探访红色基地 传承红色精神

【关键词】红色基地;红色精神;家国情怀;核心价值观

【中图分类号】G631  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）58-0122-02

【作者简介】于洁，江苏省江都中学（江苏扬州，225200）教师，一级教师。

一、教育背景

扬州是一座有着2500多年建城史的历史文化名城，也是一片具有光荣革命传统的红色热土。近100年来，扬州人民在党的领导下，筚路蓝缕，艰苦奋斗，践行初心，开拓进取，为中国革命和新中国成立作出了重大牺牲，也在社会主义建设和改革开放新征程中作出了重大贡献。我校有着光荣的红色历史，始终以特有的历史使命感和责任感追寻着教育的真谛。基于以上原因，我设计了一次红色基地寻访活动，以传承红色精神，培植学生的爱国情怀。

二、教育目标

认知方面：了解家乡的红色革命史，熟知扬州主要的红色基地。

情感方面：感受革命先辈们的革命情懷和爱国精神。

行为方面：自觉接力红色事业，传承红色精神。

三、教育对象

高中一年级学生。

四、活动准备

教师方面：召开活动准备会，指导学生分组选择寻访地点，如曹起溍故居、郭村保卫战纪念馆等，并对学生的寻访活动作指导;制作多媒体课件;对各组推荐的红色基地小导游进行培训。

学生方面：在家长的陪同下，按照班级分组寻访地点参与“红色印记寻访”打卡活动，并将活动中的所见所闻所感用图片、视频、文字等形式记录下来;每个小组推选一名红色基地小导游。

五、实施过程

（一）探访红色基地，缅怀革命英雄

1.教师：近期，同学们利用节假日开展了“红色印记寻访”打卡活动，各自寻访了扬州市主要的红色遗址及纪念设施。现在先让我们一起看一看“扬州红色文化地图”。

2.呈现“扬州红色文化地图”，学生分别点亮红色文化地图。

3.认一认：说说图片中红色基地的名称并作简要介绍。

出示邵伯保卫战烈士陵园、郭村保卫战指挥部旧址、大桥革命纪念馆、三江营革命烈士纪念馆、江都水利枢纽、扬州中国大运河博物馆等红色基地照片。

4.说一说：你还知道扬州哪些红色遗址遗迹以及以烈士命名的地方？

5.教师小结：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”在中国大地上，在我们家乡扬州的热土上，长眠着无数个闪光的生命，留下了无数个闪耀的红色印记。

【设计意图】一处处红色地标，记录着动人的英雄故事。通过呈现红色地图和红色基地图片，我带领学生了解家乡红色文化，激发学生的爱国情感以及对英雄的崇敬之情。

（二）亲近红色基地，聆听历史事迹

1.教师：一座座革命遗址，一项项纪念设施，默默矗立在这片红色的土地上，展示了扬州大地上波澜壮阔的红色历史。现在请各小组交流课前寻访所见所闻所感。

2.每小组推荐一名红色小导游，用自己喜欢的方式介绍一处寻访过的红色基地，可以配上图片、文字或视频等，以增强表达效果。

3.教师总结：一处处红色印记，一阵阵铿锵足音，感召着我们不畏艰险，奋勇前行。

【设计意图】此环节通过开展多种形式的汇报交流，让学生深刻体会家乡这片美丽的土地承载着厚重的革命史，一处遗迹、一个地名就是一处精神地标。

（三）解读红色密码，培植家国情怀

1.教师：面对敌人的疯狂进犯，英勇的新四军战士用自己的生命谱写了一曲惊天地、泣鬼神的英雄赞歌，在扬州大地上矗立起了一座座精神丰碑。

2.播放《阿莲渡江》：剧作通过再现解放军战士江华和江边女阿莲的渡江故事，充分诠释了“渡江战役的胜利是靠老百姓用小船划出来的”这一道理，反映了扬州人民积极投身解放战争的革命情怀。

3.教师：在国家、民族危难的时刻，新四军战士英勇顽强、意志如钢，用血肉筑起了新的长城，扬州人民更是舍小家为大家，毅然投入战斗。是什么让他们如此奋不顾身、视死如归？是什么让他们如此不畏艰险、前赴后继？

预设答案：是理想信念，是家国情怀，是使命担当，是民族大义，是人民利益……

【设计意图】本环节通过对新四军精神的追根溯源，对红色基因密码的破译，让学生深刻感受新四军英勇顽强的献身精神源自崇高的理想信念，源自对祖国和人民的热爱，以此激发学生的爱国情怀。

（四）发扬红色精神，勇担时代责任

1.教师：岁月无痕，但大地有记忆。扬州大地上，红色精神已演绎成一首首激越嘹亮的红色歌曲，永远传唱在扬州人民的心中。在一个个红色地标的辉映下，一座座新的城市地标拔地而起。扬州，正以昂扬的姿态快速腾飞！

2.开展党史专题学习和爱国主义教育专题讲座。

3.红色接力：新时代，新征程，我们如何更好地传承红色基因？

4.教师总结：今天的我们当继承光荣的革命传统，胸怀理想，努力学习，学会创造，奋力拼搏，让红色基因、革命薪火代代相传，让我们的家乡更美丽，让我们的祖国更富强，让伟大的中国梦早日实现。

【设计意图】本环节旨在让学生在进一步学习的基础上体会到中国少年的责任担当，自觉接力红色事业，传承红色基因。