体育礼仪教育融入思政教育的路径研究

曹书芳 李霞

摘  要：我国素有“礼仪之邦”的美誉，体育礼仪是在体育活动中约定俗成的行为规范，是我国精神文明建设的重要内容和树立国家形象的重要途径。体育礼仪教育融入思政教育不仅可以创新思政教育的形式和方法，还可以提高思政教育的效果和实践性，对于提升学生的人文素养，培养学生的礼仪知识，约束学生行为，提高学生团队合作精神具有重要意义。通过深入分析目前高校思政教育存在的问题，探讨体育礼仪教育融入思政教育的意义，提出体育礼仪教育融入思政教育的具体路径：重视体育礼仪的内涵建设，丰富体育礼仪教育内容;创新体育礼仪的教育形式和方法;提高体育教师综合素养;发挥新媒体的作用，大力宣传体育礼仪等，通过本研究目的是为了更好提高思政教育的效果，提高体育学科育人的实效性。

关键词：体育礼仪;思政教育;路径

中图分类号：G642.4                                 文献标识码：A               文章编号：1672-0105（2021）01-0039-04

Research on the Way of Integrating Sports Etiquette Education into Ideological and Political Education

CAO Shu-fang1， LI Xia2

（1. Dazhou Vocational College of Traditional Chinese Medicine， Dazhou， 635001; 2. Zhejiang Industry & Trade Vocational College， Wenzhou， 325003， China）

Abstract：  China is well known as a nation of etiquette. Sports etiquette is a kind of etiquette in China. It is expected etiquette behaviors in sports activities， which also shows great importance of construction of spiritual civilization and helps to establish the national image. The integration of sports etiquette education with ideological and political education not only develops new instructional paradigm of ideological and political education， but also improves the effectiveness and practicality of ideological and political education. It is significant to impose humanistic quality， cultivate etiquethe knowledge， restrict behavior and enhance cooperative spirit of group among students. By analyzing the problems of ideological and political education in colleges， this paper explores significance of integrating sports etiquette education with ideological and political education， puts forward the new teaching method to integrate sports etiquette education into ideological and political education， attaches importance to the construction of sports etiquette， enrich the content of sports etiquette education， develops new instructional method of sports etiquette education， improves comprehensive qualities of sports teachers and plays an important role of new media to vigorously publicize sports etiquette， etc.. The purpose of this study is to improve teaching effectiveness of ideological and political education and physical education.

Key Words：  sports etiquette;ideological and political education;path

體育礼仪是人们在体育交往过程中表现出来的相互尊重，是体育活动中遵循的基本的行为规范，包括服饰礼仪、行为规则等，是一个人道德修养和文化素质的综合体现[1]。通过查阅文献资料看，目前的研究主要集中在体育的育人功能、体育课程思政的路径、体育礼仪的培养路径等，对深入挖掘体育礼仪的思政功能的研究还很少，对如何将体育礼仪教育融入思政教育的研究成果也很少[2]，因此进行深入研究很有必要。文章通过深入分析目前高校思政教育存在的问题，探讨体育礼仪教育融入思政教育的意义，提出体育礼仪教育融入思政教育的具体路径，目的是为了深入挖掘体育礼仪的思想政治教育功能，创新思政教育的形式和方法，发挥体育强身、育人、育心、育德功能，提高大学生的综合素养。

一、目前大学生思政教育存在的问题

通过对全省70多所高校思政课教学情况进行调查发现，90%的高校主要是通过思政教育课堂、形势与政策教育、习近平治国理政思想的重要论述等，主要通过教师PPT讲解、主题视频观看、分组讨论等方法，教师是课堂的主导力量，很大程度是教师宣讲理论，教学内容理论性强、教学形式和方法单一，教学效果不是很好，学生对理论性认知较差，被动接受教师的理论讲解，实践性差，很多学校依然存在学生政治意识不强、纪律性不强、约束力差、心理素质差、抗挫折能力弱等问题[3]。

二、体育礼仪教育融入思政教育的意义

体育礼仪是体育文化的重要组成部分，是人们在体育活动中遵循的基本礼仪规范和道德准则，受体育学、传统文化、礼仪学、政治学、社会学的影响，包括体育活动的场地物资资源、服饰、言行举止、行为规范、精神文明等，具有丰富的思想政治教育元素和教育功能，蕴含着深刻的社会人文知识和国家文化内涵，将体育礼仪教育融入思政教育具有重要意义[4]。

（一）创新思政教育载体、形式和方法

将体育礼仪教育融入思政教育有助于丰富思政教育的方法，创新思政教育形式，体育运动有很多思政教育的素材，比如体育课堂礼仪，通过教师的言语、动作示范讲解，有助于学生掌握体育运动的动作技能，规范学生的言行举止、课堂纪律。球类运动项目比赛礼仪，对于培养学生遵守各种球类项目比赛规则，遵守裁判法，端正竞赛态度，培养学生竞赛礼仪，团队合作精神，改善学生行为习惯等具有重要意义。

（二）拓寬思政教育空间和阵地

将体育礼仪教育融入思政教育有助于拓宽思政教育空间，将思政教育由课堂理论教育扩展和延伸到课堂外的体育活动中，比如我国传统武术，要求学武先学礼，尊师重道，习武是为了行侠仗义、保家卫国，抵御外敌入侵等，促进学生增强民族自信，提升爱国情操！通过对传统民族体育礼仪的学习，对传统文化中“仁义礼智信”思想有深入的了解，提高学生对传统文化的认识，再比如排球运动中，竞赛礼仪，尊重对手，尊重裁判;足球、篮球比赛中不犯规、不撞人、不在比赛场地违反体育道德等，这些体育礼仪教育不仅有有助于提升学生的综合素质，对于学生提高自我约束能力和自我管理能力，增强自信心，文明参赛有一定的作用。

（三）提高思政教育效果和实践性

将体育礼仪教育融入思政教育有助于提高思政教育的效果，传统的思政理论讲授，容易引起学生厌烦，丰富多彩的体育活动丰富了思政教育的传播内容，教育形式，在体育活动中无论是体育教师、裁判员、运动员、教练员、观众的行为都会受到体育礼仪的规范和约束，无形中影响学生的思想观念、心理状态、言行举止等，都会无形的影响学生的思想道德行为。如赛场中的观赛礼仪，要求不喧哗吵闹，这就培养了学生尊重参赛运动员、尊重裁判，遵守纪律的良好品质等。

三、将体育礼仪教育融入思政教育的具体路径

（一）重视体育礼仪内涵建设，丰富体育礼仪教育内容

1.传承民族传统文化礼仪内容

我国民族传统体育武术，蕴含着丰富的文化内涵和思政教育元素，比如，学习武术者要先行拜师礼仪，体现了传统文化中尊师重道德传统文化礼仪;武术抱拳礼左手为掌，右手抱拳，左手大拇指屈回，象征谦虚不骄傲自大，另外四指并拢象征着四海武林是一家。右手握拳，象征着要以武术来结交朋友，左手掌盖在右手拳上面，行抱拳礼时要双手抱拳在胸前，两手臂成弧形，象征着天下武林是一家，要团结互助。古代习武者重义气，讲礼仪，注重团结，为了保家卫国，抵抗外来民族入侵。古代的六艺，“射”、“御”讲究德礼并重，以德为先，蹴鞠比赛、射箭比赛、武术比赛等注重求同存异，和而不同，这些传统礼仪都蕴含着思政教育的多种元素，因此可以加强民族体育文化礼仪的传承。

2.创新和发展民族传统体育礼仪

不仅要传承民族传统体育礼仪文化，更要注重创新和发展，比如赛龙舟、舞狮、踢毽子、滚铁环、打陀螺、竹竿舞等可以作为校本课程或者学校特色体育项目，弘扬学生的民族自信心，激发学生的爱国热情，民族自豪感等。传统体育中形意拳模仿动物形态强身健体，并且以动物名字命名动作技术名称，有美好的寓意，也显示了古代社会人们对自然地崇拜，人与动物和谐相处的美好状态，还有舞龙狮、马戏表演等，都是人与动物合作表演，这些正与现代倡导的尊重自然，保护动物思想一致。并且古代养生理论倡导天人合一，顺应四时的思想都是与现代思政教育中提倡的绿色发展理念，人与自然和谐发展的理念一脉相承，因此可以不断创新和发展传统体育礼仪，融入现代思政教育思想。

3.注意中西体育礼仪内容的融合发展

中华文化源远流长，在传承中国传统文化的同时，要注重中华传统体育礼仪与西方体育竞赛礼仪的融合，注重体育礼仪的内涵建设，将中华传统文化中“德”、“善”、“仁义”，“和谐”等思想与西方的竞争，突破自我等思想融合，建构适合思政教育的体育教学礼仪、社会体育活动礼仪、竞赛礼仪、观赛礼仪、裁判礼仪等，将传统礼仪倡导的自强不息、勤学苦练与西方竞技体育礼仪融合，充分挖掘体育礼仪中的思政教育元素，创新思政教育载体，从而更好的促进学生思政教育的效果。

（二）创新体育礼仪教育方法和形式

1.学校体育教学中，教师注重动作示范、言行引领

体育礼仪主要是“以体育人，以礼化人”来起到思政教育的效果。比如在体育课堂教学中，教师的言行举止潜移默化的影响和感染着学生，准备活动中课堂常规，师生问好，基本部分中教师示范讲解中文明用语，体态动作语言等都体现着对学生的尊重，教导，每个项目的比赛服饰穿着，竞赛规程，这些都渗透着体育礼仪的思政教育元素，也在无形中让学生形成了良好的纪律意识，团队合作精神，尊重对手，服从裁判，拼搏进取等思政教育效果。相反，教师服饰不整洁，言语粗俗，动作鲁莽等都会适得其反，给学生起到相反的作用，因此教师要注重言传身教，用优美的语言讲授体育礼仪知识，用规范的示范动作传授体育技能[5]。

2.发挥体育明星效应，发挥榜样力量

在体育礼仪思政教育过程中可以充分发挥体育明星的示范效应，比如女排运动员顽强拼搏，永不言败的精神，游泳运动员孙杨获奖颁奖时升国旗过程中国旗掉落，又要求重新升旗，充分体现了爱国主义精神[6]，国际赛事中裁判员的人道主义精神，尊重运动员等，这些都可以作为典型人物和事件影响学生，通过体育明星先进事迹，榜样力量，让学生学习，从而起到思政教育的目的。

3.学校体育文化氛围的熏陶和感染

体育运动是增强体质、丰富学生体育文化氛围的重要活动，体育活动对于增强学生体质、磨炼学生意志品质、促进同学之间人际交往、团结合作，娱乐放松身心具有重要的意义，良好的体育活动氛围有助于营造一种积极向上、锐意进取、拼搏奋进的精神氛围，通过开展形式多样的体育活动，渗透各种礼仪，服饰礼仪、参赛礼仪、交往礼仪、观看礼仪等[7]，透过这些实践活动传递思想教育观念，让学生在良好的文化氛围中受到体育礼仪的熏陶和感染，加深对思想道德教育的理解和感悟，增强活动的认同感！

4.大型体育赛事仪式中渗透思政教育

体育活动有着庄严的仪式感，每次大型体育赛事中从开幕式、升国旗、运动员入场、裁判员入场、运动员、裁判员宣誓，颁奖仪式、闭幕式等都是体育仪式思政教育的良好时机[8]，比如每次奥运会火炬接力，是传播奥林匹克精神，弘扬体育精神，传递竞赛和友谊的重要途径，还有颁奖仪式时，运动员上台领奖，现场奏响祖国国歌，升起祖国的国旗，这些神圣的仪式，都是思政教育的良好时机。还有大型赛事中裁判员的执裁礼仪、志愿者的服务礼仪、运动员的竞赛礼仪、观众的观赛礼仪等这些都在赛事中通过仪式熏陶，让学生在这个仪式活动中，深化对体育礼仪的认识，加深对思政教育的重视和认同感。

（三）提高体育教师的综合素养

体育教师是体育礼仪的践行者，也是体育礼仪教育的主导力量，只有提升体育教师的综合素养，才能更好的进行思政教育，体育教师的专业知识、理论基础、道德信仰等都会在无形中对学生造成影响，因此体育教师在教学中要不断挖掘体育课程的思政教育元素，挖掘体育课程的育人价值，优化教学模式，教学的形式和方法，让学生不仅掌握体育知识技能、体育礼仪知识，更能在实践中践行体育礼仪，并能提升自己的行为规范、道德风尚、爱国情操、协作精神等品质。每个学校在选拔教师或者职称晋升、评优评奖等方面要优先考核教师的师德素养，把师德作为考核的首要因素，并且创造各种学习机会，让教师主动提高自己的专业素养，综合素质，德育水平，让体育教师更好的进行体育课程思政，真正做到全员、全方位、全程育人。

（四）发挥新媒体的作用，大力宣传体育礼仪

现代新媒体技术以其快速、普遍的特点，广泛应用在各个领域，因此要充分发挥新媒体的影响力和渗透力，通过新媒体对学生行为进行规范和引导，应用新媒体传播体育礼仪，大型體育赛事的转播，让学生和公众接受体育礼仪教育[9]，新媒体报到过程中应注重大型赛事的仪式礼仪，注重对学生思想道德观念、赛事观赏审美能力、比赛项目的规则、观赛礼仪、运动员精神面貌、意志品质等的报到，弘扬正能量，传播主旋律，去除商业化的影响，减少暴力事件、假球、黑哨、犯规等负面消息对学生造成的影响。

参考文献：

[1] 许之屏.现代体育礼仪[M].长沙：湖南师范大学出版社，2010：2.

[2] 罗永义，杨琴等.我国传统体育礼仪探析[J].河北体育学院学报，2012（01）：90-92.

[3] 常益，张姝.健体育魂：大学体育课程的思政教育转向研究[J].体育文化导刊，2018（06）：136-141.

[4] 常益，王平.学校体育作为思想政治工作资源探究[J].体育文化导刊，2017（10）：135-139.

[5] 王文.高校体育文化环境育人功能及实现路径[J].体育文化导刊，2018（05）：99-102，146.

[6] 郭玉.体育礼仪的思想政治教育功能研究[D].长春：吉林大学硕士学位论文，2020：18.

[7] 赵富学，陈慧芳等.体育教师课程思政建设能力的生成特征、核心构成与培育路径研究[J].沈阳体育学院学报.2020（06）：27-34.

[8] 杨恒.立德树人视域下高校思想政治教育协同育人机制研究[J].南京理工大学学报（社会科学版）.2020（06）：76-81.

[9] 于君.高校体育礼仪教育初探[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊）.2020年（11）：211-213.

（责任编辑：朱秀清）