围绕核心素养构建小学语文阅读课堂

黄丽莉

【摘要】我们处于一个飞速发展的时代，如今的教育事业已经发展的比较完善，教学不仅注重成绩的好坏，更重要的是学生全面的发展。通过分析当今的教育形式，本文从三方面简单说明了小学语文阅读教学中存在的问题，并就如何围绕核心素养构建小学语文阅读课堂提出一些建议。

【关键词】小学教学;核心素养;语文阅读课堂

引言：

随着社会的发展，我国的教育事业也越来越出色，在许多方面都有了实质性的突破，在这种教育背景下，教学模式的创新与改变是必然性的，就语文阅读来说，应该被赋予新的教学方式。当下的教育提倡的是素质教育，为了迎合这种教育形式，小学教师应该在语文阅读课堂上围绕核心素养来教学。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

（一）忽略对学生的情感引导，对文本的解读过于浅显

纵观现在的小学课堂，教学状况是一种比较懒散的状态，大部分领导和教师都不太注重小学生的教育，所以在教学的过程中，对知识的讲解也不太仔细，往往只是简单的讲解一下基礎知识，而不进行深入的研究。在语文阅读课堂上，教师通常让学生读一读文章，简单讲一下便结束了，至于对文章情感态度的引导容易被忽略，甚至说教师本就不在意这方面的教育，这样很不利于学生的阅读能力的提高，也违背了阅读的初衷。

（二）未能从学生实际出发，对教学内容取舍不当

小学生年龄较小，各方面发展还不成熟，知识储备也有限，在他们学习的过程中，对于感兴趣的知识愿意学习，而对于一些比较困难复杂的知识会产生排斥心理，不愿意学习这部分的知识。而教师在教学的时候，未能从学生的实际情况出发，对学习的知识取舍不恰当，很少做到有的放矢，从而导致学生学习的积极性不高，这样不仅浪费了宝贵的学习时间，教学也很难达到理想的效果。

（三）教学方式缺乏创新，降低了学生的学习热情

虽然现在教学方法进行了改革，教学模式在不断创新，但大多数教师仍采用以往的教学方式，受固有思想的影响，习惯了以往的教学模式，不愿意改变从前的习惯，缺乏创新，教学方式单调，不够新颖，导致学生学习的兴趣不高。教师应该灵活运用现代教学技术与资源，对教学方式进行创新，激发学生的学习热情，构建高效的小学语文课堂，让课堂的氛围活跃起来。

二、围绕核心素养构建小学语文阅读课堂的建议

（一）加深学生对文章内涵的理解

对于小学生来说，他们刚进入学习阶段，词汇量较低，在语言文字方面还有很多的欠缺，理解能力也不够。这种现象就要求教师要根据实际情况采取合适的方法进行教学，首先要注重小学生词汇量的提高，让他们有了一定的语言基础后再进行深一步的教学，培养他们的阅读能力和理解能力，可以在阅读的同时做到理解文章的内涵，体会文章的情感。

（二）注重培养学生的阅读兴趣

兴趣是一个很好的老师，不论做什么，当有了兴趣就会充满学习的热情与动力，对于核心素养下小学语文阅读课堂的构建，首先应该培养小学生的阅读兴趣，这样才能激发他们阅读的激情，热爱阅读。对于文章中的一些好词好句，教师要让学生随手记录下来，培养小学生良好的习惯，好的地方就要加以借鉴，让学生学会欣赏好词好句，学习文章的写作特点和方法，并运用到自己的文章中，让自己的文章更加出色，写出好文章。

（三）鼓励学生积极参加活动

学习离不开生活，语文也是与生活息息相关，在大力提倡素质教育的情况下，要想构建一个高效的小学语文课堂，就要从实际出发，让学生融入生活，在学习中体会生活的色彩。教学若只是向学生讲解课本知识是远远不够的，这就背离了教学的初衷，教师应该给学生创造参加实践活动的机会，学校领导也可以组织举行相关的阅读比赛或者演讲，并设置一些奖励，鼓励学生积极参加，让她们体会到阅读的乐趣。

（四）培养学生有感情朗读的良好习惯

阅读阅读，强调的虽然是读，但读也要有读的方法，若只是单纯的读文字，便失去了阅读的初衷，阅读讲究的是读出情感，声情并茂，有感情的朗读，而不是为了阅读而读。若读的有声有色，声情并茂，便给文章增添了许多色彩，也会引起情感共鸣，可以让学生更深入的理解文章。教师在教学过程中，应注重培养学生朗读的好习惯，多给他们创造自由朗读的机会，并且学会有感情的朗读，也可以分角色朗读或配乐诵读，体会文章的情感和内涵。

（五）尊重学生的个性，拓宽阅读视野

每个学生都有自己的学习特点，尤其是小学生，成长还不成熟，他们每个人都独具特性，对于此，教师应该因材施教，尊重了解每个学生，引导他们找到自己喜欢的阅读方式，这样可以激发他们学习的热情，在阅读上融入更多的精力。现在科学技术发展迅速，各种先进的技术已经被普遍运用到教学中，为教学提供了很大的方便，教师要充分利用这些教学资源，增加学习渠道，为学生提供更加广阔的学习天地。

结束语：

社会的发展是非常快速的，教育事业也在不断变革，在大力提倡素质教育的背景下，教学模式也要随之改变，为了适应现代教学的要求，对于小学语文阅读课堂的教学，教师要转变教学模式，克服以往教学中存在的问题，对于此文提出的几点建议，都是比较有实际效果的，教师可以根据实际情况加以借鉴，推动教学的发展。

参考文献：

[1]朱鹏宇.基于语文核心素养下小学语文阅读教学策略分析[J].作文成功之路2017（9）.