班级文化建设在高中班级管理中的应用

魏彬彬

摘 要：在新的教育改革潮流中，高中班主任的工作任务繁重，需要面临复杂的班级管理环境，因为受到改革的影响，班主任在日常管理中需要解决双向问题，和学生平等交流。班级管理使用的语言主要以引导性为主，用开放性与多元性的班级文化作为指导，创设和谐的教育教学环境，促使学生积极参与和谐的班集体建设，树立端正的班风，结合现代化教育新方法，推动班级的健康管理。主要探讨文化建设在高中班级管理中的应用策略。

关键词：班集体;高中班主任;物质文化;精神文化

班级文化包括物质文化与精神文化。物质文化主要侧重的是教室中硬环境与软环境的文化建设;精神文化涉及的范围广，比较丰富。班级文化主要是由班集体形成的文化，在班级文化建设中，班主任起着主导作用，跟全体学生携手，共同组建富有精神与物质文化的班级氛围。

一、物质文化建设在高中班级管理中的应用

1.硬环境的班级文化创建

教室是学生学习的主要场所，让学生有了归属感，同时也需要在教室中体现学生的凝聚力。高中班主任要善于优化教室环境，为班级的精神文明建设提供良好条件。班主任应对教室的墙壁区域进行布置与改造：首先，要设置讨论活动，引导学生积极参与讨论，如将学生成长过程中的美好瞬间集合起来，制订几个相关的栏目，对教室的墙壁进行装扮。比如，主题“可爱美术家”，主要是在墙壁上将学生的创作灵感生动、惟妙惟肖地体现出来;主题“班级小明星”将学生的每次进步展示给其他学生看，有利于激发其他学生的上进心;另外，还可以设置信息公告栏，或者绿植角、图书角等，这些活动的设计需要班主任精心指导，带动学生的主动性与积极性，让学生作为班集体的一分子感到骄傲、自豪。

2.软环境的班級环境创建

软环境建设是进行班级文化建设的核心部分，主要体现了班级的价值观与价值方向，同时还可以约束学生的道德与行为。班主任要注意塑造集体荣誉感和凝聚力，并将其当作培养目标，教会学生如何做人。要在班级中举行正确的舆论活动，让学生能够受到潜移默化的感染与熏陶，同时还要让学生具备约束力，通过鼓励让学生参与软环境的文化活动。心理学的相关研究表明，如果学生没有亲身经历，道德规范是无法转化为行为道德的。基于此，高中班主任的班风标准应该设定为真、善、美，并将其融入班级建设中，让学生在具备德育标准的活动中，通过参与获得亲身体验，并形成有效的反思。丰富和积累学生道德修养，学生在参与活动的过程中，通过自我展示，不断提升自身的道德思想觉悟，进而用正确的行为习惯开展学习，做到与学生的协同合作，升华班级的集体情感。

二、精神文明建设在高中班级管理中的应用

1.结合班会主题活动，开展文化精神、文化建设

高中班主任要重视班级的精神文化建设，给学生在班级活动中创建形式多样的活动主题。根据学校规定，除了教授文化课，还要设置班会以及班级文化课程。班主任要科学利用班会时间，比如，可以针对活动主题“责任与担当”，让学生在班会上开展演讲，将学生的参与积极性充分调动起来。尤其是班上比较内向的学生，要通过指导其参与演讲，激发其参与热情。不管是什么样的演讲主题，结合相关的音乐背景，结合班主任的科学指导和鼓励，都能够在某种程度上提升学生参与活动的兴致。

2.借助网络资源，丰富班级文化内涵

新时期，随着我国互联网技术突飞猛进的发展，在教育领域互联网也得到了广泛应用。高中班主任可以结合互联网的先进技术，给班级文化的建设创建网络机制。家长有质疑时，班主任要和家长开展有效交流，积极促进家长行使监督职权，让学生正确使用网络辅导文化课的学习。在班级精神文化建设的过程中，高中班主任可以创建微信班级群的公众号平台，鼓励学生分享班级活动的成果，并展示学生的各种风采。通过这个过程，学生在接受文化熏陶的同时，还能帮助家长从全新的角度认识自己的孩子，对班级团结班风的建设起到了积极作用，可以有效丰富班级文化的内涵。

三、结语

综上所述，班级的文化建设任重道远，高中班主任在开展班级管理时，要注意探索文化的积极创建路径，通过设定教学目标，时刻关注学生的发展需求，结合细节创建合理的班级文化环境，促进班级文化体系的构建，推动班级文明建设。

参考文献：

[1]李会琴.新时代背景下高中班主任班级文化建设措施探究[J].经营管理者，2019（15）.

[2]张月华.班级文化建设与班级管理：高中班主任工作的实践与探讨[J].成功（教育版），2020（1）.