爱心对小学生的成长之我见

【摘要】作为一名小学教师，特别是班主任，对待每个学生，要像对待自己的孩子一样。既是老师也是父母，诚心关爱学生是教师的职责，用爱心开展教育教学，培养每一名学生，是小学教师最大的责任。可如何关爱每一名学生，让他们健康成长，值得我们每一名教师去思考、去探讨。作为一名教师，只有把爱的阳光洒向教室的每个角落，用百倍的耐心、爱心去关爱、呵护每个学生，才能使学生充满自信，不断成长。

【关键词】班主任 小学生 爱心 成长

引言

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾深有体会地告诫教育者：“应当记住，你不仅仅是一个专家——善于把人类的智力财富传授给青年一代，并把他们的心灵中激起求知的欲望和点燃热爱知识的火花。你们是塑造一代新人的雕塑家。教育人，造就真正的人，，就是你的职业。”他的这段话深刻地揭示了我们教师的首要任务：加强学生思想品德教育，培养学生高尚的品德和良好的行为习惯。多年来，我一直在思考这一问题。作为“人类灵魂的工程师”，仅有渊博的学识是远远不够的，还应具备一些其他方面的基本素质。

班主任，就其思想感情和行为导向而言，“爱心第一”尤为重要，即要真心诚意地热爱每一位学生，教师只有具备很好的素质和身教，给学生真挚的爱，才能唤起学生对知识、对集体、对社会、对祖国、对中国共产党的热爱。爱是师德的核心，教师不仅要热爱优等生、中等生，更要热爱后进生。班主任最大的责任，就是要把后进生许多不值得爱的缺点及毛病转化成良好的思想品德。因此，班主任对后进生，既要严格要求他们，又要满腔热情引导他们。要真正做到：“严师之教，慈母之心”，严师与慈母必须统一。

班主任的爱心是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。教师真挚地爱学生，就能对学生尊重与宽容、理解和信任，师生之间才能思想相通，情感交融;而当学生犯错误，教师对其进行思想教育时，如果缺少对学生的宽容、尊重与循循善诱，而是一味训斥、挖苦，或是大发脾气、变相体罚，学生就会口服心不服，甚至产生消极、对抗的心理，当然也就达不到教育的效果。

赞可夫说得好：“儿童对于教师给予他们的良好感情，反映是很灵敏的，他们会用爱来报答教师的爱。”教师要真挚地爱学生，对他们满腔热忱，做他们的良师益友，才能建立良好的师生关系。我曾经任教过一位特别喜欢画画的学生，经常上课时也在画，有几次被科任老师发现后，画笔和纸被没收，还被狠狠批评，可他过后依然我行我素。应该怎样做才能不伤害这个自尊心极强的孩子，接受老师的教育呢？有一次，上数学课时，他又忍不住拿出纸和笔画了起来，我发现后悄悄走到他身旁，在他的课桌上轻轻地点了几下，又继续上课。事后，我找他谈心，我说：知道你的画画得很棒，老师很高兴，可是你安排好时间了吗？见他低下了头，我又说：这样吧，以后你把画画的时间安排在课余，课堂上认真听课，把落下的功课赶上，你说好不好？他点点头，不好意思地笑了。此后，我因势利导，让他参加学校的美术兴趣小组，又买来几本画册送给他，同时把本班黑板报出刊的任务交给他。从那以后，这位同学的学习成绩不但稳步上升，他还多次代表学校参加街道、县区举行的小学生美术竞赛，并获奖呢。当他去年以优异的成绩考上电白一中就读初中一年级，准备入学时，他在家长的陪同下，送给我一幅他自己创作的画，上面写着四个字：“师恩难忘”。

有人说：“教育不是私爱，更不是溺爱和偏爱，而是教育者对爱教育者之间的一种深厚的积极情感。”我曾任教过一位残疾儿童小柯，他不会用语言表达思想，面对这样的学生，我便加倍地关心和爱护他，生活上无微不至，学习上手把手地指导他。我设法给他制造一些数学卡片，以帮助他记忆，并与他交朋友，见他的脸弄脏了，就给他洗;见他的衣着不整齐，就给他整理，不厌其烦，使他感受到老师的温暖和幸福。历经一段时间的不懈努力，他终于能写自己的名字以及简单的字母和数字，他高兴得手舞足蹈，像要说出话来似的。很显然，这就是爱心发掘出了他潜在的智力，并促使了他的智力进一步开发。

在工作中，为了消除后进生心理上的孤僻、自卑、失落感，我从感情上亲近他们，在生活上、学习上关心他们，注意捕捉他们的闪光点给予及时的表扬，让他们感受到老师的爱，消除心中的疑虑、对抗的心理。这样不仅深化了师生感情，而且他们能自觉地把老师的要求化为行动。我班上原来有一名个子不高，学习差、纪律差的学生陈小虎，在班上“称王称霸”，经常欺侮其他同学，同学称他为“雷老虎”。在班中不少人吃了他的苦头却不敢吭声，谁要是告诉了老师，他非要决战一场不可。对待这样的学生，我千方百计发掘他的闪光点：他劳动积极，就及时表扬;学习虽差，我也不歧视他，主动给予启发、诱导、辅导、补课;纪律差就耐心做思想工作，动之以情，晓之以理。总之，尽可能多地接近他。慢慢地，他的纪律性增强了，学习也进步了。由此可见，交流情感，以爱育德，这尤其重要。

结语：班主任虽然是一项平凡的工作，但要当一个好班主任却决非一件容量的事。我深切感到事业的成功只能用心血和汗水浇灌而成。要使自己工作卓有成效，必须倾注满腔的热情和爱心以及忘我的辛勤劳动。正如陶行知先生所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”班主任工作是创造性的劳动，是一门育人的科学。我愿将毕生的精力和全部的心血献给天真活泼的孩子们。

参考文献：

[1]金玲芳. 浅谈教师的爱心对学生成长的影响[J]. 中国校外教育（理论）， 2009。

[2]范燕群. 淺论爱心教育对学生成长的重要性[J]. 科学导报， 2014。

广东省茂名市电白区高地街道中心学校 陈雪兰