大学物理教学中创新教育的研究

【摘要】跟随当今时代的发展，社会对于科学技术的人才非常缺乏，这也对学校培养学生提出了挑战。但是现今大学里的教育无论是在理论上还是在实践上都不是很强，对于培养学生自身的创新能力和思维都有影响。在这些大学课程中，大学物理是一门具有方法性和思想性的课程，也是对于培养学生们创新和思维能力最佳的一门科目。但在具体的上课内容中，老师通常只注重学生们的基本理论知识，对于创新型人才培养有所忽视，对学生将来的全面发展有很大的影响，也不利于提升这门课程教学的实效性。对此，本文为大学物理的教学改革和发展提供一些参考。

【关键词】大学物理;创新教育;教学研究

一、大学物理在创新教育中的作用

大学物理这一课程是理工科必修的，在大学科目中有着非常重要的作用。其对于帮助学生提高探索物质结构的能力有很大的作用。在课堂上老师所讲的的内容是培养学生这方面的根本基础，建立合适的学校人才培养系统是完成这方面任务的关键。其实，实验是这门课程的基础，不断的实验操作对于造就学生的观察力和操作以及创造能力都有很大的帮助。对此，经过这方面的学习不但可以造就学生的科学素养和创新能力，还可以对学生的创新实践有很大的帮助。因此，这门课程的教学就更需要进一步的更新，让它表现出更强的创新教育能力这方面的实验教学不仅对学生的动手能力有帮助，还可以提升学生的观察能力。实验室也是学生学习这一门课程最有效的地方。通过实验的教学，老师能发掘到实验教学不仅可以加深学生对理论知识的理解，还可以培养学生的观察能力，同时对学生认真对待这方面学习的态度有很大的作用。

二、大学物理中创新教育的办法

这门课程虽然是对于帮助学生提升创新能力较强学科，但是在实践的课堂中还是有很多问题的。像这门课程是必须学习的基础科目，学生们就会不太重视，而且传统的教学理念和教学方式没有办法提高学生们学习的兴趣。即便是老师去开展一些新颖的教学活动，但没有引诱学生参加的动力，学生还是会以各种各样的理由去推脱，这样就无法完成造就学生创新能力和思维的这项工作了。

2.1优化课堂内容提升学生兴趣

在当今阶段，课上的工作不只是存在于对基础知识的教学，更重要的是教会学生们思想和方法，把物理学当中的创新事例加入到其中的教学中，这对于学生理解科学的本质有很大的帮助。对此，老师要把这方面的基本知识和教学的新方法相结合起来，这样才能够好的激起学生对这方面的学习的兴趣，造就他们的创新意识。对于这方面的教学内容不要只是单一的讲解知识，要把更本质和更深层次的内容展现给学生。并且经典的物理知识来站的现代物理会更加的贴合时代的进展，因此，还是要加入现代物理的新理念，像是人工智能和新能源等。根据这样的教学内容以及方法能够大幅度的提高学生对学习的兴趣，对他们的思维深度也有很大的帮助，让学生认识到这个课程是一个发展的学科，深刻的理解物理的基础地位和专业衔接性。

2.2改变教学方法激起创新意志

老师要不断去开展新的教学活动，首先，可以让学生分成小组，根据教学的目标，让每个小组利用各种途径去查阅收集有关物理方面的资料，然后对其进行学习研究。在对知识进行了解中，去像科学家一样去发现问题，感受科学家的思维方法以及他们艰辛探索的精神。这些对学生的创新思维和精神以及增强学生的创新信心都有很大的帮助。其次，经过实践来提高学生的动手能力和思考问题以及解决问题的能力。在空余时间让学生选择一个有关科技的问题，用实验的方式来造就学生的创新技能。老师还可以鼓励学生大胆的去想象，学生们的想象是创新思維的重要一部分，科学的发展和想象是脱不开关系的，对此，老师在上课时，要多去鼓励学生进行大胆的想象，让学生根据自己的想象去发现问题和对问题进行分析以及解决问题的办法。

2.3加强创新平台激励学生创新

虽然现在很多学校里都有大学物理实验课，但是由于人数多上课时间都聚集在了一起，再加上设备有限，很难保证学生们学的理论知识和实验能一起开展，这就出现了学生理论和实践没办法结合在一起的情况。并且物理实验大部分都是验证性实验，即便在实验的过程中，学生有想改变的想法，但是因为各种原因，也只能仅限于他们的思想上，这样对他们的创新能力发挥有很大的影响。对此，要尽可能的给予学生良好的创新环境和平台。首先，学校要设立多级开放的实验室，对不同水平的学生学习和研究提供帮助;其次，利用信息技术，创建数字化实验平台，这样以来，就满足了学生的创新时间和空间的需要。最后，可以开展进行开放性的实验课程，要从设计到完成这一过程都以学生为主导，老师只需要观察辅助，这样可以有效的提升学生的独立精神。还可以设置老师与学生互动的平台，老师对于学生提出的疑问，及时的去解决。另外加强学生实验能力和实践技能的考核，提升学生对学习的主动性。

总结：现今，我国对素质教育非常重视，并且社会也非常需要这方面的人才，因此创新教育有着非常重要的现实意义。而在大学物理教学中，仍然要去激发学生的创新思维和创新意识，同时大学物理也是一门理论和实践相结合在一起的科目，这门课程可以经过多方面去造就学生的创新能力。

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作者简介：康翠萍（1981.10--）;性别：女，籍贯：山西寿阳人，民族：汉族，学历：博士，毕业于兰州大学;现有职称：中级讲师;研究方向：太阳能电池。