基于绿色化学理念的中学化学实验改进策略

张慎才

摘 要：近年来，隨着我国可持续发展战略的不断推进，环境保护理念越发深入人心。绿色化学技术素来是化学领域重点研究的内容，而人教版化学教材中也不乏与这一理念相关的知识内容。中学化学教师应加强在化学实验中的绿色化学理念渗透，在培养学生实验操作能力的同时，引导学生树立环保责任意识，促进学生全面发展。

关键词：绿色化学理念;中学化学;化学实验;改进

实验教学是中学化学教学的重点部分。基于绿色化学理念对当前的中学化学实验进行合理的改进，是我国广大化学教育工作者迫在眉睫、势在必行的工作。

一、绿色化学理念概述

绿色化学理念通俗来说就是通过对无污染的化学物质的设计与运用，尽可能减少化学物质对生态环境的伤害的理念。在中学阶段的化学教学中，向学生渗透绿色化学理念，最有效的手段就是从改进化学实验入手。

二、基于绿色化学理念的中学化学实验的改进措施

1.改进容器，优化实验

教师可以对化学实验中的容器与设备进行一定的改进，尽可能减少对物品的消耗与废弃物的排放，从而降低实验成本，减少化学污染，体现绿色化学理念。

以做浓硫酸的脱水实验为例，在这个实验中，药品用量较大，且实验中会产生SO2等气体，会对大气造成一定的污染。教师可以对实验所用的容器做出改进，改进方案如下：取2g蔗糖，放入大试管中，加入5mL浓硫酸，搅拌后塞上带有导管的橡皮塞。取一支装有品红溶液的试管，将导管的另一端插入试管中。

在这样的方案下，原先实验中的烧杯被大试管代替，蔗糖的用量明显的减少，降低了实验成本，避免了浪费，体现了绿色化学理念。

2.变传统实验为微型实验

在传统的化学实验中，为确保实验效果，教材一般都会要求教师运用大量的药品，这样的实验产生的废弃物也很多，对校园环境造成了一定的污染。教师不妨将部分化学实验转变为微型实验，在节约化学药品、缩减实验占用课堂时间的同时，提升化学实验效果。此外，通过将一些传统实验设计成微型实验，还有助于降低化学实验的危险性，在增加学生动手机会的同时，保障教师、学生的生命安全。

以CO还原CuO的实验为例，教师可以将传统实验变为图1所示的微型实验。这一项微型实验中，装置内部空间小，气体更容易排空，能降低传统实验的危险系数，也能帮助教师节约一定的化学药品。另外，这一微型实验产生的污染物相比传统实验也较少，有利于对环境的保护。

3.妥善处理有毒物质、气体

绿色化学理念下的化学实验应尽可能地减少对环境的污染。因此，教师应对化学实验中产生的有毒物质与有毒气体进行妥善的处理，尽可能使化学实验对环境的副作用降到最小。

以铁的冶炼实验为例，在这个实验中，CO无法完全与Fe2O3反应。但CO是一种有毒气体，会对师生的身体健康和大气环境造成不利影响，教师应采取有效的手段对气体进行处理。例如，可以用图2所示的方式点燃，也可采用气球收集气体，从而将化学实验对环境与师生身体健康的副作用降到最低。

4.培养学生绿色化学意识

绿色化学理念是教学改革的重要部分之一。因此，教师在化学实验中渗透绿色化学理念，除了应对化学实验进行改进外，还应不遗余力地借助化学实验，对学生的环保意识进行一定的培养，激发学生的环保责任感，真正让绿色化学理念深化到学生心中。

例如，在教学“氯气的性质”这部分内容时，教师可以运用多媒体为学生播放过量使用药品与规范使用药品的实验对比视频，让学生意识到过量使用药品不仅是对药品的浪费，更会对学生所处的环境造成难以扭转的负面影响，甚至有可能威胁到学生的身体健康。在这样直观的案例分析下，学生显然对规范、合理使用药品的重要性有了新的认识，树立绿色化学意识。

另外，学生实验习惯不好也是当前中学化学实验中常见的问题。例如，部分学生随意倾倒清洗试管后的废液，对下水道造成了严重的污染。由此可见，教师还应从化学实验习惯的角度培养学生的绿色化学意识，教师应将各种化学实验习惯不到位造成的环境污染后果向学生说明清楚，增强学生的绿色化学意识、环保意识，促进学生化学素养的进一步发展。

综上所述，在中学化学实验中渗透绿色化学理念，在生态环境进一步恶化、人们环保意识急需加强的现在，具有极高的实践意义。

参考文献：

张潇逸.绿色化学在中学化学实验中应用[J].化工管理，2017（3）：5.