互动教学法在小学数学教学中的应用探讨

韦德帮

摘要：随着我国教学事业的不断改革和发展，在小学阶段的数学教学过程当中，也需要积极的进行一定的改变和创新，这样才能够有效的去提高教学的质量和效率，提高学生们的综合实力。互动教学法在如今小学阶段当中的应用越来越重要，不仅能够让学生们在上课过程当中得到更加充分的锻炼，同时也能够培养更多的能力，本篇文章就是以互动教学法在小学数学教学中的应用为中心而展开讨论和分析的。

关键词：互动教学法;小学数学;游戏

互动教学主要就是在教学的过程当中通过一定的方式来加强学生之间以及和老师的沟通，这种方式能够更加有效的去提高教学过程当中的氛围，使学生们变得更加的活跃，学生们也会更加主动的去思考，并提出自己的问题，这样的教学方式能够有效的去提高小学阶段数学的教学质量。但是，目前还有很多教师在教学的过程当中并没有充分的去应用这项教学方法，从而导致这项教学方式无法发挥出更大的作用。因此，在教学的过程当中，关于这项教学方式的探究，还需要继续进行。

1利用游戏开展趣味互动教学

教师在采用这种方式来给学生们进行讲课的时候，也需要充分的去结合当前学生们的年龄特点和兴趣，这样才能够更好的去发挥出这种教学方法的作用。因此，教师就可以利用游戏的方式来开展互动教学，让学生们在做游戏的当中产生更多的互动，这样也能够有效的去提高学生们的积极性，让学生们更加愿意的去投入到课堂当中。其次，教师在平时当工作当中也可以和学生们讨论一些学生们比较喜欢的话题，或者是苦恼的问题，这样能够更好的去和学生们进行深入的交流，让学生们在互动的过程当中更加有劲头。

也就是说，教师在采用互动教学方法的时候，需要结合学生们当前的实际情况来进行各项教学活动，而不是教师直接去进行简单的安排，或者是设计。比如，如果在上课的过程当中，课堂气氛不是很好，那么教师就可以适当的去开一个玩笑，是不是教师上课讲的不好，又或者是某些地方自己没有讲明白。其次，教师在讲课的过程当中不能够，只是关注自己的教学进度，同时也需要查看学生们的状态和反应。除了讲的方式之外，也可以通过读书提问等方式来进行教学活动。比如，教师在带领学生们在学习“加减法计算”的时候，如果进行单纯的计算训练，那么就会让学生们逐渐的感受到枯燥。因此，教师就可以在计算的基础之上去增加一些合适的游戏。例如，老师可以出一些数字卡片，然后让同学们进行分组，让A组的同学自由和b组的同学进行组合，站到c组成员的后面，然后c组的同学要快速的运算出结果，在这个游戏当中，可以适当的设置一些奖惩环节，对于一些计算错误或者是超时的学生们，就要进行一个适当的惩罚，可以让学生再计算两道题。这样的教学方式不仅能够充分的去发挥出互动教学的作用和效果，同时也能够在一定程度上激发出学生们对于数学的兴趣。

2利用生活化情景开展生活互动教学

因为这个年龄阶段的学生们，在认知方面存在一定的不足，所以教师在教学的过程当中需要尽可能的从一些学生们了解的地方进行切入，可以利用一些和学生们生活比较贴近的情景来开展各项互动教学，这样也能够让学生们更加快速的去理解课堂上的知识，提高教学的效率。其次，在与学生们进行互动的时候，需要保持一个平等的状态，这样才能够开展更加有效的互动，充分地去发挥出这种教学方式的效果，让学生们全方面的能力都得到充分的锻炼。因为数学这门课程本身就有着一定的抽象性，学生们在学习的时候可能会有一定的难度，所以在采用这种比较常见的情景当中来，让学生们更快的去进行理解和思考，能够将一些抽象化的知识进行一个更加直观的展示和讲解。比如，当教师在带领学生们学习“年月日”相關知识的时候，教师就可以创建一个以生日为主题的活动，在这个活动当中，可以向学生们提问，大家生日都是什么时候，通过这样的问题来引入本节课堂所讲的知识点，这样不仅能够让学生们快速的去理解相关的数学概念，同时也能够让整个课堂氛围得到有效的提高。除此之外，2月29号是一个比较特殊的时间，为了能够让学生们有效的去区分这个时间，老师也可以给学生们讲一下，如果谁的生日是在这几天的话，四年才能过一次生日，这样学生们就能够充分的去区分出这个特殊的时间。因此，为了能够有效的去发挥出互动教学的应用效果，提高数学教学的质量和效率，教师需要在平时的教学过程当中积极地去了解学生们的生活情况和成长特点，从而才能够设计出更加符合学生们实际情况的教学活动。

3利用小组合作开展探究互动教学

小组合作学习的方式也是如今小学教学阶段当中应用比较常见的一种方式，这种方式能够有效的去让学生们之间进行更加深入的互动，并且整个过程也是相对比较自由的，学生们能够在这种相对自由的时间内进行更为灵活的交流，在小组互动的过程当中，也能够充分的去拓展学生们的思维。数学学习的知识通常会具有一定的探究性，而小组学习的过程当中，能够让学生们针对于一个问题进行更加深入的探讨和研究，因此，教师需要对这种方式引起足够的重视，要灵活的应用，这样的方式来让学生们进行更加深入的互动。比如，教师在带领学生们学习多边形面积的时候，教师就可以将学生们进行合理的分组，让学生们在小组当中去探讨如何进行面积的计算，对，之前已经学习过一些基本图形的计算方法，所以学生们有一定的基础知识，可以进行这方面的探讨，在小组讨论的过程当中，教师也需要进行适当的观察和引导，这样才能够充分的去提高小组互动的效率和质量。除此之外，教师也可以在小组交流之后设置相关的问题，通过这样的问题来检验学生们探讨的成果。

4结语

总而言之，小学阶段的数学学习是非常关键的，打好数学的基础才能够去学习更多知识，而互动教学在数学教学中也是非常重要的，能够有效的达到素质教育的目标。教师在采用这种方式进行教学的时候能够给学生一个更大的空间进行思考和探讨，充分的发挥出学生的主体作用，促进学生的全面发展。因此，教师在上数学时需要灵活的去应用互动教学，并且也要主动的去和学生交流、引导学生进行正向的互动，提高小学数学的教学质量。

参考文献：

[1]郭岳虎.互动教学法在小学数学教学中的应用[J].数学大世界（下旬），2020（03）.

[2]赵丹.互动教学法在小学数学教学中的应用实践[J].课程教育研究，2017（25）.

[3]杨志.互动教学法在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2017（02）.