被偷走的“100分”

刘俊彦

那天，小郑考了96分，但她妈妈却给我发过来了这样一段话：“感谢刘老师的辛苦付出，孩子这次考了满分，这是她三年级以来考得最好的一次，孩子回来后非常开心，我们以后会更加努力的。”

看完后我懵了，是我记错了吗？我赶快把成绩单打开对照，确实没记错，就是96分。这是怎么回事？

没等我想明白，又收到了小李家长发来的信息：“刘老师，我家孩子的试卷找不到了，她说收拾书包时夹在英语书里，回来却不见了，考了100分，还没来得及高兴就丢了，这会儿正伤心呢！您帮我问问看，是不是哪位小朋友拿错了？”

仔细一想，小郑和小李是同桌，会不会是两个人拿错了？

于是，我请小郑妈妈“帮我拍张孩子的满分照片过来”。很快，我收到了照片，打开一看，瞬间明白了：小郑是故意拿错了试卷，还改掉了同桌的名字。

周一返校后的大课间，我把小郑叫到办公室问她：“你这次考了多少分，还记得吗？”小郑瞬间低下头：“96。”“那妈妈知道你考了多少分吗？”“不知道。”看来她不打算告诉我真相了。于是，我把家长的信息翻出来，让她读了一遍。她的脸瞬间涨红了。

“能告诉老师是怎么回事吗？”小郑哭着说出了事情的原委。原来，小郑妈妈说如果她考试得了100分，就给她买手账本，带她去看电影、吃牛排。但是她只考了96分，害怕奖励没有了，也怕妈妈会对她失望，就趁同桌不注意，偷拿了她的试卷，回家之后把名字改了。

看来是100分在作怪啊！

我对她说：“老师给你时间，你自己想想该怎么解决。”沉默片刻，她小心翼翼地告诉我，她决定去找小李把试卷还给她，并向她道歉。我对她说：“你是不是怕妈妈失望？老师这次可以先帮你保密不告诉妈妈，但你能做到下次不让妈妈失望吗？”小郑使劲点了点头：“老师，我保证努力学习，下次争取考100分。”

我联系了小郑妈妈，告诉了她真实情况，妈妈很意外，同时也答应不去问孩子。我和她一起分析这“100分”背后的原因：

可能孩子天性好强，见不得别人比自己好，不论做什么都想争第一。这类孩子是极少数，但一定要引起高度重视。要引导他们把目光看向远方，不是想方设法去超过别人，而是要学会内省，超越自己。

大人过分强化外在刺激。小学三年级的学生道德发展一般处在“我想获得奖赏”或“我想取悦某人”这两个阶段。如果大人給予孩子的奖赏以及关爱都跟分数挂钩，且分数越高，获得的奖赏以及爱就越多，那么孩子就会特别在乎分数，很可能会剑走偏锋。

孩子缺乏边界意识。不少孩子小时候都有“不问自取”或者“东西共有”的习惯。这不是品质败坏，而是缺乏边界意识。缺乏边界意识的孩子不会想到“他物勿动”，而是“我需我取”。如果孩子出现这种情况，家长和老师除了客观理性地否定孩子的不良行为外，也需要反省和改变自己的理念和行动。

我和家长约定，下次考试过后，要及时并严厉地告知孩子，妈妈其实知道这件事，让孩子意识到事情的严重性，并坚决杜绝再次出现。当孩子认识到自己的错误后，家长要抱抱孩子，告诉孩子：虽然你犯了错，但妈妈不会因此减少对你的爱，错误归错误，改了就好。

作为成人的我们，在对待孩子的问题上，需要永远保持谨慎和真诚。

责任编辑/周小益