如何在中学数学教学中提升学生的逻辑思维能力

陈凯丽

【摘要】随着我国经济的发展以及社会的进步，我国的教育事业也在逐步发展，教育水平越来越高。初中是我国教育体系中最重要的教育阶段之一，学生都面临着中考的巨大压力，因此对学生来说重要性不言而喻。而数学这门学科是初中最重要的学科之一，在中考试卷中占据着很大一部分分数比重，要想在中考中取得理想的成绩，考上重点初中，就一定不能忽视对数学这门学科的学习。而教师在日常的教学中也要重视对这门课程的教学工作，通过培养学生的思维能力和逻辑能力，提升学生们在数学方面的学习效率。

【关键词】中学;数学教学;学生;逻辑思维能力

引言：

随着新课改的不断推进和实施，当前我国的中考越来越重视对学生学科素养的考查，而数学这门学科的学科素养就在于逻辑推理、数学运算、直观想象、数据分析、数学抽象以及数学建模等六个方面，其中逻辑思维能力是非常重要的，因为主观想象对学生快速解题会有很大帮助。但是很多学生认为数学这门学科学起来相对比较困难，因为学好数学不仅需要很强的思维逻辑能力，还需要学生拥有较强的理解能力和运算能力，然而这一切又要从思维逻辑能力说起。接下来从以下几个方面来分析一下当前我国初中数学课堂存在的一些问题以及如何培养学生的逻辑思维能力。

一、当前我国初中数学教学中存在的问题

目前我国的中学数学教学中有很多老师还停留在以往的教学模式和教学方法，还是以自我为中心，用自己死板的讲课方式把自己的头脑中的知识强行灌输给同学们，在学习一些重要的知识点时，老师总是将知识点一带而过，不过多解释，这样的教学方法会在很大程度上影响学生对数学的学习兴趣。这会导致同学们厌倦学习，失去对学习的兴趣，从而会大幅度降低学生们的学习效率，学习效果也不会太好。这样的教学方式的缺点在当今教育时代下会被无限放大，孩子和家长都会难以接受这种教学模式。其次，一些教师讲课时只是追求教学进度，因此讲课速度很快，从而忽视了学生对知识的理解和接受能力，导致教学效果不理想。因此，教师需要改变教学策略，重视对学生学科素养以及思维逻辑能力的培养，这样才能帮助学生更好地学习数学，从而提升学生的学习效率。

二、培养学生思维逻辑能力的具体措施

（一）情境教学法

通过情境进行教学近些年来被很多中学教师所使用，尤其是数学这门学科，实践证明教学效果也很好。教师可以把教材上的学习内容和生活加以结合，创设出一种情境，从而把学生的目光吸引到课堂上来，从而提升课堂效率。例如，在学习多姿多彩的图形这一课时，教师可以设置情境，通过在黑板上画出形状不同的多面体，让学生通过观察去了解每个多面体的正面、侧面以及上面分别是什么形状，通过观察可以让学生更加清楚这些多面体是由什么图形组成，并能够更好地求出它们的表面积以及体积。其次，在长方体纸盒的制作这个讨论中，教师可以把教室的墙壁、黑板以及墙角的线看作是线和面，这种教学方法让学生置身于其中，学习起来会更加容易;同时这种教学方法不仅可以帮助学生培养直观想象力，更能够帮助他们更好地学习数学这门学科，从而提升数学成绩。

（二）利用多媒体进行教学

近些年来，由于我国经济和科技实力的增强，很多初中都已经具备了多媒体教学的能力。因此，数学教师一定要合理利用这些资源，帮助学生提升直观想象力。例如，在学习视图的产生与应用的时候，教师可以利用多媒体在网上搜集一些基本立体图形的图片，并在课堂上进行放映，教师要让学生仔细观察这些图片的各个面的形状。教师要时刻让学生练习识图，通过对立体图形的练习和积累可以让学生更好地认识这些图形，这样才能让他们在以后的更深层次的学习中更加得心应手，解题也会更有效率，学习效率自然也会得到很大提升。

（三）通过图形变化培养学生的想象力

图形变换在初中数学中出现的频率很高，也是中考的重要考点，因此教师要加强对学生这方面的教学工作。例如，在学习《三角函数》的时候，教师可以在黑板上画出一个三角函数的图像，再通过变换画出另一个三角函数的图像，这时教师可以问学生这两个图像之间的关系以及该图像是经过原图像如何变换得到的，让学生思考这些问题可以帮助他们提升逻辑思维能力并能够更好地得出解题思路，对学生来说会有很大帮助。

（四）通过小组合作提升思维转变

对于一些比较难的问题很多学生没有思路，这时教师可以把班级内的学生分成若干个学习小组，通过小组合作的方式进行学习和探索。例如，在遇到一些复杂的多面体的时候，通过小组讨论可以汇聚每一个人的力量，从而对这道题有一个更深层次的了解，从而得到更好的解题方法，这种方法不仅可以提升学生的思维变化，更能够培养他们合作的意识，这对他们以后的学习也会有很大的帮助。同时教师也要参与到讨论中，帮助学生解答一些不懂的问题，这样才能最大程度上提升学生的学习效率。

三、结束语

综上所述，中学是每一个学生学习生涯中最重要的阶段，学生要加以重视，而数学这门学科在初中阶段又扮演着非常重要的角色，因此学生一定要加强对这门学科的学习;同时教师要通过对学生进行各方面综合素养的培养，让学生掌握一些良好的学习方法，尤其是对他们思维能力和数学逻辑的培养，让学生学好数学，取得理想成绩。

参考文献：

[1]张帆.初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].發展，2016（11）：94-94.

[2]宋秀侠.在初中数学教学中学生逻辑思维能力培养方法[J].课程教育研究，2016，000（026）：119.