高校辅导员在新生教育管理中角色定位的实践分析

刘志东

【摘要】大学阶段是学生人生发展中最重要的阶段，其对学生人生价值观的形成具有直接的影响。高校辅导员合理定位自身在新生管理教育中的角色，帮助学生尽快适应大学生活，为学生的发展提供有效的指导。本文将对高校新生普遍存在的问题进行分析，探讨高校辅导员在新生教育管理中角色定位的实践。

【关键词】高校辅导员;新生教育管理;角色定位

高校辅导员是新生管理教育中的组织者和实施者，其对学生的生活和学习等方面具有重要指导作用。在从高中生转变为大学生的过程中，学生的生活环境和教育环境发生了巨大的改变，因此学生很难快速适应大学生活。高校辅导员需要在新生教育管理中对自身的角色和责任进行定位，为学生的校园生活提供帮助，让学生能够获得更好的发展。

1.高校新生普遍存在的问题

1.1不适应新环境

在高等学校学习的过程中，学生需要离开生活的城市和亲友，独自面对陌生的环境和事物，这对学生来说是一项挑战。很多学生从小习惯了父母的宠爱和照顾，缺乏一定生活能力和人际交往能力，再加上学生和学生之间具有语言和生活习惯等巨大的差异，使得学生无法无法快速适应大学生活。

1.2自主性不足

高等学校的学习强调自主性的，但由于学生从小学到高中在学生中都比较被动，使得学生在大学学习过程中容易产生迷茫的心理，逐渐失去学习目标，不利于学生学业的发展。在此情况下，学生在学习中的自主性不足，容易放松对自我的要求，将精力放在其它方面，严重影响了学生的学习和发展。

1.3缺乏集体意识

高等学校教育的教学方式以学生个体的发展为主，注重学生专业的发展，忽略了对学生团队合作意识的培养，不利于学生集体意识的形成[1]。而学生在进入大学生活后，拥有了很多方面的自由，使得学生容易以自我为中心，形成以个人目标为先的思想观念，集体容易感不强，限制了学生的全面发展。

2.高校辅导员在新生教育管理中角色定位的实践策略

2.1明确管理目标

管理目标是管理工作有效开展的前提和基础，其能够帮助管理者明确自身的责任，为管理工作的开展提供方向[2]。在新生教育管理过程中，高校辅导员需要明确管理目标，确定自身在新生管理中扮演的角色和责任，使得管理工作能够得到有效开展。首先，高校辅导员需要构建新生生活管理目标，帮助学生更好的适应大学生活。在此过程中，高辅导员需要认识到新生进入大学生活的过程中所面临的处境，站在学生的角度上为学生提供全面的帮助，让学生的大学生活能够获得良好的开始。其次，高校辅导员需要构建新生学业指导目标，让学生能够适应大学的教育方式，提高学生在学习中的自主性。在此过程中，辅导员需要从学生的能力基础、发展潜能和发展意愿等方面入手，帮助学生完成学业规划，让学生能够明确大学生活的学习目标。最后，高校辅导员需要构建新生人际交往管理目标，给予学生足够的鼓励，有耐心地指导学生正确处理人际关系，让学生能够获得建立良好的人际关系。

2.2创建和谐班级

班级是辅导员进行新生教育管理工作的重要场所，和谐班级的创建有利于新生教育管理工作的顺利开展。首先，在新生班级管理过程中，高校辅导员需要以学生为本，将学生的学习和发展放在第一位。在此过程中，辅导员需要与学生建立良好的关系，关注学生的需求和现状，对学生在生活和学习中遇到的问题及时给予帮助。其次，高校辅导员可以让学生进行自我介绍，给予学生展现自我表现自我的基础，增强学生之间的了解度。在此过程中，辅导员需要积极鼓励学生，让学生克服紧张的心理完成自我介绍。其次，辅导员需要对自我的进行介绍，并详细介绍校园的环境和专业情况等，让学生能够了解生活和学习的环境。在此过程中，辅导员可以鼓励学生提出问题，并对学生的问题进行解答，拉近自身与学生之间的距离。最后，高校辅导员还可以积极组织班集体活动，促进学生与学生之间的互动，构建和諧班级。

2.3组织班干部队伍

班干部是班管理中的组成内容，班干部队伍能够为班级管理提供支持，提高班级管理的效率[3]。在新生教育管理的过程中，高校辅导员可以积极组织班干部队伍，使得新生管理工作更加全面和有效。首先，高校辅导员需要根据新生管理的目标和需求，合理设计班干部的职位，并明确班干部的工作职责。在此过程中，辅导员需要根据实际的情况合理设计，使得班干部职位的设计能够符合实际。其次，辅导员需要重视对班干部的选拔工作，选择合适的人选担任班干部。在此过程中，辅导员需要对学生进行充分的了解，严格按照自身的选拔标准完成选拔，组织一支有力的班干部队伍。再次，辅导员需要加强对班干部的思想建设，让班干部能够明确自身的职责，使得班干部管理工作能够顺利进行。最后，辅导员需要及时了解班级的情况，把握班干部的工作进展，确保新生教育管理工作的落实。

3.总结

综上所述，高校新生普遍存在很多的问题。高校辅导员可以通过明确管理目标、创建和谐班级和组织班干部队伍等方式，明确角色定位和管理职责，有效开展新生教育管理工作，促进学生学业和职业的发展。

【参考文献】

[1] 蓝倩. 互联网+背景下网络新工具在高校辅导员学生管理工作中的实践研究[J]. 新一代：理论版， 2020， （21）：2-2.

[2] 周韬， 陈细英， 谢秀俤. 新时代辅导员在高校意识形态工作中的角色再定位[J]. 武夷学院学报， 2019， 038， （004）：98-101.

[3] 靳学峰， 徐晓霞. 高校辅导员在资助育人工作中的角色定位及效果提升途径探讨[J]. 课程教育研究， 2019， （03）：202.