浅谈围绕核心素养构建小学语文阅读课堂

田沛

【摘要】在小学语文课堂教学进程中，在核心素养着眼展开探索与分析，不论对于教师或者是学生而言，都是十分有利的。小学语文这一学科是小学时期的重要科目，更是具备基础性的科目，而阅读又是语文学习的关键组成。因此，怎样在小学语文阅读教学进程中，提高学生的核心素养，怎样优化课堂教学，给予学生更加广阔的成长空间，是需要小学语文教师不断思考与研究的问题。

【关键词】核心素养;小学语文;阅读教学

引言

新一轮基础教育课程改革的持续深化，对于小学语文教学提出了更加严格的要求与标准，需要小学语文教师优化自身教学方式，重视阅读教学，关注核心素养的培育。教师应该合理引导学生，找出与学生之间的契合点，实现学生切实体悟到語文阅读的魅力之处。基于此，下文将对小学语文阅读教学进程中，融入核心素养的措施进行分析与阐述，旨在为相关教育人员提供些许建议与思路。

一、引领自主，创设轻松阅读氛围

对于小学阶段的学生而言，轻松愉快的课堂环境是十分关键的，在明快轻松的课堂氛围之中，学生的想象能力以及创新能力都可以更加有效地发挥出来，同时在这种课堂环境下教师与学生之间的关系也会更加紧密。这也有益于学生畅所欲言。而小学语文阅读课堂就是需要学生大胆表述，抒发情感。在大声朗读以及表达之中，实现学生语文思维的形成。例如，教师在引领学生阅读《亡羊补牢》这一文章时，教师就应该先向学生提供充分的自主阅读，实现学生明确这一寓言故事的大致内容，同时在前一节课将预习的目标下发给学生，并鼓励学生通过小组的形式完成预习。如教师可以将学生们的预习目标设计规划为：“亡”和“牢”分别具有怎样的含义？这一个寓言故事的大致内容是什么？同时在课堂教学进程中，邀请学生将自己所理解认识的故事内容进行叙述，之后教师根据学生的完成情况给予一定的表扬与鼓励。当学生分享完毕以后，教师可以将这一寓言故事之中的细节之处提出来引领学生探索研究，为学生打造一个自主表达的机会，如教师可以提出：“同学们认为那个人是否应该修理羊圈呢？如若他听取了别人的建议，提前将羊圈修理好，结果将会怎样？”通过问题提出，深化学生对于阅读文本的理解，实现学生阅读学习的成效加倍。

二、设定计划，形成优良阅读习惯

质量优异的阅读计划以及优良阅读习惯，都是帮助学生提高阅读能力的关键因素。在上文中提出，教师可以鼓励学生通过小组的模式进行预习活动，实际上，坚持课前预习，在课堂开始前自主阅读，就是优良阅读习惯的表现。而除了预习以外，教师还应该引领学生设定科学阅读计划，促使计划成为学生阅读学习的必要补充。例如，教师可以依据学生的兴趣爱好，带领学生创设课外阅读团队，如将喜欢小说的孩子分为一组，喜欢童话的分为一组等。教师再依据不同的分组来向学生推荐不同的书籍，如对于喜欢小说的学生，教师可以向其推荐《时代广场的蟋蟀》、《淘气猫与马小跳》等，对于喜欢童话的学生，教师可以向其推荐《格林童话》、《郑渊洁童话全集》等，对于喜欢诗歌的学生，教师可以向其推荐《唐诗三百首》等。同时鼓励学生自主设定课外阅读计划，而对于计划的执行状况，则可以经由小组内部的学生相互监督，教师再定时依据每一个小组的阅读状况进行分数的奖励，通过这种教师引领鼓励，学生自主实践，小组内成员相互督促的方式，将有益于学生优良阅读习惯的形成，同时也更加有益于学生在语文阅读的海洋之中，获取更加多的知识以及形成语文素养。

三、成果共享，激励阅读分享

单单凭借着教师在课堂之中的引领以及课堂结束以后的监督来达成学生语文思维与学科素养的提高，是远远不够的。教师还应该在课堂教学进程中，为学生提供一个展示自身风采以及阅读成果的机会，同时鼓励学生将更多的元素、更多的能力与语文阅读相结合。如将阅读与课本剧的表演相互结合，将阅读与语文文章的创造相结合，将阅读与学生的演讲发言相结合等。经由多种课堂实践活动的进行，不单单可以最大程度激起学生加入到语文阅读中的热情，还可以为学生构建一个展示自身能力，提高语文素养的平台。例如，学生在完成了课堂之中的阅读《孔子拜师》、《狮子和鹿》以后，教师就可以鼓励学生进行阅读成果的展示以及共同分享，让学生有感情地朗读这两篇文章，同时可以鼓励学生模仿这两篇文章之中的内容，进行相应文学作品的创作。而在完成故事性加强阅读时，语文教师还可以鼓励学生将阅读材料通过课本剧的模式进行展示。

四、结束语

综上所述，小学语文阅读是学生认识世界的关键方式，小学学生的情感道德以及思维智能，正是在语文阅读学习之中逐渐成形的。在核心素养角度入手，小学语文阅读不单单应该在课堂内入手，也应该在课堂外着眼，需要教师的引领与学生的自主性。核心素养下的语文阅读课堂质量依旧具备较大提升空间，需要教师与学生一同努力。

参考文献：

[1]陈洁华.核心素养下小学语文阅读教学生本课堂的构建——以部编版三年级上册语文为例[J].新智慧，2020（18）：99.

[2]申姗姗.基于核心素养的小学语文阅读高效课堂的构建研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（06）：188.