方面存在差异，所以学生个体差异是常见的情况。因此，在思考同一问题时，学生经常得出不同甚至完全相反的结论。作为一名高中的语文教师，教师应该充分理解学生的不同思维方式，尊重每个学生的不同想法，并从教师的角度耐心地指导每个学生，教师应从学生的角度去理解学生的想法。在大多数情况下，问题是有限的，因此学生会失去学习的热情。教师应通过鼓励和评估来鼓励学生改变思维方式，热情地教学，并从不同角度思考问题，以使学生的语文思维得到充分的适应。

4.专注于发展我国学生的思考深度

在语文教学中对语文思维的深度也有很高的要求。广泛的知识主要是为了帮助学生更好地理解语文思维。在高中语文教学中，教师应对学生的思维方式和分析语文知识的能力提出一定要求，并不断引导学生对语文知识点的充分理解和对作者试图表达的深刻含义的理解，使学生发现事物的本质。此外，教师有必要促进学生的全面发展，并不断发展学生的语文思维深度。同时，鉴于学生在语文学习中语文思维的广度，语文教师需要通过允许学生阅读更多的课外阅读来进一步扩大语文学习的广度。只有阅读更多，您才能获得更多的语文知识和语文基础。这对于培养学生的语文思维也很有帮助。

结论

培养学生的语文思维也对语文教师提出了更高的要求，要求语文高中教师积极参与教学和研究，并不断地测试新的语文教学方法。语文思维是主要重点，并提高了学生学习语文的兴趣。此外，教师需要进一步加深语文水平，只有做好语文综合教学工作，才能更好地发展学生的语文思维，提高学生的综合水平。

参考文献

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[3]姜旭日 . 高中语文教学中学生语文思维的培养策略 [J]. 才智，2015，28：192.

（新疆布尔津县高级中学）