初中德育中励志教育的渗透探究

陈凤

摘要：随着我国市场经济体制的不断完善，各行各业均面临着较大的竞争压力。而人才则是推动企业发展、社会进步的关键性因素。为此，我国教育部门对人才综合素养提出了更高要求。德育励志教育是健全学生人格、提高学生思想品质的重要教育形式。我国初中教学工作者，在做好各项学科教育的同时，逐步加大了德育励志教育在学科教育中的渗透力度。本文则结合教育中的问题，提出了相应的渗透策略。以供相关教学人员参考。

关键词：初中德育;励志教育;渗透策略

励志教育是初中德育教育的重要组成部分。德育励志教学质量则会受到诸多内外因素的影响。比如，教师或者学校给予的重视程度，教学方法的合理性等。以下内容具体问题具体分析，结合教学中普遍存在的励志教育问题，提出了相应的教学对策。

1初中德育中励志教育问题

1.1未给予德育励志教育足够的重视

从初中教学情况来看，因学校或者教师等未给予德育励志教育足够的重视，导致励志教育成效甚微。在我国多数初中学校，学校或者教学人员将教学重点放在了学科知识教学上，却未充分认识到励志教育在提升学生综合素养方面发挥的重要作用。在学科教学中，教师未认真分析教学内容中蕴含的励志知识，进而影响到励志教育知识的渗透质量。

1.2学校未建立起完善的励志教育机制

随着互联网技术的快速发展，初中学生接触电子设备的几率大大增加。面对繁杂的思想价值观念，学生的辨别能力较差，极易受到不良思想理念的侵蚀，进而形成错误的价值体系。社会中频现的恶性初中生社会事件，向我国初中学校敲响了警钟，并对初中学校德育教育提出了更高要求。然而，现实中，因部分初中学校未结合学生实际情况等建立起健全的励志教育机制，导致励志教育中理论教育与实践教育相互脱节，进而影响到励志教学成效。

1.3教学方法缺乏合理性

教学方法的科学性直接影响到初中德育励志教学成效。在现实中，有些初中教师所采用的教学方法缺乏合理性，不仅影响到学生的学习积极性，也造成大量教学资源的浪费。比如，有些教师仍然延续着过往传统的填鸭式教学模式。枯燥的课堂教学氛围，大幅度降低了德育励志知识传输效率。

2初中德育中励志教育的渗透策略

2.1给予德育励志教育足够的重视

首先，学校或者教学人员应该给予德育励志教育足够的重视。各個学科教学工作者要认真研读学科知识中所包含的励志教育知识，并将励志教育渗透都学科教学中，潜移默化的影响学生，并帮助学生建立起健全的价值体系。其次，初中德育教师要积极贯彻与执行以学生为本的教学理念。从学生角度出发，结合学生的接受程度等，为学生选择出高质量的励志教育案例，帮助学生体会到励志教育的重要性，并不断积累良好的品格，激励自身全方位发展。

2.2建立完善的教育机制

首先，建立起完善的教师德育励志教育引导机制。学校要帮助教师意识到励志教育的重要性，并引导着教师树立先进的德育教育理念，并将各项教育任务落实到各个教学工作者身上，推动德育励志教育工作有序进行。其次，积极组织励志教育课程。初中学校，应该结合新时期教学工作需要，积极为学生研发励志校本课程，帮助学生全面掌握励志知识，进而更好地指导学生的学习或者生活实践。最后，积极组织课外实践教育活动。教师可以结合学生实际需要，为学生播放励志影视、励志人物事例等，帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

2.3合理改进教学方法

新时期，初中德育教师或者学科教学人员应该结合励志教育现状，不断更新与优化教学方法，以此全面提升教学质量，并优化教学成效。首先，在选取教学方法时，教师应该从学生角度出发，结合学生实际情况，选择出最佳的教学方法。比如，教师可以积极引入多媒体教学方法，将德育励志知识以短视频、图片等方式直观地呈现给学生，使得学生更加全面地了解励志知识。亦或者，教师可以定期不定期举办一些趣味性的知识竞赛，调动起学生的德育励志教育参与积极性。在课余时间，教师要积极引导着学生参加一些课外健步走活动或者公益助人活动，激励着学生合理利用课余时间，为社会或者大众做一些力所能及的事情，并端正学生的价值体系。其次，教师要与学生家长建立起良好的协作关系。通过与家长积极沟通与交流，了解学生在生活或者学习中遇到的问题，进而制定出富有针对性的干预措施，帮助学生不断提升自身的品质。

3结束语

总之，随着我国教育事业的不断发展，教育部门对学生德育教育质量提出了更高要求。励志教育是初中德育教育的重要组成部分。在实际教学中，因教师所采用的教学方法缺乏多元性、励志教育未受到足够的重视等诸多问题，直接降低了初中德育励志教育效果。以上内容在分析了相关教学问题后，提出了相应的教学策略。希望可以给相关教学工作者提供一定的帮助，并促进褚初中德育励志教育有序进行。

参考文献：

[1]黄永波，高双方.初中德育中励志教育的渗透研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（2）：97.

[2]刁小伟.初中丁瑞军.初中德育中励志教育的渗透策略探析[J].新课程（下），2019（9）：2248.

[3]德育中励志教育的渗透方案分析[J].新课程（中学）